1、课本上的“经济”是什么意思呢？在一定的生产资料所有制基础上进行在一定的生产资料所有制基础上进行的的生产、分配、交换、消费生产、分配、交换、消费活动活动，以及在，以及在这些活动中结成的人与人之间的这些活动中结成的人与人之间的关系关系。经济经济活动活动经济经济关系关系经经济济生产分配交换消费生产生产分配分配交换交换消费消费决定决定流通过程流通过程中间环节中间环节最终目的最终目的基础基础反作用反作用紧密相连紧密相连 缺一不可缺一不可决定决定决定决定经济的四个环节经济的四个环节反作用反作用反作用反作用消费消费生活与消费生活与消费生产生产生产、劳动生产、劳动与经营与经营分配分配收入与分配收入与分配大背景
2、大背景发展市场经济发展市场经济如何花钱如何花钱如何挣钱如何挣钱如何分钱如何分钱如何发展如何发展经济生活经济生活第一课 神奇的货币第一框 揭开货币的神秘面纱第一单元 生活与消费（一）知识与技能：（一）知识与技能：1、识记货币的本质、基本职能、价格、纸币等概念。2、理解货币产生的必然性、两种基本职能的原因与区别、商品流通的含义、纸币与货币的关系、纸币发行规律。3、运用货币知识说明如何正确对待金钱。（二）过程与方法：（二）过程与方法：1、从具体材料入手，逐步学会从感性到理性，从现象到本质的能力。2、用纸币知识认识假币的违法性，提高辨别假币的能力。（三）情感、态度与价值观目标（三）情感、态度与价值观目
3、标 确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确地金钱观，正确地认识金钱、使用金钱。1.什么是商品？商品的基本属性是什么？2.货币的本质是什么？货币与一般等价物最大区别是什么？3.货币的职能是什么？货币的职能有哪些？基本职能是什么？4.什么是价值尺度？货币的基本单位是什么？5.什么叫价格？价值和价格有什么关系？6.什么是流通手段？什么是商品流通？二者区别何在？商品流通公式是什么？7.什么是纸币？纸币的优点有哪些？8.货币供应量是不是越多越好？（货币发行规律）开学前，我们往往需要到超市选购生活开学前，我们往往需要到超市选购生活用品和学习用品，也有可能需要到商场购买用品和学习用品，也有可能需要到商
4、场购买一些衣服鞋子，这些需要购买的物品我们称一些衣服鞋子，这些需要购买的物品我们称之为商品。之为商品。思考思考:上述不同种类的商品有何共同特征？上述不同种类的商品有何共同特征？用于交换；用于交换；劳动产品；劳动产品；商品的含义商品的含义：用于：用于交换交换的的劳动劳动产品。产品。母亲亲手为你织的毛衣是不是商品？为什么？母亲亲手为你织的毛衣是不是商品？为什么？探究一 (1)商品含义:用于交换用于交换的劳动产品劳动产品 (2)商品特征:是劳动产品 用于交换 二者缺一不可注意注意:商品包括有形的产品和无形的服务。商品、劳动产品、物品之间的关系。物品凝结了人类劳 动就成为劳动产品，劳动产品用于交换 就
5、成为商品，而商 品退出流通领域就 又成为一般劳动产 品，两者可以转化。物品物品劳动产品劳动产品商品商品探究一结论（3）商品的基本属性：使用价值和价值睡觉保暖清洁满足人的需要使用价值使用价值凝结在商品中的无差别的人类劳动价值价值商品品种丰富，形式多样，琳琅满目商品品种丰富，形式多样，琳琅满目作为商品应该具备的基本属性是什么？作为商品应该具备的基本属性是什么？延伸思考注意如何判定物品是否是商品？如何判定物品是否是商品？（1 1）从概念上判断：）从概念上判断：必须是用于必须是用于交换交换的的劳动产品劳动产品。（2 2）从商品的两个属性上判断：）从商品的两个属性上判断：必须有必须有使用价值使用价值和和
6、价值价值。（3 3）从所在的领域判断：）从所在的领域判断：必须处在必须处在流通领域流通领域中。中。拓展延伸(1)(1)注意：价值是商品特有的属性，使用价值不是。注意：价值是商品特有的属性，使用价值不是。(2)(2)注意：使用价值与价值量没有直接关系，价值是价注意：使用价值与价值量没有直接关系，价值是价格的基础，价值决定价格，格的基础，价值决定价格，使用价值是价值的物质承使用价值是价值的物质承担者担者，影响价值的实现。，影响价值的实现。(3)(3)注意：有使用价值的东西不一定有价值。注意：有使用价值的东西不一定有价值。(4)(4)注意：不同商品能交换的原因是因为都注意：不同商品能交换的原因是因为
7、都具有价值具有价值。(5)(5)注意：商品交换中，商品生产者只有将使用价值让注意：商品交换中，商品生产者只有将使用价值让渡给购买者，才能实现价值渡给购买者，才能实现价值。在食品安全备受关注的今天，在食品安全备受关注的今天，“新田园主义新田园主义”在都市兴起：家中阳台、屋顶种菜、郊区租地种在都市兴起：家中阳台、屋顶种菜、郊区租地种菜、养猪菜、养猪自家种养的农产品，自食送人都放自家种养的农产品，自食送人都放心。自家种植的自食或送人的农产品（心。自家种植的自食或送人的农产品（）不是商品，因为它没有用于交换 是商品，因为它耗费了人类的劳动 不是商品，因 为它只有使用价值没有价值 是商品，因为它能满足人
8、们的需要 A.B.C.D.c 商品与货币是商品与货币是“孪生兄弟孪生兄弟”吗？吗？山村里的山村里的“物物交换物物交换”的过程的过程 1919世纪，非洲某集市上曾上演过这样一幕：卖牛奶的人喊：世纪，非洲某集市上曾上演过这样一幕：卖牛奶的人喊：“买牛奶的人拿盐来！买牛奶的人拿盐来！”卖盐的人喊：卖盐的人喊：“买盐的人拿矛头买盐的人拿矛头来！来！”而卖咖啡的人喊：而卖咖啡的人喊：“买便宜的咖啡拿红珍珠来！买便宜的咖啡拿红珍珠来！”思考：思考：如果拥有红珍珠的人需要的是咖啡，谁能成交？如果拥有红珍珠的人需要的是咖啡，谁能成交？如果这几个人都能成交，需要什么条件？如果这几个人都能成交，需要什么条件？你能
9、设想出让更多的人都成交的方法吗？你能设想出让更多的人都成交的方法吗？需要一般等价物作为需要一般等价物作为交换的媒介交换的媒介货币的产生、含义、本质货币的产生、含义、本质 探究二人类最初的交换情景：清晨路边蹲着一个人，面前有羊等待和有斧头的人进行交换，一直到黄昏才交换成功。第一阶段：偶然的物物交换第一阶段：偶然的物物交换商品商品 商品商品在荷马史诗里有这样的描述：长发的希腊人在卖羊，有的人用斧头去换，有的人用布去换，有的人用盐去换，有的人用金r银去换。第二阶段：扩大的物物交换第二阶段：扩大的物物交换商品商品 商品商品材料：在某山村曾上演这样的一幕。A有牛奶，想换成盐，有盐的B说：“要想拿盐，拿矛
10、来换。”有矛C的说：“要矛的拿咖啡来换。”有咖啡的D说：“要咖啡的拿红珍珠来换。”有红珍珠的人恰好需要牛奶，他们才都能成交。问：要让他们都能成交，需要什么条件？问：你能设想出让交换变得方便的办法吗？将自己的东西换成市场上大家都乐意接受的商品，再用这种商品来换取自己所需要的东西。第三阶段：以一般等价物为媒介的商品交换第三阶段：以一般等价物为媒介的商品交换牲牲畜畜布布帛帛贝贝壳壳总会老，终会死，不易分割容易污染破碎，携带不便比较小，容易碎，大宗交易非常不便价值大、易于分割、易于保存、利于携带等 什么物品最适合？什么物品最适合？牲畜、布匹、贝壳等作为一般等价物，有何缺陷？牲畜、布匹、贝壳等作为一般等
11、价物，有何缺陷？充当一般等价物的商品品，最好具有哪些优点？充当一般等价物的商品品，最好具有哪些优点？贵金属金银第四阶段：以货币为媒介的商品交换第四阶段：以货币为媒介的商品交换金银固定充当金银固定充当一般等价物一般等价物货币的产生第一阶段：偶然的物物交换第一阶段：偶然的物物交换第二阶段：第二阶段：扩大扩大的物物交换的物物交换第三阶段：第三阶段：以以一般等价物为一般等价物为媒介的商品交换媒介的商品交换第四阶段：以货币为媒介的第四阶段：以货币为媒介的商品交换商品交换货币的本质：货币的本质：结论：结论：货币是商品交换发展到一定阶段的产物。货币是商品交换发展到一定阶段的产物。（2）货币含义）货币含义:从
12、商品中分离出来的固定地充当一般等价物的商品.（3）货币本质）货币本质:一般等价物 货币是一种商品货币是一种商品,但又与其他商品不同但又与其他商品不同,是可以和其他一切商品交换是可以和其他一切商品交换的商品的商品.货币是一般等价物货币是一般等价物,但又和其他一般等价物不同但又和其他一般等价物不同,只有当贵金属用来固只有当贵金属用来固定地充当一般等价物时定地充当一般等价物时,才标才标 志着货币正式产生志着货币正式产生.货币是金银货币是金银,但又和普通金银不同但又和普通金银不同,只有当一般等价物固定在金银上只有当一般等价物固定在金银上,这时的金银才成为货币这时的金银才成为货币.（4）注意注意：（1）
13、货币产生）货币产生:探究二结论货币在这个过程中执行了什么职能？思考：思考：1.小强是根据什么判断出来商品的贵贱的？货币在这里起到了什么作用？为什么货币能起到这种作用？2.讨价还价出来的数字和标价牌上写的表现的是什么？3.在这个过程中你有没有看到真实的货币？这表明什么？情景分析：情景分析：暑假中，小强和父母一起去逛街购物，市场上的商品琳琅满目，小强发现不同的商品标签上的数字不一样，同样的商品也很不同。购物过程中，小强还发现顾客与商家进行讨价还价，很多时候顾客支付的钱款低于标签上的价钱。探究三货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能，叫作价值尺度。通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫作
14、价格。只需要观念上的货币。探究三结论情境一：木匠将自己生产的桌椅卖出去，然后购买木材回家。情境二：木匠将自己生产的桌椅卖出去，然后说：“暂时没有什么可买的。”将钱带回家，过了几个月之后，他才到集市上购买粮食。思考：思考：1.木匠用桌椅换取货币，是最终目的还是一种手段？货币在这里起到了什么作用？2.与物物交换相比较，货币的出现对商品交换过程产生了什么影响？3.如果木匠卖不掉桌椅，对他会有什么影响？他会不会接受观念上的货币？探究四其公式是：商品-货币-商品现实的货币。货币充当商品交换媒介的职能，叫作流通手段。探究四结论在在“商品商品货币货币商品商品”的流通过程中，的流通过程中，“商品商品货币货币”
15、阶段的变化是阶段的变化是“商品的惊险的商品的惊险的跳跃跳跃”。这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，。这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，但一定是商品所有者。但一定是商品所有者。思考：思考：为什么说这个跳跃不成功，摔坏的不是商为什么说这个跳跃不成功，摔坏的不是商品，但一定是商品所有者？给生产者的启示？品，但一定是商品所有者？给生产者的启示？答：商品生产者生产商品的最终目的是答：商品生产者生产商品的最终目的是购买自己需要的商购买自己需要的商品品。而要达到这一目的，前提条件就是卖出自己的商品换。而要达到这一目的，前提条件就是卖出自己的商品换得货币。如果商品生产者得货币。如果商品生产者不能卖出不能卖出
16、自己的商品，就不能换自己的商品，就不能换得货币，就得货币，就难以实现购买难以实现购买自己所需商品的目的。也就是说，自己所需商品的目的。也就是说，如果如果“商品商品货币货币”的跳跃不能顺利实现，的跳跃不能顺利实现，“货币货币商品商品”的跳跃就不能顺利完成，商品生产者的目的也就不的跳跃就不能顺利完成，商品生产者的目的也就不能实现。这种情况下，着急的不是商品，而是商品的生产能实现。这种情况下，着急的不是商品，而是商品的生产者（所有者）。者（所有者）。价值尺度价值尺度流通手段流通手段含含 义义表现形式表现形式其其 他他货币表现和衡量其他一货币表现和衡量其他一切商品价值大小的职能切商品价值大小的职能货币
17、充当商品交货币充当商品交换媒介的职能换媒介的职能观念上的货币观念上的货币现实货币现实货币货币之所以具有该职能，货币之所以具有该职能，是因为货币也是因为货币也是商品是商品，也也有价值。有价值。价值与价格的关系：价值是价值与价格的关系：价值是价格价格 的的基础基础，价格是价值，价格是价值的的货币表现。货币表现。商品流通：商品流通：以货币以货币为媒介为媒介的商品交换。的商品交换。其公式为：其公式为：商品商品货币货币商品商品 W WG GW W 3 3、贮藏手段、贮藏手段4 4、支付手段、支付手段5 5、世界货币、世界货币货币退出流通领域，当作社会财货币退出流通领域，当作社会财富的代表而保存起来。货币
18、执行富的代表而保存起来。货币执行职能，必须是职能，必须是在赊销赊购中，货币被用来支付在赊销赊购中，货币被用来支付债务债务(地租、利息、税款、工资地租、利息、税款、工资)。当货币越出国内市场，在世界市场上购当货币越出国内市场，在世界市场上购买外国商品，支付国际收支差额，作为社会买外国商品，支付国际收支差额，作为社会财富的代表在国与国之间转移。财富的代表在国与国之间转移。一般是金银。部分纸币也可以，如美元等。一般是金银。部分纸币也可以，如美元等。货币一般职能价值尺度多用价值尺度多用标价标价、价格价格等词。等词。流通手段多用流通手段多用购买购买、买卖买卖、现场交易现场交易等词等词。支付手段多用支付手
19、段多用赊销赊购赊销赊购、还债还债、地租地租、利利息息、税款税款、工资工资等词。等词。贮藏手段多用贮藏手段多用保存保存、退出流通流域退出流通流域等词。等词。世界货币多用世界货币多用购买外国货购买外国货、国际收支国际收支等词等词l一台酷开彩电标价一台酷开彩电标价35583558元元l财务人员向教师发工资财务人员向教师发工资l张三在市场上用张三在市场上用1111元买一斤猪肉元买一斤猪肉l李四到银行取回李四到银行取回5 5万元存款的利息万元存款的利息l老李家藏有祖传的两块金砖老李家藏有祖传的两块金砖l马关条约马关条约规定清政府向日本赔规定清政府向日本赔偿军费偿军费2 2亿两白银亿两白银价值尺度价值尺度
20、支付手段支付手段流通手段流通手段支付手段支付手段贮藏手段贮藏手段世界货币世界货币 20182018年年8 8月月2121日，教师小彭通过银行按揭贷款购日，教师小彭通过银行按揭贷款购买了价格买了价格1515万元的起亚智跑，其中首付现金万元的起亚智跑，其中首付现金5 5万元，万元，在以后的在以后的3 3年内分期付清银行贷款年内分期付清银行贷款1010万元及利息万元及利息1 1万元，万元，这里的这里的1515万元、万元、1010万元、万元、1 1万元分别执行了货币的万元分别执行了货币的、职能。职能。()A价值尺度、流通手段、支付手段B流通手段、价值尺度、支付手段C价值尺度、支付手段、贮藏手段D支付手
21、段、流通手段、贮藏手段A货币的基本职能货币的职能货币的职能:货币在人们经济生活中所起的作用。货币在人们经济生活中所起的作用。决决 定定现现 体体?货币的本质货币的本质(一般等价物一般等价物)货币的职能货币的职能(作用作用 用途用途)货币的基本职能：价值尺度价值尺度 流通手段流通手段货币一出现便货币一出现便具有的职能具有的职能从基本职能中从基本职能中派生出来的派生出来的货币的其它职能：贮藏手段贮藏手段支付手段支付手段世界货币世界货币阶段小结产生过程:。货币的演进 思考：金银条块在流通中出现了哪些缺点呢？这些缺点人们是如何想办法克服的？为什么不足值的铸币还可以流通呢？铸币“不足值”又给了人们什么启
22、示？探究五思考：思考：1.1.从从“交子交子”的产生过程来看，它为什么能够购买商品？的产生过程来看，它为什么能够购买商品？2.2.私人发行私人发行“交子交子”存在什么问题？怎样解决这一问题？存在什么问题？怎样解决这一问题？宋代商业发达,要求有大量轻便的货币，原有的金属货币都笨重不便，极大阻碍了地区商品交易的发展。宋真宗年间，成都16家信誉较好、实力雄厚的商号制作了一种“纸券”，名曰“交子”，代替金属货币进行交易，16家商号保证随时按面额兑换金属货币，这就是最初的纸币的雏形。但是“交子”在使用过程中也出现了不能兑现的情况，引起诉讼和民众的不满，1023年，宋朝政府禁止私人发行“交子”，改由国家发
23、行，并储备大量的金属货币以备兑换，这是最早的纸币。探究六纸币的优点纸币的含义纸币的含义纸币是由国家（或某些地区）发行并强制使用的。第一，纸币印刷成本比金属货币铸造成本低得多；第二，纸币避免了铸币在流通中的磨损，可以防止贵金属的无形流失；第三，纸币比金属货币更容易保管、携带和运输。探究六结论 货币可以和其他一切商品相交换,用它可以购买一切商品，因此,从常理上讲，货币越多意味着可以买到的商品也就越多。思考：思考：为什么不多印发货币（人民币）以尽快实现国家的富强和百姓的富足？探究七 1935 1935年，国民政府推行年，国民政府推行“法币改革法币改革”，宣布以中央、中国、交通银行发行的纸币为宣布以中
24、央、中国、交通银行发行的纸币为“法币法币”。从。从19371937年年6 6月至月至19481948年年8 8月月2121日法日法币崩溃为止，法币发行量上升到四十七万倍。币崩溃为止，法币发行量上升到四十七万倍。最初的最初的100100元法币可以买两头牛，到了元法币可以买两头牛，到了19491949年五月仅可买到一粒大米的年五月仅可买到一粒大米的2.45%2.45%。“大街过三道，物价跳三跳大街过三道，物价跳三跳”。由于物价疯。由于物价疯狂上涨造成的恐慌心理驱使，人们疯狂抢购狂上涨造成的恐慌心理驱使，人们疯狂抢购各种物资。各种物资。思考：从材料中我们可以得到什么结论？思考：从材料中我们可以得到什
25、么结论？不能不能任意发行纸币。任意发行纸币。抱着现金出门采购日用品抱着现金出门采购日用品这一堆现金只相当于这一堆现金只相当于100100美元美元 只看照片，你会以为他刚刚中了彩只看照片，你会以为他刚刚中了彩票或是一名亿万富豪，但不幸的是，票或是一名亿万富豪，但不幸的是，他手里的货币价值都不及制造这些他手里的货币价值都不及制造这些货币的的纸。货币的的纸。25002500万津巴布韦元只万津巴布韦元只相当于相当于1 1美元。美元。商家不得不用称来称这些钱商家不得不用称来称这些钱 为应对恶劣通胀为应对恶劣通胀 津巴布韦发津巴布韦发行一千亿元面额钞票，一千亿津行一千亿元面额钞票，一千亿津元仍买不了一个面
26、包或支付一天元仍买不了一个面包或支付一天的公交车费的公交车费 通货膨胀：通货膨胀：原因原因：货币供应量超过了流通实际需要的：货币供应量超过了流通实际需要的货币量。货币量。表现：表现：纸币贬值，物价上涨。纸币贬值，物价上涨。危害：危害：不利于人民生活水平的提高和经济不利于人民生活水平的提高和经济发展发展通货紧缩好不好？通货紧缩好不好？津巴布韦通货膨胀津巴布韦通货膨胀通货膨胀好不好通货膨胀好不好？通货紧缩：通货紧缩：原因：原因：货币供应量少于流通实际需要的货货币供应量少于流通实际需要的货币量。币量。表现：表现：物价下降，纸币升值。物价下降，纸币升值。危害：危害：但物价总水平但物价总水平长时间大范围
27、长时间大范围下降，会严重影响投下降，会严重影响投资者的信心和居民的消费心理，投资者不愿投资；消费者不愿资者的信心和居民的消费心理，投资者不愿投资；消费者不愿消费；这样市场不景气，大量资金闲置。消费；这样市场不景气，大量资金闲置。长期看影响经济发展，收入下降，不利于人民生长期看影响经济发展，收入下降，不利于人民生活水平提高。活水平提高。短期对人民短期对人民生活有益生活有益通货膨胀与通货紧缩比较表通货膨胀与通货紧缩比较表 通货膨胀通货膨胀 通货紧缩通货紧缩表现表现主要主要原因原因实质实质纸币贬值、物价持续纸币贬值、物价持续上涨、经济过热、抢上涨、经济过热、抢购风购风纸币升值、物价持续纸币升值、物价
28、持续下降、经济过冷、失下降、经济过冷、失业业货币供应量超过流通货币供应量超过流通中实际需要的货币量中实际需要的货币量社会总需求大于社社会总需求大于社会总供给会总供给社会总需求小于社社会总需求小于社会总供给会总供给货币供应量小于流通货币供应量小于流通中实际需要的货币量中实际需要的货币量比一比流通中实流通中实际所需的际所需的货币量货币量=货币流通规律支配的。货币的供应量必须以流通中所需要的货币量为限度。待售商品量待售商品量商品价格水平商品价格水平货币流通速度（次数）货币流通速度（次数）=货币流通次数货币流通次数商品价格总额商品价格总额国家有权发行纸币，有权规定纸币的面额；但无权任意发行纸币，无权规
29、定购买力。易错点提示易错点提示:纸币是货币符号纸币是货币符号,纸币不是商品纸币不是商品,没有价值没有价值,不不能代替货币执行价值尺度职能能代替货币执行价值尺度职能,只是代替金属货币执行流通只是代替金属货币执行流通手段手段 支付手段职能支付手段职能.探究七结论货币的购买力货币的购买力=货币供应量货币供应量需要的货币量需要的货币量X100%通货膨胀率通货膨胀率=货币供应量货币供应量流通中流通中实际需要的货币量实际需要的货币量流通中实际需要的货币量流通中实际需要的货币量100%（通货膨胀率即（通货膨胀率即为物价上涨率）为物价上涨率）货币贬值率货币贬值率=货币供应量货币供应量流通中流通中实际需要的货币
30、量实际需要的货币量流通中的货币供应量流通中的货币供应量100%2和3区别：货币贬值货币贬值除除货币供应量货币供应量 价格上涨价格上涨除除需要的货币量需要的货币量1和3的关系：实际购买力实际购买力=（1-1-贬值率）贬值率）X 100%X 100%拓展延伸（3 3）货币的发展）货币的发展 电子货币电子货币：用电子计算机进行贮存、转帐、购：用电子计算机进行贮存、转帐、购买、支付的买、支付的“无纸贸易无纸贸易”行为。行为。货币货币的发的发展：展：金属货币（金银、铸币）金属货币（金银、铸币）纸币纸币信用货币信用货币电子货币电子货币数字货币数字货币（4 4）正确对待货币：）正确对待货币：起源：起源：是商
31、品，不神秘。是商品，不神秘。本质：本质：一般等价物，是财富的代表。一般等价物，是财富的代表。态度：态度：取之有道，用之有益，用之用度；反对金钱崇拜。取之有道，用之有益，用之用度；反对金钱崇拜。揭开货币的揭开货币的神秘面纱神秘面纱含义含义:用于交换的劳动产品用于交换的劳动产品货币货币产生过程产生过程含义含义:从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品职能职能基本职能基本职能:价值尺度、流通手段价值尺度、流通手段其他职能其他职能:贮藏手段、支付手段、世界货币贮藏手段、支付手段、世界货币纸币纸币产生过程产生过程含义：国家（某些地区）发行并强制使用含义：国家（某些
32、地区）发行并强制使用优点：制作成本低，更易于保管、携带和运输优点：制作成本低，更易于保管、携带和运输商品商品基本属性基本属性:使用价值和价值使用价值和价值发行规律：必须以流通中所需要的货币量为限度发行规律：必须以流通中所需要的货币量为限度本质：一般等价物本质：一般等价物网络构建BBA 请运用所学经济生活知识，简要请运用所学经济生活知识，简要分析上述两位同学的观点。分析上述两位同学的观点。【答案】人民币属于纸币。纸币是由国家(或某些地区)发行并强制使用的，国家发行纸币必须以流通中所需要的货币量为限度。如果纸币发行量超过流通中所需要的数量，会引起纸币贬值，物价上涨，出现通货膨胀，影响人民的生活和社会的经济秩序。因此，社会主义现代化建设过程中面临的资金不足问题，不能通过发行纸币来解决。纸币代替金属货币执行流通手段职能，流通中实际需要的货币量受客观规律支配。如果纸币发行太少，就会使一部分商品不能售出，同样会影响人民的生活和社会的经济秩序。因此，纸币的发行既不是越多越好，也不是越少越好。可见，甲、乙两位同学的观点都是片面的。CC 谢谢聆听
