1、昨天、今天和明天教学设计昨天、今天和明天教学设计 教学目标： 1、 分析建筑中体现出的艺术与科学结合形式，了解中国古代木结构建筑中斗 拱的作用和现代建筑造型和材质的独特之处。 2、 根据过去畅想未来，用绘画的形式表现出来。 教学重点： 了解中国古代建筑艺术的科学与美感，关注现代建筑材质风格之美，畅想未来。 教学难点： 感悟艺术与科学在建筑中的完美结合，用绘画的形式表现出来。 一、导入 1.师： 同学们看看这六幅图片， 你能分出来是哪些建筑是过去的， 哪些是现在的， 哪些建筑是未来的？ 2 师总结：同学们说的建筑有古代的、现代的，每个建筑都具有它时代的气息。 今天我们就一起来探讨昨天、今天和明天
2、（出示课题）的建筑。 二、新授 （一）.昨天 师：老师也去过很多地方，有一个地方的建筑给我留下了深刻的印象。你们想不 想来看看？ 瞧，就是这座奇特的古寺浙江宁波保国寺。 师介绍： 浙江宁波位于我国东南沿海， 每年都会遭受台风的侵扰。 在这台风肆虐、 多雨、潮湿的环境下，这座古寺在此屹立千年而不倒。 欣赏视频保国寺 。 提问：看过视频，老师有个问题想考考大家：保国寺是什么结构的建筑？它的屋 檐采用了什么技术？ 生：木结构建筑。其中，斗拱是我国古代建筑特有的一种结构,斗拱技术在宋代 已经相当成熟,种类多样。 向学生介绍“斗” 、 “拱”分别是什么意思。 在立柱和横梁交接处，柱顶探出成弓形的承重结构
3、叫拱，拱与拱之间垫的方形木 块叫斗，两者合称斗拱。 师：欣赏图片，思考斗拱有什么作用呢? 生： （1）承重（2）屏蔽风雨（3）装饰 小结：说出老师喜欢它的原因：造型错落有致，环境依山傍水。这正是老师喜欢 它的原因。独特的建筑设计和科学的构造，使得保国寺保存了千年而不毁，是我 国建筑艺术和科学完美结合的伟大创造。 师：你还在哪些地方看到过这样的古代建筑,他们在造型，结构上，环境，寓意 上又有什么特点呢？ 师： 对， 古代建筑受到材质、 功能等各方面的影响， 古代建筑造型风格比较稳重。 师： 那么今天我们的建筑风格又发生了哪些变化呢？欣赏现代建筑，学生谈初见 的感受。 （二）.今天 师：出示图片，
4、这里有两座建筑，老师都让你们回去查找了资料，找了吗？ 每一组选择一座自己喜欢的建筑，分别从结构、造型、环境和寓意方面讨论，分 组发言。 1.原子球 2.古根海姆博物馆 第一组：原子球 这件作品是比利时著名工程师昂德雷-瓦特凯恩为 1985 年在布鲁塞尔 举行的万国博览会设计的。 （1）造型：比利时原子球博物馆的外形是参考了物理中的原子结构，由 9 个直 径 18 米的球组成。钢管连接，构成正方体。 （2）结构：钢结构建筑，每个球的表面都是用三角弧形铝片焊接而成。 （3）寓意：代表欧共体 9 个国家，全国九个省。 （4）环境：位于布鲁塞尔公园内，空气新鲜，鹤立鸡群。 小结：没有屋顶，也不见楼层。
5、人们看到的是被高高架起，在空中闪闪发光的九 个互相连接的巨大金属圆球，充满了奇异的幻想。 第二组：古根海姆博物馆 （1）造型：这座建筑大部分由一群不规则双曲面体组合而成，像花儿，像一只 茶杯，或者像一条巨大的白色弹簧，可能是因为螺旋线结构也有人说像海螺。 （2）结构：螺旋形混凝土结构。 （3）环境：蜷伏在周围高楼大厦中，成为了一个地区的焦点。 （4）寓意：世界的一个奇迹，最有意义、最美的博物馆。 小结：每个小型体量虽然各自独立扭动，但相互间不争抢冲撞，而是相傍相依， 同行同止，共同铺就建筑整体的起伏婉转。 总结：艺术与科学的推进时代的进步，建筑在材质、颜色、造型等方面发生日新 月异的变化。 （
6、三） 、明天 师：今天我们人类能够登上月球，明天我们的建筑又会发生怎样的变化呢？ 随着科学技术的继续发展，我们又怎样来解决有限的土地空间呢？ 在未来我们身边又会出现哪些科学与艺术完美结合的事物呢？又会给 我们的生活带来哪些巨变呢？请同学们大胆说一说。 三、作业要求 发挥想象力， 用绘画的形式， 创作一幅能体现科学与艺术相结合的建筑作品。 四、展示评价 自我介绍作品 师生欣赏评价作品 五、课堂小结 今天你们的设计都非常棒，造型新颖、画面生动有趣。老师相信随着科学技术 的发展，在不久的将来，你们的设计可能会成为现实。 最后希望在以后的日子里，你们也能怀揣梦想，努力实现自己的梦想，创造出新 的奇迹。 下课！
