1、 部编三年级上四课：夜书所见 叶绍翁叶绍翁 新知导入新知导入知背景秋天，我们可以看见它五彩缤纷的色彩，听见它美妙的声音，分享它带给我们的欢乐，但是黄叶飘飞的深秋又给诗人带来了怎样的情绪呢？今天，我们就来学习一首叶绍翁的古诗。新知讲解新知讲解读诗句 夜书所见 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。新知讲解新知讲解知作者叶绍翁，南宋中期江湖派诗人，其诗语言清新，意境高远，其诗以七言绝句最佳，如游园不值夜书所见，历来为人们所传诵。叶绍翁夜书所见PPT课件 人教部编版(共19张PPT)夜书所见PPT课件 人教部编版(共19张PPT)sho wngw新知讲解新知讲解记拼
2、音xio夜书所见PPT课件 人教部编版(共19张PPT)夜书所见PPT课件 人教部编版(共19张PPT)tioczhl新知讲解新知讲解记拼音夜书所见PPT课件 人教部编版(共19张PPT)夜书所见PPT课件 人教部编版(共19张PPT)夜书所见 诗题意思：诗人把在秋天诗人把在秋天的一个夜晚所看到的景色的一个夜晚所看到的景色写下来写下来。解诗题新知讲解新知讲解夜书所见PPT课件 人教部编版(共19张PPT)夜书所见PPT课件 人教部编版(共19张PPT)新知讲解新知讲解明诗意看图读古诗知今译看图读古诗知今译萧萧梧叶送寒声词语解释：萧萧：风声。梧：梧桐树。寒声：寒意。诗的大意：瑟瑟的秋风吹动梧桐树
3、叶，送来阵阵寒意，夜书所见PPT课件 人教部编版(共19张PPT)夜书所见PPT课件 人教部编版(共19张PPT)新知讲解新知讲解明诗意看图读古诗知今译看图读古诗知今译江上秋风动客情词语解释：客情：旅客思旅客思乡之情。乡之情。诗的大意：江上吹来秋风，江上吹来秋风，使出门在外的使出门在外的我不禁思念起我不禁思念起自己的家乡。自己的家乡。夜书所见PPT课件 人教部编版(共19张PPT)夜书所见PPT课件 人教部编版(共19张PPT)新知讲解新知讲解明诗意看图读古诗知今译看图读古诗知今译 知有儿童挑促织词语解释：挑：挑弄、引动。挑弄、引动。促织：俗称蟋蟀，俗称蟋蟀，有的地区叫蛐蛐。有的地区叫蛐蛐。诗
4、的大意：家中几个小孩还家中几个小孩还在兴致勃勃地斗在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！蟋蟀呢！夜书所见PPT课件 人教部编版(共19张PPT)夜书所见PPT课件 人教部编版(共19张PPT)新知讲解新知讲解明诗意看图读古诗知今译看图读古诗知今译词语解释：篱落：篱笆。篱笆。明：照亮着照亮着诗的大意：最记挂是自己疼最记挂是自己疼爱的孩子，夜深爱的孩子，夜深人静了还亮着灯人静了还亮着灯不肯睡眠。不肯睡眠。夜深篱落一灯明夜书所见PPT课件 人教部编版(共19张PPT)夜书所见PPT课件 人教部编版(共19张PPT)课堂练习课堂练习读古诗按诗的节奏和抑扬来读背古诗。按诗的节奏和抑扬来读背古诗。夜书所见 叶绍翁 萧萧/
5、梧叶/送/寒声，江上/秋风/动/客情。知有/儿童/挑/促织，夜深/篱落/一灯/明。夜书所见PPT课件 人教部编版(共19张PPT)夜书所见PPT课件 人教部编版(共19张PPT)课堂练习课堂练习译古诗 萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的游子不禁思念起自己的家乡。忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。夜书所见PPT课件 人教部编版(共19张PPT)夜书所见PPT课件 人教部编版(共19张PPT)新知讲解新知讲解析古诗 本诗一二句写景，借落叶飘飞、秋风瑟瑟、寒气袭人烘托游子漂泊流浪、孤单寂寞的凄凉之感。三四句写儿童夜捉蟋蟀，兴致高昂，巧妙地反衬悲情，更显客居他乡的孤寂无奈。这首诗
6、写羁旅乡思之情，但作者不写如何独栖孤馆、思念家乡，而着重于夜间小景。诗人在秋天的一个夜晚所看到的景色。诗人在秋天的一个夜晚所看到的景色。1、夜书所见夜书所见写了什么景色？写了什么景色？悟诗情拓展提高拓展提高2、诗人在秋天的一个夜晚把自己所看到的东西写下来，那么他在夜晚看见了什么？看见：梧叶 促织 一灯。萧萧梧叶送寒声萧萧梧叶送寒声知有儿童挑促织知有儿童挑促织夜深篱落一灯明夜深篱落一灯明悟诗情 4、那诗人是从哪几种感官上来写的呢?拓展提高拓展提高3、诗人在秋天的夜晚又听到了什么？听到了“寒声”。萧萧梧叶送寒声萧萧梧叶送寒声是从视觉和听觉两中感官上来写的。静夜思 李白 床前明月光，疑是地上霜。举头
7、望明月，低头思故乡。拓展提高拓展提高你们还读过哪些诗人所写的思念家乡、思念亲人的古诗呢？想一想 归家 杜牧 稚子牵衣问，归来何太迟？共谁争岁月，赢得鬓边丝？课堂作业课堂作业1、夜书所见是_代诗人_的作品。题目中“书”的意思是_南宋叶绍翁书写、记录2、根据诗意写出相应诗句。忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。夜书所见PPT课件 人教部编版(共19张PPT)夜书所见PPT课件 人教部编版(共19张PPT)课堂作业课堂作业 3、我们想象到乡间儿童丰富多彩的生活场景。读一下苏轼的赠刘景文，把你想象到的画面，用优美的语言描绘出来吧。赠刘景文荷尽已无擎雨盖，菊残
8、犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。夜书所见PPT课件 人教部编版(共19张PPT)夜书所见PPT课件 人教部编版(共19张PPT)1.本文是中年级学生接触的简单的文言文，它犹如在孩子面前打开了一扇窗户，铺开了一条通道，让他们穿越时空隧道，走近历史先贤。2.在阅读与思考中汲取古代优秀文化的精髓，这将为培养学生学习古文的兴趣，对于掌握学习古文的方法，为打好学习古文的基础具有重要的地位和作用。3.为他们进一步了解祖国文化做好铺垫，并对其一生文化素养的积淀起到非常关键的作用。4.学生初识古文，初步了解古文的学习方法，刚刚读出古文的一点味道来，一定有一种意犹未尽的感觉。这个时候引导学生反复朗读，既能满足学生的求知欲望，又能考查一下学生是否能够体会到语言的精妙之处，一举两得。5.为了让作品更加吸引人，在教学过程中，引导学生通过人物的外貌、语言、动作、心理等方面进行描写，突出人物的特点，同时在写作过程中要求学生融入自己的情感。6.月迹可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹；也可以理解为月的变化轨迹，寻月的过程就是寻找美的过程，它有轨迹。7.齐读句子。我们找到了！春天的眼慢慢张开，早开的野花随风摇曳，向过往的人们传递春的信息。
