1、 艺艺 术术 之之 美美目录一一 单元教材解读单元教材解读 二二 单元整合课例单元整合课例三三 丛书与课外阅读丛书与课外阅读 单元预习课一一 单元教材解读单元教材解读（一）（二）（三）教学内容简析教学要点分析教学难点突破教学内容简析人文主题人文主题（一）（一）教学内容简析教学内容简析阅读要求阅读要求习作要求习作要求语文要素语文要素第七单元 艺术之美（一）（一）教学内容简析教学内容简析伯牙鼓琴书戴嵩画牛月光曲京剧趣谈（一）（一）教学内容教学内容简析简析 讲述了伯牙和钟子期因为音乐而相知,子期死后,伯牙破琴绝弦不再鼓琴的故事。北宋文学家苏轼所作的一篇散文，讲述了一个牧童发现并指出杜处士收的戴嵩斗牛
2、图中错误的故事。讲述了德国著名音乐家贝多芬有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作钢琴曲的传奇故事。作者徐城北用通俗幽默的语言介绍了我国京剧艺术中的“马鞭”和“亮相”这两种艺术表现形式。艺术之美 21 22 23*伯牙鼓琴书戴嵩画牛月光曲京剧趣谈（一）（一）教学内容教学内容简析简析 艺术之美 21 22 23*统编版人教版伯牙绝弦画家和牧童月光曲伯牙鼓琴书戴嵩画牛月光曲京剧趣谈（一）（一）教学内容教学内容简析简析 艺术之美 21 22 23*统编版情真意切情真意切文质兼美文质兼美明确的要求方法的指导习作贴近学生习作贴近学生生活，生活，写写起来起来有有趣味。趣味。（一）（一）教学内容教学内容简析简析养
3、成做课堂笔记的学习习惯能理解运用与戏曲有关的词语。能把写得不清楚的地方找出来并改正。理解积累艺术类词汇；加深对本单元主题思想的感悟。（一）（一）教学内容教学内容简析简析习习近平近平总书记：总书记：没有没有高度的文化自信就没有中华民族的伟大复兴高度的文化自信就没有中华民族的伟大复兴。（一）（一）教学内容教学内容简析简析（一）（一）教学内容教学内容简析简析一一 单元教材解读单元教材解读（一）（二）（三）教学要点分析教学难点突破教学内容简析 学习学习作者是怎样在叙事时展开想象和联想的作者是怎样在叙事时展开想象和联想的，是怎样把看到的是怎样把看到的或听到的或听到的和内心的想象自然地融和内心的想象自然地
4、融合在一起的，学习作者表达感受的方法合在一起的，学习作者表达感受的方法。积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情。积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情。从实际出发从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其，根据各自条件，通过阅读和其他渠道，尽可能多的了解各种艺术。他渠道，尽可能多的了解各种艺术。欣赏欣赏音乐，绘画，戏剧等各种艺术形式的音乐，绘画，戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操。美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操。（二二）教学要点分析教学要点分析选材意图选材意图（二二）教学要点分析教学要点分析口口语语交交际际课课文文习习作作语语文文园园地地0月1 1、会写、会写141
5、4个生字，个生字，1616个词语个词语。2 2、正确流利有感情地朗读课文。背诵精彩段落正确流利有感情地朗读课文。背诵精彩段落。3 3、借助注释、联系上下文、结合资料等方法理借助注释、联系上下文、结合资料等方法理解解文言文文言文。4 4、反复朗读，想象文字描绘的画面，、反复朗读，想象文字描绘的画面，感受其中感受其中蕴含的道理和蕴含的道理和艺术的美妙艺术的美妙。5 5、体会、体会作者是怎样把看到的作者是怎样把看到的、听到的、听到的和内心的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法方法。课课 文文（二二）教学要点分析教学要点分析京剧趣谈京剧趣谈
6、（1 1课时）课时）课文要点伯牙鼓琴伯牙鼓琴（1212课时）课时）书戴嵩画牛书戴嵩画牛 （1 1课时）课时）月光曲月光曲 （1212课时）课时）（二二）教学要点分析教学要点分析课文要点（二二）教学要点分析教学要点分析课文要点（二二）教学要点分析教学要点分析课文要点0月1 1、会写、会写1414个生字，个生字，1616个词语个词语。2 2、正确流利有感情地朗读课文。背诵精彩段落正确流利有感情地朗读课文。背诵精彩段落。3 3、借助注释、联系上下文、结合资料等方法借助注释、联系上下文、结合资料等方法理理解解文言文文言文。4 4、反复朗读，、反复朗读，想象文字描绘的画面，想象文字描绘的画面，感受其中感
7、受其中蕴含的道理和蕴含的道理和艺术的美妙艺术的美妙。5 5、体会、体会作者是怎样把看到的作者是怎样把看到的、听到的、听到的和内心的和内心的想象自然地融合在一起的，想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的学习作者表达感受的方法方法。课课 文文（二二）教学要点分析教学要点分析京剧趣谈京剧趣谈 （1 1课时）课时）课文要点伯牙鼓琴伯牙鼓琴（1212课时）课时）书戴嵩画牛书戴嵩画牛 （1 1课时）课时）月光曲月光曲 （1212课时）课时）0月（二二）教学要点分析教学要点分析伯牙鼓琴伯牙鼓琴书戴嵩画牛书戴嵩画牛 月光曲月光曲 京剧趣谈京剧趣谈 教教学学凭凭借借“巍巍乎若太山巍巍乎若太山”“”“汤汤乎若
8、流水汤汤乎若流水”牧童的话牧童的话第九自然段第九自然段道具使用和亮相表演道具使用和亮相表演课文要点伯牙鼓琴书戴嵩画牛月光曲京剧趣谈（二二）教学要点分析教学要点分析要要关注人文主题关注人文主题,但不为单一的人文主题所限制。但不为单一的人文主题所限制。注意事项要注重语言的品味。要注重语言的品味。要注重联想和想象能力的要注重联想和想象能力的培养培养。要要有意识地有意识地扩扩大学生学习的大学生学习的课堂课堂。1234课文要点伯牙鼓琴书戴嵩画牛月光曲京剧趣谈（二二）教学要点分析教学要点分析要要关注人文主题关注人文主题,但不为单一的人文主题所限制。但不为单一的人文主题所限制。注意事项1伯牙鼓琴伯牙鼓琴表现
9、出一种极为深挚的表现出一种极为深挚的友情友情。书戴嵩画牛书戴嵩画牛能能引发我们对于艺术与生活关系的引发我们对于艺术与生活关系的思考思考。月光曲月光曲反映反映了贝多芬这样的大了贝多芬这样的大艺术家对艺术家对底层人民的底层人民的关怀关怀。京剧趣谈京剧趣谈体现了中华文化的体现了中华文化的博大精深博大精深。课文要点内容丰富、多方面；情趣、理趣伯牙鼓琴书戴嵩画牛月光曲京剧趣谈（二二）教学要点分析教学要点分析要注重语言的品味。要注重语言的品味。注意事项2 文言文二则文言文二则月光曲月光曲京剧趣谈京剧趣谈第二次接触文言文第二次接触文言文,适合适合反复诵读反复诵读，在诵读中感受，在诵读中感受课文内容课文内容,
10、增强文言感增强文言感,重点感受其中的停顿和语气。重点感受其中的停顿和语气。叙事简练叙事简练,景物描写优美动人，宜采用景物描写优美动人，宜采用朗读朗读的方式的方式,重点揣摩人物语气重点揣摩人物语气,体会音乐给人帶来的画面美。体会音乐给人帶来的画面美。语言平易近人语言平易近人,轻松幽默轻松幽默,读来仿佛在听作者谈天读来仿佛在听作者谈天,以以默读默读为主为主,重点体会这种重点体会这种“谈话谈话”。课文要点伯牙鼓琴书戴嵩画牛光曲京剧趣谈（二二）教学要点分析教学要点分析注意事项要注重联想和想象能力的培养。要注重联想和想象能力的培养。3 借助借助语言文字语言文字展开联想和想象展开联想和想象,体会艺术之美是
11、本单体会艺术之美是本单元的阅读教学元的阅读教学重点重点，要要学习课文是怎样将无形的艺术写得学习课文是怎样将无形的艺术写得形象感十足的。形象感十足的。课文要点伯牙鼓琴书戴嵩画牛光曲京剧趣谈（二二）教学要点分析教学要点分析注意事项要有意识地要有意识地扩扩大学生学习的课堂大学生学习的课堂。4 要尽可能要尽可能地引导他们在广阔的社会生活中地引导他们在广阔的社会生活中了解知识了解知识,培养能力培养能力。尽可能。尽可能地鼓励学生地鼓励学生开阔视野开阔视野,接触各种各样的接触各种各样的文艺形式文艺形式,丰富文化素养丰富文化素养,用人类宝贵的精神财富来滋养自用人类宝贵的精神财富来滋养自已。已。课文要点1 1、
12、课前先、课前先搜集资料搜集资料，做好准备。，做好准备。2 2、能够、能够有条理地表达有条理地表达，并能结合，并能结合图片、图片、实物实物，让你的，让你的讲述更加生动讲述更加生动。对感兴趣的对感兴趣的话题深入交谈。话题深入交谈。3 3、了解、了解中国书法中国书法艺术特色，产生艺术特色，产生民族自民族自豪感豪感。口语交际（二二）教学要点分析教学要点分析聊聊书法聊聊书法 （1 1课时）课时）口语交际要点课标第三阶段目标：初步了解查找资料、运用资料的基本方法。（二二）教学要点分析教学要点分析 三三下第七下第七单元单元：初步初步学习整合信息，介绍一种事物学习整合信息，介绍一种事物。统编教材 五五上四上四
13、单元单元：结合结合查找的资料，体会课文表达的思想感情查找的资料，体会课文表达的思想感情。五五上五上五单元单元：搜集搜集资料，用简单的说明方法，把某一种事物介绍清楚资料，用简单的说明方法，把某一种事物介绍清楚。五下三单元五下三单元（综合性综合性）：感受感受汉字的有趣，了解汉字文化，学习搜集资料的基本汉字的有趣，了解汉字文化，学习搜集资料的基本方法。方法。口语交际要点 人教版四上五单元四上五单元四上八单元四上八单元四四下四下四单元单元（二二）教学要点分析教学要点分析口语交际要点 人教版四四下下五五单元单元五五上上七七单元单元 五下五下六六单元单元（二二）教学要点分析教学要点分析口语交际要点（二二）
14、教学要点分析教学要点分析搜集资料搜集资料运用资料运用资料口语交际要点（二二）教学要点分析教学要点分析习 作我的我的拿手好戏拿手好戏 （2 2课时）课时）1 1、借助借助列提纲列提纲，理清文章的脉络。，理清文章的脉络。2 2、能能把重点部分写清楚，内容具体，把重点部分写清楚，内容具体，感情真感情真实，做到实，做到详略得当，重点突出。详略得当，重点突出。3 3、在叙事的时候加入自己的想象和联想在叙事的时候加入自己的想象和联想，能，能使情节展开，内容丰富，更加生动、感人。使情节展开，内容丰富，更加生动、感人。4 4、写完后读一读，看看是否通顺，重点部分写完后读一读，看看是否通顺，重点部分是不是写清楚
15、了，再是不是写清楚了，再改一改改一改。习作要点（二二）教学要点分析教学要点分析习作要点（二二）教学要点分析教学要点分析统编教材四下习作习作：“我学会了我学会了”着重点着重点：“是否是否把学本领的过把学本领的过程写清楚程写清楚了，有没有真情实感，用了，有没有真情实感，用词是否准确。结合大家的评议结果，词是否准确。结合大家的评议结果，引导学生对各自的习作进行修改、引导学生对各自的习作进行修改、誊抄。誊抄。”人教版三下四单元习作要点 详略得当详略得当 独立修改独立修改 清楚具体清楚具体 生动生动有趣有趣（二二）教学要点分析教学要点分析过程过程趣事趣事习作要点列提纲 有了提纲，有了提纲，就就好比盖房子
16、有了一个框好比盖房子有了一个框架，墙怎么砌都不会歪倒了。架，墙怎么砌都不会歪倒了。（二二）教学要点分析教学要点分析习作要点（二二）教学要点分析教学要点分析统编教材统编教材五上四单元五上四单元习作要点列提纲（补学）加联想（二二）教学要点分析教学要点分析习作要点（二二）教学要点分析教学要点分析语文园地词句段词句段 运用运用 交流交流 平台平台 日积日积 月累月累1.会做课堂笔记，养成做课堂笔记的好习惯。2.积累理解这些与戏曲有关的词语，并能灵活运用。3.能够看懂说明书、修改说明书写得不清楚的地方。4.读准成语，理解积累艺术类成语，说说成语的出处，说说同类的其他成语。语文园地要点重点疑点灵感（二二）
17、教学要点分析教学要点分析难点难点易错点易错点知识知识延伸延伸语文园地要点 怎么做课堂笔记？怎么做课堂笔记？(1)1)提高书写速度提高书写速度,建立建立一套适合自己的书写符号一套适合自己的书写符号;(2)2)在课本或笔记的右侧画一条竖线在课本或笔记的右侧画一条竖线,留出留出1/31/3或或1/41/4的的空空白白,用于课后拾遗补缺用于课后拾遗补缺,或写上自已的心得体会或写上自已的心得体会;(3)3)抓要点抓要点,记关键记关键;(4)4)记提纲记提纲,并用大小写数字分出不同的层次并用大小写数字分出不同的层次;(5)5)画图表画图表,利用简单的图形和线条、箭头等利用简单的图形和线条、箭头等绘制关系图
18、绘制关系图。（二二）教学要点分析教学要点分析语文园地要点一一 单元教材解读单元教材解读（一）（二）（三）教学内容简析教学要点分析教学难点突破伯牙鼓琴书戴嵩画牛月光曲京剧趣谈 文言文文言文该该怎么教？怎么教？1 如何如何引导学生借助语言文字进行想象，引导学生借助语言文字进行想象，体会艺术之体会艺术之美美？2（三）（三）教学难点突破伯牙鼓琴书戴嵩画牛月光曲京剧趣谈 文言文文言文该怎么教？该怎么教？1 如何如何引导学生借助语言文字进行想象，引导学生借助语言文字进行想象，体会艺术之体会艺术之美美？2（三）（三）教学难点突破 1、前奏曲读通课文 2、主旋律读懂课文 3、序尾曲读透课文三 部 曲（三）（三
19、）教学难点突破文言文文言文该该怎么教？怎么教？11、前奏曲读通课文“读通课文读通课文”即能通顺自如、有节奏地朗读课文，这是学好文言文的基础。即能通顺自如、有节奏地朗读课文，这是学好文言文的基础。（1）读准字音、读通句子。）读准字音、读通句子。（字典字典、词典、词典、注释注释、联系上下文联系上下文）（三）（三）教学难点突破1、前奏曲读通课文（2）读出停顿、节奏。）读出停顿、节奏。（句子节奏，通常可以根据句子节奏，通常可以根据音节音节和对文意的理解和对文意的理解去去划分。划分。）偏正短语：例如：而而/乡邻之生乡邻之生/日日蹙蹙介宾短语：例如：不足不足/为外人为外人/道道也也国名、年号、官职、史实、
20、地名：例如：虞山虞山/王毅王毅/叔远甫叔远甫/刻刻蜀中蜀中/有杜处士，好书画，所宝有杜处士，好书画，所宝/以百数。以百数。（三）（三）教学难点突破2、主旋律读懂课文 即即能用自己能用自己的话的话说说出出课文内容，从而课文内容，从而更好更好地地了解了解课文课文“写了什么写了什么”。（1）读懂词句，理解文意。（借助注释及联系借助注释及联系上下文上下文等等弄弄懂词句的意思懂词句的意思。）。）（三）（三）教学难点突破2、主旋律读懂课文（2）将课文内容讲完整、讲生动、讲出自己的理解。（将重点将重点句的句的“理解理解”“”“讲述讲述”与与“想象想象”巧妙融合巧妙融合。）。）（三）（三）教学难点突破3、序尾
21、曲 读透课文即即能深刻理解课文能深刻理解课文内容内容和主题和主题，从而更好地了解课文从而更好地了解课文“怎么写的怎么写的”。我们我们可以从课文可以从课文的的出处、写作背景、出处、写作背景、写作写作手法、表现手法、主旨手法、表现手法、主旨等等方面方面进行理解，进行理解，从从而而体会到文章体会到文章的的志趣情意、精神品质等主题志趣情意、精神品质等主题。知音难觅人物形象（三）（三）教学难点突破伯牙鼓琴书戴嵩画牛月光曲京剧趣谈 文言文文言文该该怎么教？怎么教？1 如何如何引导学生借助语言文字进行想象，引导学生借助语言文字进行想象，体会艺术之体会艺术之美美？2（三）（三）教学难点突破螺旋上升（三）（三）
22、教学难点突破 课标课标对对“想象想象”的的概述概述第一学段第一学段：诵读儿歌，童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。第二学段第二学段：诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟内容。第三学段第三学段：阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。爱因斯坦说：爱因斯坦说：“想象力比知识更重要！想象力比知识更重要！”（三）（三）教学难点突破（三）（三）教学难点突破（三）（三）教学难点突破（三）（三）教学难点突破人教版教材人教版教材三年级上册（三）（三）教学难点突破人教版教材人教版教材四年级上册（三）
23、（三）教学难点突破(1)(1)抓抓关键词、句、段，展开想象，体会艺术之美。关键词、句、段，展开想象，体会艺术之美。想象意境（三）（三）教学难点突破如何如何引导学生借助语言文字进行想象，体会艺术之引导学生借助语言文字进行想象，体会艺术之美美？2(1)(1)抓抓关键词、句、段，展开想象，体会艺术之美。关键词、句、段，展开想象，体会艺术之美。（三）（三）教学难点突破如何如何引导学生借助语言文字进行想象，体会艺术之引导学生借助语言文字进行想象，体会艺术之美美？2再现人物形象(1)(1)抓关键词、句、段，展开想象，体会艺术之美。抓关键词、句、段，展开想象，体会艺术之美。（三）（三）教学难点突破如何如何引
24、导学生借助语言文字进行想象，体会艺术之引导学生借助语言文字进行想象，体会艺术之美美？2月光曲融入情境(1)(1)抓抓关键词、句、段，展开想象，体会艺术之美。关键词、句、段，展开想象，体会艺术之美。（三）（三）教学难点突破如何如何引导学生借助语言文字进行想象，体会艺术之引导学生借助语言文字进行想象，体会艺术之美美？2京剧趣谈想象画面古古琴琴（高山流水高山流水）伯牙鼓琴(2)(2)借助音乐、画面发挥想象，体会艺术之美。借助音乐、画面发挥想象，体会艺术之美。月光曲钢琴钢琴（月光曲）（月光曲）（课文插图）（课文插图）京剧趣谈书戴嵩画牛（斗牛图）（斗牛图）如何如何引导学生借助语言文字进行想象，体会艺术之
25、引导学生借助语言文字进行想象，体会艺术之美美？2（三）（三）教学难点突破古文意境联想文字艺术生活马鞭（三）（三）教学难点突破如何如何引导学生借助语言文字进行想象，体会艺术之引导学生借助语言文字进行想象，体会艺术之美美？2(3)(3)补充资料，丰富想象，走进人物内心。补充资料，丰富想象，走进人物内心。月光曲月光曲:致爱丽丝的创作过程。致爱丽丝的创作过程。（人格魅力（人格魅力人物内心人物内心丰富想象丰富想象画面情感）画面情感）补充阅读，丰富补充阅读，丰富想象，走进伯牙想象，走进伯牙内心，内心，体会知音体会知音。伯牙鼓琴伯牙鼓琴（三）（三）教学难点突破如何如何引导学生借助语言文字进行想象，体会艺术之引导学生借助语言文字进行想象，体会艺术之美美？2、(4)(4)借助拓展练习或课后题实践想象。借助拓展练习或课后题实践想象。伯牙鼓琴拓展练习：伯牙还志在哪里？伯牙还志在哪里？（结构之美、丰富文本、知音含义）（结构之美、丰富文本、知音含义）书戴嵩画牛的课后题：“用自己的话讲讲书戴嵩画牛的故事。用自己的话讲讲书戴嵩画牛的故事。”环境、语言、动作、神态、内心活动环境、语言、动作、神态、内心活动想象想象人教版统编版月光曲 写实与联想结合写实与联想结合 体会艺术之美体会艺术之美想象
