1、 美术教案美术教案 动漫动漫动起来动起来 的漫画的漫画 动漫动漫动起来的漫画动起来的漫画 造型 表现 教学目标： 知识与技能 知识：通过观察和比较，能认知卡通人物为什么辨识度高，有哪些特质让他辨识 度高，感知不同国家动漫作品的形象特点，动漫风格和表现手法，理解动漫创作 中蕴含的艺术与文化。 技能：1.了解动漫人物设计的基本手法，了解一个卡通人物是怎样一步一步被动 漫化的。 2培养孩子们的创作能力，对于卡通这种美术形式的认识和理解。 教学重点和难点 教学重点： 通过对于各国不同动漫作品的欣赏，提高学生对动漫艺术的赏析能力与水平。 通 过欣赏和评述活动对学生以往的生活经验进行梳理和归纳，从而对“卡
2、通”有一个 较全面的认识和理解。教学难点： 如何成功地创造出一个有特色的动漫造型。 教学准备： 水彩笔、彩色铅笔、马克笔、油画棒、炫彩棒等上色工具。 教学过程： 一、导入新课 课前准备（休息） 直接导入。 动画片是陪伴我们成长的好朋友，其中的动画人物们更是让我们记忆深刻，今天 我们就来学习学习，一个动漫人物是怎么设计出来的呢，为什么会让我们记忆深 刻呢？ 二、新授 1，认出卡通人物 来个热身， （课件图片） ，大声说出这些动画人物的名字。 这些人物同学们都相当的熟悉， 为什么我们能清楚的记得和认出他们？ 让我们来分析一下 出示图片 火影忍者中的漩涡鸣人 海贼王中的路飞 分析， 同样都是男孩子，
3、 都是动漫人物， 为什么我们能一眼认出他是谁？为什么？ 请同学讨论回答。 小结：因为每个卡通形象都有自己独特的特征。 我们发现他们不会被弄错的原因 特征明显（如五官、发型、表情、服装、装饰等） 辨识度高 2 每个不同地区对于卡通的理解不同地域文化不同，所以对于卡通的表现也不 同，现在让我们来分析一下。 （分别例举典型的动画、经典的动画人物图片） 请一位同学找一找，分一分，哪几张是美国动画人物，哪几张是日本动画人物， 哪几张是中国动漫人物。 分析 A 美国卡通人物造型的特点? 身体健壮，表情生动，动作夸张有趣。 B 日本卡通作品 日本动画人物造型的特色? 日本动画的人物可爱、美丽或者英俊帅气非常
4、唯美。 C 中国卡通作品 中国动画人物造型特色? 中国动漫借鉴民族元素，风格多样。 三、一个动漫人物是怎么设计出来的呢？ 看一看，想一想，卡通形象和他们的原型有什么不同？ 1 夸张 2 变形 3 拟人 动漫设计的三种手法。 1 夸张 解释什么是夸张。用可爱的小女孩图片和卡通化的女孩图片分析哪里做 了夸张，怎样夸张的。 2 变形。什么是变形。用愤怒的小鸟让学生明白一个卡通形象是怎么一步一步的 动漫化的。 3 拟人。用喜羊羊解释分析，不具备人的特征的动物是通过什么方法设计成拥有 人的特征的样子的。 教师演示，一个动漫人物的绘画步骤。 小女孩。 出示照片，教师演示怎样将生活中的实物卡通化。 在黑板上
5、讲解步骤，示范。 （线描效果） 再看一看清晰的人物卡通制作步骤。 （白板上清晰的步骤，以防演示时有同学步 骤没看清楚） 一个完整的人物的绘画步骤是怎样的？ 制作好的小黄人步骤，请学生一步一步地贴到黑板上。 四、欣赏同学们和老师的作品 课件展示同学和老师的作品。 老师准备几张不同工具的作品展示，告诉孩子们可以用不同风格。 五、作业布置 今天我们学习了动漫人物造型，就让我们以不同的形式，分小组来创作出我们喜 欢的动漫人物吧！ 六、学生作业， 用各种不同方式，完成一个卡通人物形象。如：刮画、线描、卡纸画、贴画、彩 铅等。 七、展示、小结 作业展示，交流与评价。小结，以前的卡通曾经取得过辉煌的成绩，但是现在的 卡通却才刚刚起步，有着巨大的潜力和市场，未来，让我们一起努力吧！
