1、昨天昨天 今天今天 明天教学设计明天教学设计 一，学情分析： 五年级的学生的认知水平虽然存在个体的差异， 但能基本掌握运用文字， 图像等形 式记录结果的方法，能对知识进行整理和分析，能大胆发表的自己的意见，积极参与探 究活动。因此，在教学中要充分利用学生的这些优势，注重教学内容与实际生活紧密结 合，激发学生兴趣，引发学生思考，做法学生对古今中外建筑欣赏的启蒙工作。 二，教学目标： 1. 知识与技能： 探究分析建筑中体现出的艺术与科学的结合形式，了解中国古代木结构建筑中斗拱 的作用和现代建筑造型和材质的独特之处。 技能：借助多种媒材实践创作自己心中的未来。 2. 过程与方法： 学生观察，分析，探
2、究的过程中，领悟科学与艺术在建筑领域的关系，并运用多种 媒材创作理想中的未来建筑。 3. 情感 态度和价值观： 学生在寻找 发现 探究的过程中初步了解，认识科学与艺术的关系，感受科学与艺 术在建筑中巧妙结合的魅力，加深对古今中外建筑艺术的理解与热爱之情。 三，教学重点和难点 1. 教学重点：了解中国古代建筑艺术的科学与美感，关注现代建筑材质，风格之美。 2. 教学难点：感悟艺术与科学在建筑中的完美结合。 四，教学过程 1. 课前准备自主学习 课前任务：搜集三座建筑的相关信息 2. 激趣导入： 课件出示斗拱：提问：你知道这是什么吗？它是什么才材质的？有什么作用？在哪 可以看见它。 （学生欣赏建筑
3、中斗拱，分析材质及在建筑中的位置和功能） 3. 深入探究欣赏分析 引导学生分别从修建时间，历史背景，结构，材质，外形特点等方面分组介绍保国 寺，原子球和古根海姆博物馆。随时协助各组进行反馈。 第一二组：讲述保国寺相关知识，如建造时间，工艺特点，结构特征等。 （1） 介绍材质。古代木质结构。 （2） 介绍斗拱。结构：斗+拱=斗拱。作用：称重装饰。 总结：保国寺用 1000 多年的时间见证了古代劳动人民的智慧和聪明。 课件展示保国寺视频，完善知识。 拓展：我国其他木结构建筑：故宫，天坛，应县木塔。 。 。 第三四组：介绍原子球 1. 介绍建筑师：比利时著名建筑大师昂德雷瓦特凯恩设计。 2. 建筑基
4、本概况：1958 年建成。创作者选择用庞大的建筑来展示原子结构的微观 世界，九个圆球加上钢架结构总重量为 2200 吨，最高一个球离地面 102 米。 3. 介绍外观造型及内部结构。 4. 材质：刚结构建筑 总结：没有屋顶，也不见楼层。人们看到的是被高高架起，在空中闪闪发光的九个 互连接的巨大金属圆球。原子球充满了奇异的幻想。课件展示完善建筑知识。 第五六组：介绍古根海姆博物馆 1. 介绍概况：古根海姆博物馆是世界上著名的私立现代艺术博物馆。 2. 造型外观：这座建筑大部分由一群不规则双曲面体组合而成。 3. 材质；外覆钛合金板。 4. 建筑艺术特色：花的造型，玩去流动的美。 5. 介绍建筑师；法兰克盖里是加拿大现代著名的建筑设计师，以大胆前卫著称。 总结：整座建筑造型奇异，堪称杰作。出示课件，欣赏体会建筑美。 5,评价建筑 小组讨论：欣赏了三座不同时期，不同国家的建筑后，你有什么感受？ 请用简短的文字描绘这些建筑艺术的感受 （谈一谈对建筑艺术的感受， 感悟在建筑中的艺 术与科学的结合）
