1、观刈麦观刈麦 唐唐白居易白居易田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆，相随饷田去，丁壮在南冈。妇姑荷箪食，童稚携壶浆，相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长。足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇人，抱子在其旁，右手秉遗穗，左臂悬敝筐。复有贫妇人，抱子在其旁，右手秉遗穗，左臂悬敝筐。听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有
2、余粮。念此私自愧，尽日不能忘。念此私自愧，尽日不能忘。插秧歌插秧歌 宋宋杨万里杨万里杨万里杨万里 南宋，字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今南宋，字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县）人江西省吉水县）人 。绍兴二十四年（绍兴二十四年（11541154年），杨万里登进年），杨万里登进士第，历仕宋高宗、孝宗、光宗、宁宗四朝，士第，历仕宋高宗、孝宗、光宗、宁宗四朝，曾任国子博士、广东提点刑狱、太子侍读、曾任国子博士、广东提点刑狱、太子侍读、秘书监等职，累官至宝谟阁直学士，封庐陵秘书监等职，累官至宝谟阁直学士，封庐陵郡开国侯。郡开国侯。开禧二年（开禧二年（12061206年），杨万里病逝，终年），杨万里病
3、逝，终年八十岁。获赠光禄大夫，谥号年八十岁。获赠光禄大夫，谥号“文节文节”。与陆游、尤袤与陆游、尤袤momo、范成大并称为南宋、范成大并称为南宋“中兴四大诗人中兴四大诗人”。因宋光宗曾为其亲书因宋光宗曾为其亲书“诚斋诚斋”二字，故二字，故学者称其为学者称其为“诚斋先生诚斋先生”。诗歌大多描写自然景物，且以此见长，诗歌大多描写自然景物，且以此见长，创造了语言浅近明白、清新自然且富有幽默创造了语言浅近明白、清新自然且富有幽默情趣的情趣的“诚斋体诚斋体”。有诚斋集传世。有诚斋集传世。写作背景写作背景 淳熙六年（淳熙六年（11791179）春，杨）春，杨万里常州任满，西归故乡吉水；万里常州任满，西归故
4、乡吉水；途经衢州（今浙江衢州市），途经衢州（今浙江衢州市），时值农田大忙季节，诗人目睹时值农田大忙季节，诗人目睹一户农家插秧之辛劳，作该诗。一户农家插秧之辛劳，作该诗。插秧歌插秧歌 杨万里杨万里田夫抛秧田妇接，田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪笠是兜鍪mumu蓑蓑susu是甲，是甲，雨从头上湿到胛雨从头上湿到胛jiji。唤渠唤渠qq朝朝zhozho餐歇半霎餐歇半霎shsh，低头折腰只不答。低头折腰只不答。秧根未牢莳秧根未牢莳shsh未匝未匝zz，照管鹅儿与雏鸭。照管鹅儿与雏鸭。齐齐读读正正音音七言律诗的朗诵节奏七言律诗的朗诵节奏七言古诗按意义可划分为七言古诗按意义可划分为
5、“四三四三”如：两岸猿声如：两岸猿声/啼不住。啼不住。若按若按节奏节奏可划分为可划分为“二二二一二二二一”如：春风如：春风/不度不度/玉门玉门/关；关；或或“二二一二二二一二”如：人生如：人生/自古自古/谁谁/无死无死 留取留取/丹心丹心/照照/汗青汗青三四式的很少见。三四式的很少见。再读：划分节奏，注意重音再读：划分节奏，注意重音插秧歌插秧歌 杨万里杨万里田夫田夫/抛秧抛秧/田妇田妇/接，小儿接，小儿/拔秧拔秧/大儿大儿/插。插。笠是兜鍪笠是兜鍪/蓑是甲，雨从头上蓑是甲，雨从头上/湿到胛。湿到胛。唤渠唤渠/朝餐朝餐/歇半霎，低头歇半霎，低头/折腰折腰/只不答只不答:“秧根秧根/未牢未牢/莳莳
6、/未匝，照管未匝，照管/鹅儿鹅儿/与与/雏鸭。雏鸭。”解释词语，翻译诗句。解释词语，翻译诗句。田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。丈夫把秧苗扔给妻子，小儿子拔秧苗大儿子插。丈夫把秧苗扔给妻子，小儿子拔秧苗大儿子插。笠笠是是兜鍪蓑兜鍪蓑是是甲甲，雨从头上湿到胛。，雨从头上湿到胛。斗笠作头盔蓑衣作盔甲，雨水从头流入脖颈沾湿肩斗笠作头盔蓑衣作盔甲，雨水从头流入脖颈沾湿肩膀。膀。唤唤渠渠朝餐歇朝餐歇半霎半霎，低头折腰只不答。，低头折腰只不答。呼唤他们歇息一会把早饭吃了，呼唤他们歇息一会把早饭吃了，他们他们只弯腰低头忙只弯腰低头忙作无人作答。作无人作答。秧根未牢秧根未牢莳莳未
7、匝，未匝，照管照管鹅儿与雏鸭。鹅儿与雏鸭。秧苗还未栽稳，稻田还没有插完，您把饭放这儿，秧苗还未栽稳，稻田还没有插完，您把饭放这儿，赶紧回去照看好那帮鸡鸭鹅儿们赶紧回去照看好那帮鸡鸭鹅儿们。1 1、结合种水稻的基本步骤，看看杨万里的插、结合种水稻的基本步骤，看看杨万里的插秧歌具体描写了哪些场景？秧歌具体描写了哪些场景？品读诗歌品读诗歌田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。抛秧接秧抛
8、秧接秧拔秧插秧拔秧插秧雨中插秧雨中插秧呼唤早餐呼唤早餐农夫应答农夫应答2 2、“笠是兜鍪蓑是甲笠是兜鍪蓑是甲”一句用了哪种修辞手一句用了哪种修辞手法？简要说明其表达效果。法？简要说明其表达效果。比喻，把草笠比作头盔，把蓑衣比作铠比喻，把草笠比作头盔，把蓑衣比作铠甲，造成一种紧张的，似乎生命攸关的气势，甲，造成一种紧张的，似乎生命攸关的气势，从而给人留下很深的印象，也使得本来就紧从而给人留下很深的印象，也使得本来就紧张繁忙的插秧劳动更增添了几分艰辛。张繁忙的插秧劳动更增添了几分艰辛。3 3、这首诗表现了农民哪些特点，结合诗、这首诗表现了农民哪些特点，结合诗句分析。句分析。辛苦辛苦紧张紧张专注专注
9、唤渠朝餐歇半霎唤渠朝餐歇半霎笠是兜鍪蓑是甲笠是兜鍪蓑是甲低头折腰只不答低头折腰只不答小儿拔秧大儿插小儿拔秧大儿插雨从头上湿到胛雨从头上湿到胛本诗是不是七言律诗？本诗是不是七言律诗？七言律诗：七言八句而又合乎律诗规范的诗七言律诗：七言八句而又合乎律诗规范的诗歌。歌。1 1、篇幅固定。、篇幅固定。每首八句，每句七字，共五十六字。每首八句，每句七字，共五十六字。2 2、押韵严格。、押韵严格。全篇四韵或五韵，一般逢全篇四韵或五韵，一般逢偶数句押韵偶数句押韵，即第二、四、六、八句最后的一个字要同韵。即第二、四、六、八句最后的一个字要同韵。首句可押可不押，通常首句可押可不押，通常押平声押平声，一韵到，一韵
10、到底，中间不换韵。底，中间不换韵。3 3、讲究平仄。、讲究平仄。以两个音节（两个字）为一个音步，平仄交以两个音节（两个字）为一个音步，平仄交互安排。互安排。根据平仄律，七言律诗有四个标准句型：根据平仄律，七言律诗有四个标准句型：平平仄仄仄平平平平仄仄仄平平 平平仄仄平平仄平平仄仄平平仄 仄仄平平仄仄平仄仄平平仄仄平 仄仄平平平仄仄仄仄平平平仄仄3 3、要求对仗。、要求对仗。颔联和颈联必须对仗颔联和颈联必须对仗，首联和尾联可对可不，首联和尾联可对可不对。七言律诗以首联、尾联都不对仗为常格。对。七言律诗以首联、尾联都不对仗为常格。本课不是律诗是七言古体诗。本课不是律诗是七言古体诗。主题探究主题探究
11、 这首诗选取日常劳动场景，描绘一这首诗选取日常劳动场景，描绘一家四口趁着农时冒雨插秧的紧张生活，家四口趁着农时冒雨插秧的紧张生活，他们齐心协力，分工合作，干得热火朝他们齐心协力，分工合作，干得热火朝天而秩序井然。天而秩序井然。表现出表现出农家生活的辛苦与农事的繁农家生活的辛苦与农事的繁忙，富于生活情趣忙，富于生活情趣，字里行间洋溢着，字里行间洋溢着吃吃苦耐劳、勤奋乐观的精神苦耐劳、勤奋乐观的精神。文氏外孙入村收麦文氏外孙入村收麦 苏辙苏辙欲收新麦继陈谷，赖有诸孙替老人。欲收新麦继陈谷，赖有诸孙替老人。快到收割新熟的麦子来接续去年的陈谷了，幸亏有各孙快到收割新熟的麦子来接续去年的陈谷了，幸亏有各
12、孙辈来替我收割。辈来替我收割。三夜阴霪三夜阴霪ynyn败场圃，一竿晴日舞比邻。败场圃，一竿晴日舞比邻。连续几个晚上的阴雨毁坏了收打作物的场圃，初升的太连续几个晚上的阴雨毁坏了收打作物的场圃，初升的太阳令乡邻欢欣鼓舞。阳令乡邻欢欣鼓舞。急炊大饼偿饥乏，多博村酤急炊大饼偿饥乏，多博村酤gg劳苦辛。劳苦辛。赶紧做好大饼给外孙吃以补偿他的饥饿困乏，多取一些赶紧做好大饼给外孙吃以补偿他的饥饿困乏，多取一些自酿的酒来慰劳辛勤收割的外孙。自酿的酒来慰劳辛勤收割的外孙。闭廪闭廪lnln归来真了事，赋诗怜汝足精神。归来真了事，赋诗怜汝足精神。收好新麦关闭粮仓回到家里总算结束了农事，写下这首收好新麦关闭粮仓回到家
13、里总算结束了农事，写下这首诗来赞扬外孙不辞劳苦的精神。诗来赞扬外孙不辞劳苦的精神。当堂巩固当堂巩固补写出下列句子中的空缺部分。补写出下列句子中的空缺部分。(1)(1)这首诗着力写雨中抢插稻秧，开篇便写这首诗着力写雨中抢插稻秧，开篇便写“插秧插秧”的的忙碌情景：忙碌情景：“_“_，_。”田夫抛秧田妇接小儿拔秧大儿插田夫抛秧田妇接小儿拔秧大儿插 (2)“_ (2)“_，_”_”两句点明是两句点明是在雨中插秧，从句中不难领会春雨之密、之急、之大，否则，在雨中插秧，从句中不难领会春雨之密、之急、之大，否则，不至于从头上流入脖颈并沾湿肩膀。不至于从头上流入脖颈并沾湿肩膀。笠是兜鍪蓑是甲雨从头上湿到胛笠是
14、兜鍪蓑是甲雨从头上湿到胛 (3)“_ (3)“_，_”_”两句写插秧两句写插秧的紧张程度，没时间休息，甚至连搭话都来不及。的紧张程度，没时间休息，甚至连搭话都来不及。唤渠朝餐歇半霎低头折腰只不答唤渠朝餐歇半霎低头折腰只不答 (4)“_ (4)“_，_”_”两句是农夫两句是农夫岔开农妇呼唤的答话，用生动朴实的语言勾勒出一位时时尽岔开农妇呼唤的答话，用生动朴实的语言勾勒出一位时时尽力、事事操心的农人形象。力、事事操心的农人形象。秧根未牢莳未匝照管鹅儿与雏鸭秧根未牢莳未匝照管鹅儿与雏鸭1.体会本课切中要害、深入浅出的说理特点,学习这篇文章的表达方式,品味本文的语言特点。找出文中典型的语句,归纳其特点
15、,尝试从表达目的、听众的感受角度品评其表达效果。阅读时,还要注意思考,理解这篇文章的针对性和现实意义。2.只有懂得舍与得，才不会被利禄牵扯而过度奔波劳累；一个人只要能够自得其乐，即使有所失也不会为此不快乐；一个人只要拥有高深的道德修养，即使没有官位也能内心平静轻松。3.文本中不断提到“大自然”，在充满了诗情画意的大自然面前，在可爱温顺的小动物面前，素芭没有任何交流的障碍，她甚至能比常人更为轻易地表达自己。4.作者用了几乎两章的篇幅，把素芭放置到比社会环境温暖得多的自然环境中，在这里，素芭不仅是美好的，还有着无言的快乐。侧面的烘托让素芭的形象更为动人。5.反面的衬托同样是塑造素芭形象的一个手段。
16、素芭身边的人们可以用话语交流，他们是一群极为普通的劳作者，包括帕勒达帕，可是他们对素芭的表现却显得极为冷漠和麻木。6.素芭在他们身上看不到关心，找不到温暖。在小说的第五章，父母打算用欺骗的手段把素芭嫁到加尔各答，而且“没有作任何安慰”。7.整个事件的过程中，素芭只有独自流泪伤心，得不到任何关心，唯一的所谓的好友帕勒达帕只是专心致志地钓鱼，丝毫没有离愁别绪，反倒是漫不经心地证实了这个噩耗，给了素芭更大的打击。8.诗人运用浪漫主义的表现手法，热情地赞颂了云雀在诗人的笔下，云雀是欢乐、光明、美丽的象征。作者运用比喻、对比等修辞手法，对云雀加以描绘。9.在中国特色社会主义新时代，只有坚持和加强党的全面领导，才能真正落实以人民为中心的发展思想，建设现代化经济体系，健全人民当家作主的制度体系，推动社会主义文化繁荣兴盛，保障和改善民生，加强和创新社会治理，加快生态文明体制改革，正确认识和应对复杂的国际局势
