1、1 花鸟画（二）教学设计花鸟画（二）教学设计 2 一、教材分析一、教材分析 本课是在花鸟画（一） 基础上继续学习花鸟画中鸟的表现方法的中国画 课程。中国花鸟画的描绘对象不仅是花卉还包括鱼虫、竹石、家禽和走兽。画 家在表现物象的同时更注重借物抒情，以表达对真善美的追求。本课 31 页左下 方“鸟的外形动态示例”向学生展示了中国画中“鸟不离卵”的画法窍门，32 页图文并茂地猫头鹰的画法， 在小知识栏介绍了中国画技法之一破墨法， 在 “思 考与讨论”栏，给学生们提出来学习指导， “对比自然中的鸟与画家笔下的鸟有 什么不同？画家怎样用笔墨来表现鸟的？怎样构思画面更有情趣？”在 33 页 “艺术实践”
2、“评一评”明确指出学生创作的方向和注意鸟在画面中的位置和墨 色变化。 二、学情分析二、学情分析 五年级的学生有一定的观察分析能力，能大体抓住物象特征，学生对于中国 画笔、墨、水、宣纸之间产生的微妙变化和偶然效果有初步的体验。对于中侧锋 用笔、墨分五色等笔墨技巧能够基本掌握。要想创作花鸟画，学生需要学习鸟的 相关知识，观察它们的共性与差别。比如：了解鸟的外形特点、表现技法以及鸟 与所处环境的和谐共生。在教学中要应用学生已有的知识技能进行迁移，抓住重 点问题解决创作中的困难。 三、教学目的三、教学目的 【知识与技能】 初步了解花鸟画的绘画方法与步骤，理解破墨法的艺术特色，有创意地画一幅 鸟类小品画
3、。 【过程与方法】 通过赏析、讨论和探究，体验破墨的用色特点，尝试用破墨法画花鸟画，逐渐 提高艺术实践。 【情感、态度和价值观】 感悟水墨花鸟画的艺术特色，更加注重观察生活的点滴，抒发对大自然的赞美 之情，并借 助笔墨表达自己的情感。 四、教学重、难点四、教学重、难点 【重点】 3 掌握花鸟画中破墨法能够有步骤地进行创作。 【难点】 学习控制用笔和用墨。 五、教学准备五、教学准备 多媒体课件、活动教具、绘画工具、图片等。 六、教学过程六、教学过程 （一）导入（1 分钟） 请同学们闭上眼睛，用心聆听这段音乐。 （播放音频，用时 15 秒左右） ，激起兴 趣。 师问：同学们听到了什么？仿佛看见了什
4、么？ 生答：听见鸟鸣、流水声，仿佛看见花儿竞相开放，心情舒畅。 师：刚才感受了大自然中的花鸟世界，今天让我们走进中国画的花鸟世界中， 去体会它的鸟语花香。出示课题花鸟画（二） （二）艺术来源于生活。 （约 8 分钟） 出示 PPT 图片 1 师：艺术来源于生活，生活中的鸟是什么样子的？请同学们仔细观察图片。 师问：它是谁？ 生答：麻雀。 2、师问：麻雀身体包括哪几部分？有什么特征？ 生答：包括头、身体、翅膀、尾巴和爪子 ；头大身体小。 3、师问：画任何事物都离不开形，那么麻雀身体部分近似什么形状呢？ 生答：头像椭圆形，身体也像椭圆形。 教师总结：“鸟不离卵“的画鸟诀窍（教师简画鸟的大形） 4、
5、师问：麻雀像只精灵飞来飞去很灵活，它们是怎样飞的？ 小组探究活动目标：以麻雀为例，探究鸟儿有哪些飞行动态？（5-6 分钟） a. 小组探究要求：六人一组，每组一只活动鸟教具进行观察总结。 b. 请组长组织组员有序发言，注意做好记录。 c. 每组推选一名同学交流展示同时老师在黑板上简画各种动态。 教师总结：出示动态变化图（头的转动幅度大，有的翅膀向上交叉飞行、有的 4 翅膀向前飞行的、有的翅膀在两侧平行飞行，还有其他微小变化还需日后仔细观 察） （三） 、欣赏大师的花鸟作品。 （8-9 分钟） 1、大师是怎样用笔墨表现鸟的？请看大屏幕，花鸟画不仅仅包括各种花和鸟， 还有鱼虫、竹石、家禽和动物。
6、2、分析大师是怎样用笔墨表现麻雀的？ a.麻雀有多种姿态，以作品中一只飞翔的麻雀为例，引导学生观察那些地方用 的浓墨？哪些地方用淡墨？（身体是赭石调淡墨，教师示范调色，腹部淡墨，嘴 眼、羽毛、斑点和尾巴浓墨） b.用笔有讲究吗？中锋画什么部位？侧锋画什么部位？（注意翅膀用擦笔） c.结合透视关系，翅膀近大远小。 d.有虚实关系吗？（翅膀擦出去是先实后虚，虚笔有飞白，教师示范） （四）教师示范（约 5 分钟） 墨赭点头顶，侧锋画身翅； （显示在大屏上） 浓墨点嘴眼，淡墨勾胸腹； 破墨点斑纹，灵动麻雀成。 1、 教师示范画麻雀、讲解如何控制水分及用笔。 师问：画麻雀有什么不同的地方吗？ 生答： （
7、略） 2、新授破墨法。 a.破墨法包括墨破色和浓破淡。 b教师示范浓破淡、墨破色画法，请学生试画。 3、欣赏课本上学生作品，请你说说哪里是破墨法？ （五）情景交融（构图知识） （约 2 分钟） 1、教师出示两幅背景画： 墨荷和逆风 ，请根据鸟的生活习性给它们配上 背景画，让画面动静结合、构图饱满。 2、教师完成范画并题款。 七、艺术实践（约七、艺术实践（约 10 10 分钟）分钟） 教师播放背景音乐，让同学们完成一幅完整的花鸟作品（资料袋里有参考图片， 5 可以临摹也可以创作） ，教师巡回指导并积极鼓励学生大胆创作（约 10 分钟） 。 八、艺术评价（约八、艺术评价（约 3 3 分钟）分钟） 让学生互评并展示作品，你喜欢哪副作品？生动在哪里？ 教师最后总结：以构图饱满、形象生动、墨色有浓淡变化为标准。 九、拓展活动（九、拓展活动（1 1 分钟）分钟） 请欣赏水墨动画片牧笛片段，让我们再次漫步在大师的水墨画卷之中，希 望同学们创作出更多的水墨花鸟形象（约一分钟 40 秒） 。 十、板书设计：十、板书设计：水墨花鸟（二） 、 鸟不离卵 十一、教学反思（待）十一、教学反思（待）
