1、 第3单元 15的认识和加减法人教版数学一年级上册情景导入情景导入 你从图中得到了什么信息？你从图中得到了什么信息？小猴子的盘子里有小猴子的盘子里有2 2个桃子，它吃个桃子，它吃了了1 1个桃子，接着又吃了个桃子，接着又吃了1 1个，这时候个，这时候盘子里盘子里1 1个桃子也没有了。个桃子也没有了。探索新知一探索新知一盘子里的桃子个数分别用几来表示？盘子里的桃子个数分别用几来表示？盘子里一个桃子也没有了，用什盘子里一个桃子也没有了，用什么数字表示呢？么数字表示呢？210 观察直尺，从左往右数一数观察直尺，从左往右数一数上面的数字。上面的数字。直尺从左往右数一数，依次标有直尺从左往右数一数，依次
2、标有0 0、1 1、2 2、3 3、4 4、55，“0 0”在直尺的最左在直尺的最左端，说明端，说明“0 0”是起点。是起点。从从0 0开始，开始，0 0右边的数越来越大；反右边的数越来越大；反过来，数越大，离过来，数越大，离“0 0”越远。越远。0 0表示一个物体也没有，也表示起点。表示一个物体也没有，也表示起点。归纳总结：归纳总结：写0时，要从上到下，从左到右，起笔处和收笔处要相连，并且要写圆滑，不能有棱角。0 0的书写的书写鸭鸭 蛋蛋说说你在哪里还见到过说说你在哪里还见到过0 0？温度计上有温度计上有0 0。门牌号上有门牌号上有0 0。电话机上有电话机上有0 0。探索新知二探索新知二同学
3、们从图中发现了什么信息？同学们从图中发现了什么信息？鸟窝里有鸟窝里有3 3只小鸟，它们一起都飞走了。只小鸟，它们一起都飞走了。同学们能提一个用减法计算的问题吗？同学们能提一个用减法计算的问题吗？还剩下多少只小鸟？还剩下多少只小鸟？思考思考“求还剩下多少求还剩下多少只小鸟只小鸟”该怎么计算该怎么计算呢？呢？3-30 03-33-3为什么等于为什么等于0 0？从从3 3里面去掉里面去掉3 3，就是从，就是从3 3里面减里面减去去3 3，结果就是一只也没有，所，结果就是一只也没有，所以等于以等于0 0。3-30 0相同的两个数相减等于相同的两个数相减等于0 0。4 40 04 4一共有多少只青蛙一共
4、有多少只青蛙？4 4和和0 0相加就是相加就是4 4什么也没有加，什么也没有加，仍然得仍然得4 4。4+04 4一个数加一个数加0 0还得这个数。还得这个数。思考思考50一个数减一个数减 0 还是等于这个数。还是等于这个数。5就是什么也没有减，仍得就是什么也没有减，仍得5 5。我会用我会用 5 50 05 50 04 40 03 30 02 24 43 32 25 55 50 04 40 03 30 02 20 04 43 32 25 55 50 04 40 03 30 02 20 04 43 32 2（教材教材P30P30做一做做一做）任何数与0相加都得这个数，任何数与0相减都得这个数，相同的两个数相减等于0。归纳总结：归纳总结：1.1.（教材教材P31P31第第1 1题题）（）条）条（）条）条（）条）条520新知应用新知应用 3-13-12.2.（教材教材P31P31第第2 2题题）2 23-3-2 21 13-3-3 30 0这节课你有什么收获？学到了这节课你有什么收获？学到了哪些知识？哪些知识？课堂小课堂小结结 0 0的认识的认识3-3=03-3=04+0=44+0=45-0=55-0=5课后作业课后作业 完成练习册相应课时的练习题。完成练习册相应课时的练习题。
