1、大数的认识大数的认识R四年级上册四年级上册第第1课时课时 亿以内数的认识亿以内数的认识1.亿以内数的认识亿以内数的认识3.在认数过程中，进一步发展数感。在认数过程中，进一步发展数感。【学习目标学习目标】1.认识计数单位认识计数单位“万万”、“十万十万”、“百万百万”、“千万千万”和和“亿亿”。2.掌握数位顺序表，知道亿以内各个计数单位掌握数位顺序表，知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的关系。的名称和相邻两个计数单位之间的关系。【学习重点学习重点】【学习难点学习难点】认识计数单位认识计数单位“万万”、“十万十万”、“百百万万”、“千万千万”和和“亿亿”。正确理解相邻计数单位之间的
2、关系。正确理解相邻计数单位之间的关系。一、引入新课一、引入新课同学们，你们知道同学们，你们知道人口普查吗？人口普查吗？我们一起来看看我们一起来看看20102010年全国第六次年全国第六次人口普查的数据吧！人口普查的数据吧！在日常生活和生产中，我们经常用到比在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数。万大的数。你知道这个你知道这个数中每个数数中每个数字的含义吗？字的含义吗？二、探究新知二、探究新知请同学们观请同学们观察一下计数察一下计数器上的单位。器上的单位。计数器计数器怎么表示一怎么表示一万呢？万呢？1010个一万呢？个一万呢？试一试！试一试！向前向前进进1 1位位10个一万是个一万是十万。十
3、万。依次类推：依次类推：1010个十万是个十万是()()，1010个一百万是个一百万是()()，1010个一千万是个一千万是()()。一百万一百万一千万一千万一亿一亿这些都是计数单位。每相邻这些都是计数单位。每相邻两个计数单位之间的进率是两个计数单位之间的进率是1 10 0。1.在用数字表示数的时候，这些计数单在用数字表示数的时候，这些计数单位要按照一定的顺序排列起来，它们位要按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。所占的位置叫做数位。这就是数这就是数位位顺序表。顺序表。这就是数这就是数位位顺序表。顺序表。2.按照我国的计数习惯，从右边起，按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级
4、。每四个数位是一级。怎么理怎么理解北京解北京人口人口196123619612368 8呢？呢？1个个千千万万9个个百百万万6个个十十万万1个个万万2个个千千3个个百百6个个十十8个个一一19612368是由是由1个千万、个千万、9个百万、个百万、6个十万、个十万、1个万、个万、2个千、个千、3个百、个百、6个十和个十和8个一组成的。个一组成的。想一想，你想一想，你知道知道2851236828512368这这个数的不同个数的不同数位上的数数位上的数字所表示的字所表示的意义吗？意义吗？285123682个个千千万万8个个百百万万5个个十十万万1个个万万2个个千千3个个百百6个个千千8个个一一你知道
5、你知道1 1亿亿有多大吗？有多大吗？【达标检测达标检测】填一填。填一填。1.101.10个一千是个一千是()()；1010个一万是个一万是()()；1010个十万是个十万是()()；1010个一百万是个一百万是()()；1010个一千万是个一千万是()()。2.2.与十万位相邻的两个数位是与十万位相邻的两个数位是()()位和位和()()位。位。3.96543.9654是一个是一个()()位数，千位上的数字位数，千位上的数字是是()()，表示，表示()()个个()()。一万一万十万十万一百一百万万一千一千万万一一亿亿万万百百万万四四99千千三、巩固深化三、巩固深化教材教材P4 P4 做一做做一做
6、1.在计数器上拨数。在计数器上拨数。(2)十万十万地数，从七十万数到一百万。十万十万地数，从七十万数到一百万。1.在计数器上拨数。在计数器上拨数。(3)一千万一千万地数，从八千万数到一亿。一千万一千万地数，从八千万数到一亿。教材教材P4 P4 做一做做一做2.你能填出数位顺序表吗？试一试。你能填出数位顺序表吗？试一试。教材教材P4 P4 做一做做一做(1)从低位到高位，按顺序说出个级和万级的从低位到高位，按顺序说出个级和万级的每一个数位。每一个数位。个级：个位，十位，百位，千位个级：个位，十位，百位，千位万级：万位，十万位，百万位，千万万级：万位，十万位，百万位，千万位位2.你能填出数位顺序表
7、吗？试一试。你能填出数位顺序表吗？试一试。教材教材P4 P4 做一做做一做(2)从个位起，第几位是万位？第几位是亿位？从个位起，第几位是万位？第几位是亿位？第第5位是万位位是万位第第9位是亿位位是亿位2.你能填出数位顺序表吗？试一试。你能填出数位顺序表吗？试一试。教材教材P4 P4 做一做做一做(3)万位的右面一位是什么位？左面一位呢？万位的右面一位是什么位？左面一位呢？右面一位是千位，右面一位是千位，左面一位是十万位。左面一位是十万位。四、课堂小结四、课堂小结认识亿以内认识亿以内的计数单位的计数单位认识数位、认识数位、数位顺序数位顺序表和数级表和数级借助数位借助数位顺序表理顺序表理解每个数解
8、每个数位上的数位上的数的意义的意义五、课后作业五、课后作业1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。六、教学反思六、教学反思1.调动学生已有知识经验，促进知识迁移。学生在前调动学生已有知识经验，促进知识迁移。学生在前面所学的面所学的 100、1000、10000以内的数的认识，以及以内的数的认识，以及相邻两个计数单位间的十进关系等知识和经验，都可相邻两个计数单位间的十进关系等知识和经验，都可以在本课的学习中发挥积极的迁移作用，在教学中，以在本课的学习中发挥积极的迁移作用，在教学中，充分利用这些有利条件，调动学生的相关知识基础运充分利用这些有利条件，调动学生的相关知识基础运用并促进知识的迁移。用并促进知识的迁移。2.有充分的时间数数，感知数，对学生数数进行方法有充分的时间数数，感知数，对学生数数进行方法指导。采用多种方法指导学生数数指导。采用多种方法指导学生数数,不仅学会数，还不仅学会数，还要在数的过程中突破难点。这样细致的指导，学生不要在数的过程中突破难点。这样细致的指导，学生不仅能数而且能有条理地数。仅能数而且能有条理地数。
