1、 有特点的人脸有特点的人脸教案教案 科目科目 美术 班级班级 五年级 课型课型 造型表现 课时课时 1 教学时间教学时间 课题课题 有特点的人脸 学情分析学情分析 五年级学生有一定的观察能力，但如何抓住人物的特征，并大胆的表 现需要教师正确引领。 学生接触过几次中国画教学，对中国画有粗浅的理解，已经认识了中 国画的工具，但对中国画材料的应用还存在问题，如用笔、用色时水分的 多少还存在问题，所以教师在学生使用中国画材料，用中国画技法去表现 人物加以指导，会对学生的创作起到很大帮助。 教学教学目标目标 1、知识与技能目标： 知识：学会观察人物的脸型、五官和表情特点，用中国画的笔墨方法 画人脸。 技
2、能：学习中国画的基本用笔、用墨、用色方法，能用生宣纸、毛笔、 墨等工具完成突出人物特点的肖像画。 2、过程与方法：通过观察、临摹、欣赏、示范、艺术实践等学习过程， 引导学生学习用中国画技法创作一幅有特点的人物肖像画作品。 3、情感态度价值观目标：通过本课学习，提高学生的探究、表现和感 悟能力，提升审美情趣，培养热爱祖国传统文化和艺术的感情。 教学重点教学重点 指导学生观察分析人物五官特征，用中国画的笔墨方法画人脸。 教学教学难点难点 用中国画的形式表现有鲜明特征的人物形象。 教学准备教学准备 教学课件、中国画材料。 教学环节教学环节 教教 师师 活活 动动 学学 生生 活活 动动 设计意图设计
3、意图 一、一、新 课 导新 课 导 入入 二、二、探 究 新探 究 新 知知 眼力大比拼。 师：看看他们是谁？ 师：你们是怎么认出他 们的？今天咱们就来学习有 特点的人脸。 出示课题。 1、临摹马三立先生的头 像 师出示马三立先生的照 学生：姚明、王宝强。 学生：根据他们的特 点。 用学生熟 悉 的 明 星 导 入，激起学生 学习的兴趣。 通过小练 笔，让学生体 三、三、教 师 示教 师 示 范范 四、四、欣 赏 作欣 赏 作 品品 五、五、艺 术 实艺 术 实 践践 片。 师：你看到他有什么感 受？他长得有什么特点？ 请同学们根据马三立老 师的特点，来临摹一张马三 立老师的头像。 出示临摹步
4、骤。（P37） 展出学生作品，师生分 析存在的问题： 构图问题。 用笔、用墨的问题。 没有抓住人物的脸 型，耳朵的特点没抓住，等 等。 师：看来要想抓住人物 特征，得先学会观察。 2、学习观察方法 观察脸型 出示郭德纲照片 观察五官 出示小沈阳、毕福剑照 片，找出最有特点的五官， 进行适当夸张。 观察表情 4、同一个人，表情不 同，五官也会发生变化。 师：抓住人物的表情， 可以更好的突出人物的神 态。 教师示范步骤： 1、确定脸型（中锋用 笔，蘸淡墨，笔尖蘸浓墨） 2、勾画五官，细致描 绘。 3、画头发 4、染色 5、盖印章 1、欣赏画家作品 表现不同人物时，用笔用 墨有什么不同？ 2、欣赏学
5、生作品（哪些 特征表现的好？） 出示实践要求：画出自 己心中有特点的人物，或参 学生： 很瘦， 大耳朵等。 学生了解临摹的步骤， 在第一张宣纸上进行临摹。 学生展出部分作品。 抓住人物的脸型、五官 等特征。 学生观察脸形，圆脸。 学生观察。 学生观察教师如何画 出肖像画，用到哪些中国画 技法。 学生观察，汇报。 学生创作。 验绘画人像的 一般步骤，并 通过临摹发现 表现时存在的 问题，以及应 该 注 意 的 问 题，为接下来 的探究明确方 向。 通过观察 人物脸型、五 官、表情，使 学生掌握观察 的方法。能够 更有效地抓住 人物特征。 通过教师 的示范，让学 生直观感受绘 画的过程，以 及绘画
6、中用到 的 中 国 画 技 法。 通过欣赏 拓 展 学 生 思 路。 培养学生 艺术造型能力 及对中国画工 六、六、作 品 展作 品 展 评评 七、课后拓展七、课后拓展 照有特点的人脸图片，创作 一幅人物作品，注意突出人 物的五官和表情特点。 教师辅导 教师组织学生展示评价 作品 评价要求： 1、人物的那个部分吸 引自己。 2、笔墨技法运用是否 合理。 欣赏提升 欣赏当代画家用不同的 方法进行表现人物。 学生互相欣赏作品并 进行评价。 学生欣赏作品，感悟画 家敏锐的观察力与表现力。 具 的 使 用 能 力。 培 养 学 生 有针对性地评 价，提高学生 的有效评价能 力。 感受中国 艺术的精髓， 激发学生对传 统艺术的热爱 之情和探究的 愿望。 教学板书教学板书 有特点的人脸 脸型 五官 表情 教学反思教学反思 安全提示语安全提示语 上下课进出教室要有序
