1、做班级的主人班级建设主题心理健康辅导课教学设计教学目的1.通过团体游戏，感受团队合作快乐，体会合作的重要意义；2.通过团队活动，培养班级成员之间互相理解、互相支持、超同一目标努力的意识；3.培养班级主人翁意识，为班级发展发挥自己的作用。教学重点1.了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。2.在创设的情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。3.体会合作的重要意义并学会如何与他人合作。教学难点:1. 在活动中领悟到学会合作的重要性。2.通过教学，提高学生的合作意识和能力。教学准备:多媒体设备、视频音频素材、彩色吸管、碗、跳棋、大卡纸等。时间安排:一课时教学过程一、游
2、戏体验，导入主题(10分钟)1、游戏体验:蜈蚣竞走明确游戏玩法和规则：随机8人一组，每组队员面向日标排好队，蹲下，然后把手环抱在前面的组员的肚子上，白教室边走到另一边，哪组先到达终点，哪组获胜。2、 讨论分享：请出失败和获胜的小组说说自己游戏中发现了什么以及感受到什么。3、教师小结大家有共同的目标；共同合作，齐心合力。我们同学生活在这个集体中，班集体向前发展，获得成功，我们也自然而然感受到快乐。（出示课题:班级）我们都渴望胜利，都愿意在优秀的班级体中学习和生活，那我们怎样做才能使我们的班集体更优秀、奔跑的更快呢？二、 活动体验，感悟“主人”（15）1、“豆豆搬运工”竞赛（1）竞赛规则：8人小组
3、派出4位同学接力，用彩色吸管吸住豆子，从一侧的碗里“搬运”到另一侧的碗里，规定时间内，多者胜。豆子搬得少的小队，需要“全队有氧运动（跳舞）30秒”。（2）竞赛开始2、感悟分享（1）分享1：提问：没有上场比赛的同学，你们队的代表在台上比赛时，你在忙什么？教师小结，围绕：不是一个人在战斗，一个优秀的团队不管结果是胜是负，团队成员间也在奋力地互相支持、互相鼓励。板书：互相支持互相鼓励（2）分享2：提问：参加比赛的同学，你听到队友的感受，你有什么感受？教师小结：来自队友的支持让我们不孤单、不害怕，更勇敢面对挑战。不管在比赛中是什么角色，队员们都把自己当成团队的一份子，都是团队的主人。板书：班级的主人（
4、3）分享3：提问：“有氧运动30秒”的队员，你们队的代表在比赛中为你们获得了有氧健身机会，你会不会对这个结果有什么感受？提问：下次还有这样的比赛，你们还敢参与吗？3、教师小结：成功是大家的，失败也是大家的。只要尽力就没有人责怪。为你们的表现感到骄傲！刚才，大家用实际行动分享了：大家都是团队成员，就一起共享成功的喜悦、共同承担失败的结果。那作为班集体的成员，你想把我们班建设成一个怎样的团队呢？怎样才能把我们班建设成你理想中的团队？三、群策群力，当好主人（10分钟）1、分组讨论，列出2-4个班级形象的形容词。2、自己尝试填写共建班级行动表。3、小组分享，互相提示补充完善。四、总结分享(5分钟)1、今天的活动，你有什么收获?（播放背景音乐）2、自古以来，有不少有关团结合作的名言或谚语(出示课件)。3、总结:生活学习在一个优秀的班集体是我们每个人的愿望，建设一个优秀的班集体需要我们每一位班级的主人共同努力，为共同目标，从我做起。4、把共建班级行动表分组贴到大卡纸上。板书设计做班级的主人互相支持互相鼓励共同目标从我做起
