1、14.花鸟画（二）教学设计 一、教材分析： 1本课属于“造型 表现”领域里的教学内容，在本册教材中，主要介绍了 中国花鸟画的特点与风格，通过对中国画的用笔，用墨方法的讲解与练习， 学生可以了解中国画的笔墨技法与造型的关系，以及另画独特的笔墨情趣。 本课以美术课程标准为指导，以学生发展为中心，调动学生已有的知识 技能，采用多种手段开展教学活动，激发学生对中国花鸟画的学习兴趣，引 导学生通过笔墨抒发对自然的热爱之情。 二、学生情况 五年级学生有一定的观察分析能力， 能大体抓住物象特征， 对于中国画笔、 墨、水、宣纸之间产生的微妙变化 和偶然效果有初步的体验，能够基本掌握 中锋、侧锋用笔和墨分五色等
2、笔墨技巧。在教学中要应用学生已有的知识技 能进行迁移，抓住重点问题，解决创作中的困难。 三、教学目标： 1、知识与技能：初了解花鸟画的简单知识，感悟花鸟画的，意境美。学习中 国花鸟画中鸟的基本用笔、用墨、用色、方法及表现手段，培养学生观察能 力和概括表现能力。 2、情感，态度和价值观： 继承弘扬中国传统艺术，感悟传统中国画艺术的魅力，抒发对大自然的赞美 之情，并借助笔墨表达自己的情感。 3、教学重点：学习用笔墨概括，表现鸟类的动作特点。 4、教学难点：鸟的结构与动态变化。 四、 教法学法： 教法：演示、讲解等 学法：观察 分析、讨论、操作等。 六、教学过程 (一)、导入新课。 1、鸟是人类的好
3、朋友，它美丽的形象和活泼的动态，以成为画家创作的 主题，今天我们就来学习鸟的画法：花鸟画（二） （板书） （二） 、探究鸟的结构 1、播放动态视频，引导这学生自主分析鸟的结构和外形特点。 学生交流鸟的外形结构：有头部、身体、翅膀、抓子。 （三）观察表现。 引导学生根据书中的步骤图试着画一画麻雀，看看会有哪些问题。 学习中遇到的困难：对墨色与水分的控制掌握不好。缺乏变化 学生通过自己的实践，激发了探究中国画技法的兴趣。 （四）师生体验 1、播放与麻雀造型近似的鸟，改变色彩与动太。师生共同所学到的技法表现 这些鸟。 2、为这些鸟加一个美丽的情境。 3、共同探究猫头鹰的画法： （1、先浓墨点睛勾喙，淡头与颈。2、破墨画头 与腹部。3、浓墨勾爪部，枝干、破墨法画叶） （五）艺术实践 用民学到的中国画的技法表现一幅花鸟画作品，可以临摹，也可以创作。 （六） 、展示评价。 同学互相评述，指出地的方面，笔墨是否有变化。自己谈一谈作品表达自己 什么样的情感。 五、教学反思 通过学习本课，学生掌握了中国画画法的一定技巧。能够用所学的技法 创作中国画，学会了借物抒情的方法及利用中国画传递美好祝福。 板书设计： 花鸟画（二） 神态 特点 破 墨 法
