1、最新版 2017.3.1 有特点的人脸有特点的人脸 总课时：总课时：2 2 课时课时 类类 型：造型表现课型：造型表现课 第一课时第一课时 教学目标：教学目标： 学习中国人物画的基本用笔、 用墨、 用色方法， 能用生宣纸、学习中国人物画的基本用笔、 用墨、 用色方法， 能用生宣纸、 毛笔、 墨、 色参照有特点的人脸图片画一幅能突出人物五官和表毛笔、 墨、 色参照有特点的人脸图片画一幅能突出人物五官和表 情特点的肖像画。情特点的肖像画。 通过本课学习，培养学生热爱祖国传统文化通过本课学习，培养学生热爱祖国传统文化 和艺术的情感。和艺术的情感。 重点：学习中锋、侧锋、淡墨、重墨在人物画中的绘画技巧
2、，引重点：学习中锋、侧锋、淡墨、重墨在人物画中的绘画技巧，引 导学生关注中国人物画的传统与创新。导学生关注中国人物画的传统与创新。 难点： 掌握墨色浓淡程度， 能准确地表现人脸、 五官的比例知识，难点： 掌握墨色浓淡程度， 能准确地表现人脸、 五官的比例知识， 进而创作有特点的人脸。进而创作有特点的人脸。 教学准备：教学准备： 教具：课件、毛笔、宣纸、墨汁、颜料等教具：课件、毛笔、宣纸、墨汁、颜料等 学具：毛笔、宣纸、学具：毛笔、宣纸、墨汁、颜料、毛毡、水桶等墨汁、颜料、毛毡、水桶等 教学过程：教学过程： 一、导入新课一、导入新课 1 1、请大家说说班里自己最熟悉的同学脸部的特征。、请大家说说
3、班里自己最熟悉的同学脸部的特征。 2 2、出示图片欣赏漫画、出示图片欣赏漫画 出示其中几位人物的漫画像，说说这些漫画是怎样表现出示其中几位人物的漫画像，说说这些漫画是怎样表现 人物脸部的。人物脸部的。 最新版 2017.3.1 小结：要抓住人物脸部特点来表现。小结：要抓住人物脸部特点来表现。 3 3、出示欣赏国画肖像并与照片相对比：齐白石、出示欣赏国画肖像并与照片相对比：齐白石、石鲁石鲁像像、 蒋兆和像蒋兆和像。 学生回答，教师补充切入新课并板书课题有特点的人学生回答，教师补充切入新课并板书课题有特点的人 脸脸 二、讲授新课二、讲授新课 1 1、打开书赏析马三立画像，分析人物的脸部特点。、打开
4、书赏析马三立画像，分析人物的脸部特点。 脸形：用我们学过旧知识总结出绘画头部的理论，其中头脸形：用我们学过旧知识总结出绘画头部的理论，其中头 部的基本形分别为：国、申、田、由、甲等。部的基本形分别为：国、申、田、由、甲等。 说说说课本中的人物脸形分别属于哪种基本形？说课本中的人物脸形分别属于哪种基本形？ 2 2、讲解人物脸部的结构比例、师示范。、讲解人物脸部的结构比例、师示范。 “三停五眼” “三停” ：发际线“三停五眼” “三停” ：发际线眉毛眉毛鼻尖鼻尖下下 颚颚 “五眼” ： 左外耳孔“五眼” ： 左外耳孔左眼角左眼长两眼之间的距离左眼角左眼长两眼之间的距离 右眼长右眼角右眼长右眼角右外
5、耳孔右外耳孔 3 3、用一个词形容书中人物脸部的表情，思考自己会怎样来、用一个词形容书中人物脸部的表情，思考自己会怎样来 表现这些有特点的脸。表现这些有特点的脸。 4 4、教师示范教师示范学习马三立肖像的具体绘画步骤，注意墨色的浓学习马三立肖像的具体绘画步骤，注意墨色的浓 淡及用笔的灵活，控制好画面的水分，掌握脸部的比例，淡及用笔的灵活，控制好画面的水分，掌握脸部的比例， 并加以板书。并加以板书。 （一）用中锋蘸淡墨勾出人物轮廓和五官。（一）用中锋蘸淡墨勾出人物轮廓和五官。 （二）用侧锋重墨画出人物的头发。（二）用侧锋重墨画出人物的头发。 最新版 2017.3.1 （三）用淡赭石（三）用淡赭石
6、加水染出肤色。加水染出肤色。 三、学生实践三、学生实践 1 1、作业要求：、作业要求：临摹马三立画像或临摹马三立画像或参照有特点的人脸图片，参照有特点的人脸图片， 用中国画表现一幅人脸的作品，注意突出人的用中国画表现一幅人脸的作品，注意突出人的 五官和表情特点。五官和表情特点。 2 2、第一课时画草图，第二课时上色完成。、第一课时画草图，第二课时上色完成。 四、教师辅导学生作画。四、教师辅导学生作画。 四、总结评价四、总结评价 1 1、 展示学生作业，请学生互相介绍，评价自己或他人的作品。展示学生作业，请学生互相介绍，评价自己或他人的作品。 2 2、 提出改进意见。提出改进意见。 第二课时第二
7、课时 总课时：总课时：1 1 课时课时 类类 型：造型表现课型：造型表现课 教学目标：教学目标： 了解中国人物画是中国画中的重要组成部分， 初步学习人物了解中国人物画是中国画中的重要组成部分， 初步学习人物 画。画。 通过本课的教学活动，培养学生的探究、表通过本课的教学活动，培养学生的探究、表现和感悟能力，现和感悟能力， 提高学生的审美情趣和艺术表现力。提高学生的审美情趣和艺术表现力。 重点：学习中锋、侧锋、淡墨、重墨在人物画中的绘画技巧，引重点：学习中锋、侧锋、淡墨、重墨在人物画中的绘画技巧，引 导学生关注中国人物画的传统与创新。导学生关注中国人物画的传统与创新。 难点： 掌握墨色浓淡程度，
8、 能准确地表现人脸、 五官的比例知识，难点： 掌握墨色浓淡程度， 能准确地表现人脸、 五官的比例知识， 进而创作有特点的人脸。进而创作有特点的人脸。 教学准备：教学准备： 最新版 2017.3.1 教具：课件、毛笔、宣纸、墨汁、颜料等教具：课件、毛笔、宣纸、墨汁、颜料等 学具：毛笔、宣纸、墨汁、颜料、毛毡、水桶等学具：毛笔、宣纸、墨汁、颜料、毛毡、水桶等 教学过程：教学过程： 一、复习导入一、复习导入 1 1、三停五眼、三停五眼 “三停” ：发际线“三停” ：发际线眉毛眉毛鼻尖鼻尖下颚下颚 “五眼” ：左外耳孔“五眼” ：左外耳孔左眼角左眼长两眼之间的距离左眼角左眼长两眼之间的距离 右眼长右眼
9、角右眼长右眼角右外耳孔右外耳孔 2 2、展示、展示学生优秀草图，分析表扬。学生优秀草图，分析表扬。 二、讲授要点二、讲授要点 1 1、同学们在作业中要注意的几点：、同学们在作业中要注意的几点： A A、抓住人物的脸部特点来画。、抓住人物的脸部特点来画。 B B、表现出一定的表情。、表现出一定的表情。 2 2、 师点评部分需要改进的作业。师点评部分需要改进的作业。 三、作业要求：三、作业要求： 1 1、 用自己喜欢的方法完成作业。用自己喜欢的方法完成作业。 2 2、 色彩的运用要恰当。色彩的运用要恰当。 3 3、 同学们修改作品，继续完成作业，教师指导点评。同学们修改作品，继续完成作业，教师指导
10、点评。 四、教师辅导学生作画四、教师辅导学生作画 五、教学总结五、教学总结 1 1、展示学生优秀作业，学生互相点评。、展示学生优秀作业，学生互相点评。 2 2、鼓励有进步的，绘画细致的同学。、鼓励有进步的，绘画细致的同学。 最新版 2017.3.1 六、课后拓展六、课后拓展 可以用学到的方法为家人写生。可以用学到的方法为家人写生。 教后反思：教后反思： 1 1 本课属于“造型本课属于“造型 表现”学习领域，本课内容与前面几课的中国表现”学习领域，本课内容与前面几课的中国 画学习内容形成知识体系， 教材结构更趋完整与合理， 本课综合了中画学习内容形成知识体系， 教材结构更趋完整与合理， 本课综合
11、了中 国画学习和人物画学习两方面的知识， 因此， 可从两条脉络看它在这国画学习和人物画学习两方面的知识， 因此， 可从两条脉络看它在这 套教材体系中的位置。 一条脉络是抓住人物肖像的特征， 学会科学的套教材体系中的位置。 一条脉络是抓住人物肖像的特征， 学会科学的 观察，表现人物的方法。本课程延误典型，五官表情三方面来表现人观察，表现人物的方法。本课程延误典型，五官表情三方面来表现人 物肖像， 利用三庭五眼的传统方法， 指导学生准确抓住人物面部特征，物肖像， 利用三庭五眼的传统方法， 指导学生准确抓住人物面部特征， 这些都为学生学习使用中国画技法， 表现人物铺平了道路， 第二条脉这些都为学生学
12、习使用中国画技法， 表现人物铺平了道路， 第二条脉 络是中国画学习，通过彩墨游戏 有趣的汉字 动物的脸 花络是中国画学习，通过彩墨游戏 有趣的汉字 动物的脸 花 鸟画 山水画等鸟画 山水画等课的学习，从掌握中国画技法感受笔墨情趣到画课的学习，从掌握中国画技法感受笔墨情趣到画 出丰富艳丽的动植物，都为中国画人物的学习提供了基础和借鉴，出丰富艳丽的动植物，都为中国画人物的学习提供了基础和借鉴， 2 2 学生有一定观察分析能力，能够大体抓住对象特征，但画肖像学生有一定观察分析能力，能够大体抓住对象特征，但画肖像 尤其对五官处理还需正确指导。 有大部分学生在画前不能做到， 意在尤其对五官处理还需正确指导。 有大部分学生在画前不能做到， 意在 笔先，有一定盲目性。学生接触过几次中国画教学，对中国画有出钱笔先，有一定盲目性。学生接触过几次中国画教学，对中国画有出钱 理解，认识中国画工具，能简单了解掌握工具特性。多数同学能够做理解，认识中国画工具，能简单了解掌握工具特性。多数同学能够做 到墨分五色，会使用墨色的干湿变化等。到墨分五色，会使用墨色的干湿变化等。
