1、昨天、今天和明天教学设计 教学目标： 1、 分析建筑中体现出的艺术与科学结合形式，了解中国古代木结构建筑中斗 拱的作用和现代建筑造型和材质的独特之处。 2、 根据过去畅想未来，用绘画的形式表现出来。 教学重点： 了解中国古代建筑艺术的科学与美感，关注现代建筑材质风格之美，畅想未来。 教学难点： 感悟艺术与科学在建筑中的完美结合，用绘画的形式表现出来。 一、导入 1.师：同学们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？ 2 师: 你发现那里有代表性的建筑物吗？它有什么特点呢？（你喜欢它吗？为 什么？） 师总结： 同学们说的建筑有古代的、 现代的， 每个建筑都具有它时代的气息。 今天我们就一起来探讨昨天、今天和
2、明天（出示课题）的建筑。 二、新授 （一）.昨天 师：老师也去过很多地方，有一个地方的建筑给我留下了深刻的印象。你们想不 想来看看？ 瞧，就是这座奇特的古寺浙江宁波保国寺。 师介绍： 浙江宁波位于我国东南沿海， 每年都会遭受台风的侵扰。 在这台风肆虐、 多雨、潮湿的环境下，这座古寺在此屹立千年而不倒。保国寺是我国江南保存最 完好的北宋木结构建筑，也是国务院公布的第一批全国重点文保单位。 欣赏视频保国寺。 提问：看过视频，老师有个问题想考考大家：保国寺是什么结构的建筑？它的屋保国寺是什么结构的建筑？它的屋 檐采用了什么技术？檐采用了什么技术？ 生：木结构建筑。其中，斗拱是我国古代建筑特有的一种结
3、构,斗拱技术在宋代 已经相当成熟,种类多样。 向学生介绍“斗”、“拱”分别是什么意思。 在立柱和横梁交接处，柱顶探出成弓形的承重结构叫拱，拱与拱之间垫的方形木 块叫斗，两者合称斗拱。 师：欣赏图片，思考斗拱有什么作用呢? 生：（1）承重（2）装饰 说出老师喜欢它的原因：造型错落有致，环境依山傍水。这正是老师喜欢它 的原因。独特的建筑设计和科学的构造，使得保国寺保存了千年而不毁，是我国 建筑艺术和科学完美结合的伟大创造。 师：你还在哪些地方看到过这样的古代建筑,他们在造型，结构上，环境， 寓意上又有什么特点呢？ 师：对，古代建筑受到材质、功能等各方面的影响，古代建筑造型风格比较 稳重。 师：那么
4、今天我们的建筑风格又发生了哪些变化呢？欣赏现代建筑，学生谈 初见的感受。 （二）.今天 师：出示图片，这里有 2 座建筑，老师都让你们回去查找了资料，找了吗？ 每一组选择一座自己喜欢的建筑，分别从结构、造型、环境和寓意方面讨论，分 组发言。 1.原子球 2.古根海姆博物馆 第一组：原子球 这件作品是比利时著名工程师昂德雷-瓦特凯恩为 1985 年在布鲁塞尔 举行的万国博览会设计的。 （1）造型：比利时原子球博物馆的外形是参考了物理中的原子结构，由 9 个直 径 18 米的球组成。钢管连接，构成正方体。 （2）结构：钢结构建筑，每个球的表面都是用三角弧形铝片焊接而成。 （3）寓意：代表欧共体 9
5、 个国家，全国九个省。 （4）环境：位于布鲁塞尔公园内，空气新鲜，鹤立鸡群。 小结：没有屋顶，也不见楼层。人们看到的是被高高架起，在空中闪闪发光的九 个互相连接的巨大金属圆球，充满了奇异的幻想。 第二组：古根海姆博物馆 （1）造型：这座建筑大部分由一群不规则双曲面体组合而成，像花儿，像一只 茶杯，或者像一条巨大的白色弹簧，可能是因为螺旋线结构也有人说像海螺。 （2）结构：螺旋形混凝土结构。 （3）环境：蜷伏在周围高楼大厦中，成为了一个地区的焦点。 （4）寓意：世界的一个奇迹，最有意义、最美的博物馆。 小结：每个小型体量虽然各自独立扭动，但相互间不争抢冲撞，而是相傍相 依，同行同止，共同铺就建筑
6、整体的起伏婉转。 还有澳大利亚的悉尼歌剧院，它的外形像什么？（帆船、贝壳）再来看看香 港的中银大厦，里面可有中国传统的元素？（竹子） 总结：艺术与科学的推进时代的进步，建筑在材质、颜色、造型等方面发生 日新月异的变化。 （三）、明天 师：今天我们人类能够登上月球，明天我们的建筑又会发生怎样的变化呢？ 随着科学技术的继续发展，我们又怎样来解决有限的土地空间呢？ 在未来我们身边又会出现哪些科学与艺术完美结合的事物呢？又会给 我们的生活带来哪些巨变呢？请同学们大胆说一说。 三、作业要求 发挥想象力， 用绘画的形式， 创作一幅能体现科学与艺术相结合的建筑作品。 四、展示评价 自我介绍作品 师生欣赏评价作品 五、课堂小结 今天你们的设计都非常棒，造型新颖、画面生动有趣。老师相信随着科学技 术的发展，在不久的将来，你们的设计可能会成为现实。 最后希望在以后的日子里，你们也能怀揣梦想，努力实现自己的梦想，创造 出新的奇迹。 下课！
