1、科学创造新生活教学设计 一、教材分析： 本科共两个版面，其中，有一些小提示和问题将帮助学生理解科 学创造新生活的意义，如“说一说，中外历史上有哪些曾经是人类的 幻想，在今天已经变成了现实” 。在 44 页上方呈现的是曾经人们对未 来的幻想。飞上月球，这是人类千百年来的梦想，1969 年 7 月，阿 姆斯特朗和巴兹-奥尔德林在月球表面进行了两个半小时的月球行走， 这一实例告诉我们， 科学离不开幻想， 幻想将在不远的将来一一实现。 44 页下面的电脑合成作品将人类的大胆想象通过电脑变成了现实。 此外，本页还呈现了手机和电脑这两件高科技产品。 教材 45 页还展示了反映中国人智慧与汗水的结晶。本页还
2、呈现 了三件学生科幻作品，为学生的创作提供了更为开阔的思路。 二、学情分析： 本阶段学生对于生活有了更为清晰的思考和认识， 能够较为准确 地描述自己的所思说想；观察力逐步增强，能够客观的理解、表现事 物，并追求表现得更加真实；手的精巧性也在逐步提高，喜欢尝试各 种工具、煤材，表达自己的畅想。 尽管五年级学生各方面能力有所提高， 但此时期的学生却常常会 出现“眼高手低”的现象，想象得很好却制作不出来。因此，教学生 教师尽量要求学生合作完成。小组成员最好为四五个同学，一起研究 科学发展的前沿，发现生活中的可发展途径，搜集数据，准备制作素 材，共同完成艺术创作。 三、教学目标及重难点 （一）教学目标
3、 1、知识与技能 知识：了解科学发展对现实生活的改变，了解科学幻想作品的特点。 技能：利用手工制作和绘画结合的方法完成科幻作品创作。 2、过程与方法 学生在查阅、搜集、分析的过程中，了解科技发展队生活的改变，尝 试使用剪刀、胶水、水彩笔等各种工具和纸张、废旧材料完成艺术创 作。 3、情感、态度和价值观 学生在愉快的团队合作过程中， 感受艺术创作的乐趣， 提高动手能力， 培养合作精神。了解并感悟科学带给人类的幸福生活，表达对科学的 热爱之情。 (二)教学重点和难点 1、教学重点 依据科学技术上的新发现、新成就以及在此基础上可能达到的预见， 完成未来生活场景的创作。 2、教学难点 能够结合当今科学
4、发展状况进行合理的、科学的想象，完成体现科学 对生活的状况产生影响的作品。 四、教学过程设计 （一）导入新课 1、播放科幻电影。 2 看完这段影片有什么感受。 3 板书“科学创造新生活” 。 （二）幻想变成现实 1、与学生共同回忆嫦娥奔月的神话故事 2、观看嫦娥号视频。 3、古人的想象，今天成为现实。如果让你预测一下未来，你能告诉 我几十年后或者一百年后发生什么吗。 （三）科技对生活的影响 1、教师提问： （1）有哪位同学的爸爸妈妈在外地工作，不能经常回家。你是怎样 和他们联系的。 （2）学生回答打电话、发微信。 2、那你知道以前的人们是怎么做的吗，出示图片写信。 3、出示超市自助收款机。 4
5、、小结：这些高科技给我们带来了方便。 （四）生活中的高科技产品 1、教师提问：你还知道那些影响我们生活的科技产品。 2、出示高科技产品。 （五）中国自主科技。 1、看了这么多科技产品，在看看我国自主世界领先的高科科技。 （课 件出示） 2、学生谈感想 （六）学生实践探究 1 讨论，生活中还有那些地方需要改变。比如面对拥挤的城市交通， 风沙天气等，你有什么解决的办法。 2、学生提出方案，其他学生补充。 3、教室对学生提出的方案给予评价。 4、艺术作品欣赏。 5、实践要求：以小组为单位，确定创作主题并分头收集资料，进行 集体创作，然后把各小组所创作的作品进行展示，介绍设计意图及作 品所表现的科学功能。 （七）展示评比 1、自评、互评。 2、教师评比。
