1、习近平总书记讲话习近平总书记讲话改诗赠父亲 孩儿立志出乡关，孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。人生无处不青山。（1）桑梓：家乡，故乡。（2）青山：象征祖国的山河秀丽。学习目标 1、语言建构：诵读诗词 2、思维发展：概括诗词内容 3、鉴赏创造：分析秋景特点，赏析写景方法 4、文化传承：感悟毛泽东的远大抱负和革命豪情，传承以天下为己任的历史责任感。一、语言建构一、语言建构 朗读朗读：1、初读正音：、初读正音：（1）沁沁园春园春 （2）峥嵘峥嵘岁月岁月 （3）百）百舸舸争流争流 （4）怅）怅寥廓寥廓（5）挥斥方）挥斥方遒遒 （6）浪）浪遏
2、遏飞舟飞舟2 2、再读入境，注意节奏，把握情感、再读入境，注意节奏，把握情感3、齐读，体味读法齐读，体味读法沁园春长沙朗诵二、思维发展二、思维发展概括本词上下片各写了什么内容？概括本词上下片各写了什么内容？1、上片哪几句描写景色？试分析景物的描、上片哪几句描写景色？试分析景物的描写顺序和描写手法写顺序和描写手法三、鉴赏创造三、鉴赏创造2、作者笔下秋景有何特点？作者笔下秋景有何特点？怅寥廓，怅寥廓，问问苍茫大苍茫大地，谁地，谁主主沉浮？沉浮？3 3、面对生机勃勃的景色作者发出什么样、面对生机勃勃的景色作者发出什么样的疑问？的疑问？三、鉴赏创造三、鉴赏创造知人论世 这首词作于1925年秋。当时革命
3、运动正蓬勃发展。毛泽东经长沙去广州主持农民运动讲习所，在长沙，毛泽东重游了学生时橘子洲等地。时值而立之年的他，站在橘子洲头，回忆自己的前半生，回忆在长沙求学生活和革命活动，感慨之余，写下这首词，展现出作者的激情壮志和远大的理想和抱负。4、下片写了哪些人的哪些活动？展现了、下片写了哪些人的哪些活动？展现了他们他们怎样的精神？怎样的精神？5 5、下片是否回答了下片是否回答了“谁主沉浮？谁主沉浮？”的的问题？问题？三、鉴赏创造三、鉴赏创造张杰改编清张杰改编清.梁启超的少年中国说梁启超的少年中国说四、文化传承四、文化传承 作为当今青年一代，为实现中国梦你应该作为当今青年一代，为实现中国梦你应该怎么做？
4、怎么做？链接高考：链接高考：高考满分作文青年中国说高考满分作文青年中国说 梁启超说过，少年强则国强。我认为，青年强则国更强。梁启超说过，少年强则国强。我认为，青年强则国更强。为此，我们要勇于承担责任，抓住机遇，迎接挑战，做新为此，我们要勇于承担责任，抓住机遇，迎接挑战，做新生代的有志青年。生代的有志青年。我们要像雄鹰一样，锤炼强壮的翅膀，然后搏击蔚蓝的我们要像雄鹰一样，锤炼强壮的翅膀，然后搏击蔚蓝的天空天空;我们要像航母一样，铸造厚重的甲板，然后抵御汹我们要像航母一样，铸造厚重的甲板，然后抵御汹涌的海浪涌的海浪;我们要像动车一样，拥有强劲的心脏，然后在我们要像动车一样，拥有强劲的心脏，然后在祖
5、国大地上飞驰。祖国大地上飞驰。长江后浪推前浪，历史的浪潮已经把零零后推向了时长江后浪推前浪，历史的浪潮已经把零零后推向了时代的最前线，我们不能躲，不能藏，我们要以自信之姿、代的最前线，我们不能躲，不能藏，我们要以自信之姿、自强之势，勇敢的站出来，手把红旗，弄潮而立。放眼中自强之势，勇敢的站出来，手把红旗，弄潮而立。放眼中国，放眼世界，明日必将是我们零零后的天下，正如毛主国，放眼世界，明日必将是我们零零后的天下，正如毛主席所言，数风流人物，还看今朝。席所言，数风流人物，还看今朝。课堂小结课堂小结 这首词通过对长沙秋景的描绘和对这首词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出青年时
6、代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年以天下为己任，蔑视反动统治革命青年以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。者，改造旧中国的豪情壮志。课下作业 以“中国梦，我的梦”为话题写一篇不少于800字的文章。结束语：结束语：青春，是人类激情澎湃的赞歌。青春，是人类激情澎湃的赞歌。作为十六七的青年，走在人生的路途作为十六七的青年，走在人生的路途中，应该珍爱生命，编织斑斓的梦想，中，应该珍爱生命，编织斑斓的梦想，实现精神的成长。青春孕育着所有的实现精神的成长。青春孕育着所有的希望。来吧，让我们为青春歌唱！为希望。来吧，让我们为青春歌唱！为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！力奋斗！
