1、学会合作教学设计【设计理念】“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应的基础。在小学阶段，合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质，是小学生团体发展性心理教育的重要内容。因此，培养小学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。在本节课的教学中，充分发挥教师主体作用，引导学生主动探究，让学生在合作中学会合作。【辅导目的】1、 使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。2、 通过情景体验，培养学生初步的合作能力。【辅导重点】通过活动，让学生亲身体验团结合作的力量，认识到合作的重要性，并学习如何与人合作。【辅导难点】在实践活动的
2、过程中，学生能总结分析有利于合作的行为与方法，从而提高与人合作的能力。【辅导形式】情景体验、活动实践、讨论分析、交流体会、观看图片【辅导时间】40分钟【辅导年级】三年级【辅导准备】多媒体设备、ppt、皮球、跳绳、墩布、书皮、水杯、针线等【辅导步骤】一、导入新课师：同学们，今天老师要为大家上一节心理健康教育课，上课之前，我们先来听一首儿歌，活跃一下气氛。1、播放小跳蛙儿歌视频让学生鼓掌对小跳蛙表示感谢，并尝试一下单手可否鼓掌。让学生体会到鼓掌这件简单的小事也需要两个手的合作。2、叫一名学生表演擦地；让一名学生表演拉拉链；让一名学生帮老师把水杯拧开；让全班同学比赛包书皮；让一名同学表演跳绳；在进行
3、这些活动的时候，老师适时点播这些事情都需要肢体之间的合作。并导入课题学会合作（设计意图：简单的小事，很自然导入本课的主题，不带痕迹地让学生初步感受到肢体之间的合作无处不在）。二、游戏引出合作，初步感知合作。1、体验游戏：一指抓皮球师：通过讲五个手指的故事，引出一指抓皮球的游戏，并让学生体验。如果你能不借助任何东西，用你的一个手指在20秒内将它抓起，这个皮球就属于你了。谁来挑战一下？2、学生尝试，并根据学生情况给予鼓励安慰。3、你觉得怎样才能把球抓起呢？师：实践证明一指是抓不了皮球的。游戏做完了，思考留下了，通过这个游戏，你们有什么感想或启发呢？（学生讨论）教师总结：在现实生活中，不仅有自己身体
4、各部分之间的合作，还有人与人之间的合作。(设计意图：逐步深入主题，让学生体会人与人之间的合作。适时板书)播放千手观音的舞蹈视频，从视觉上给学生一个直观的冲击，意识到合作的重要性。叫两组学生做穿针引线的小游戏，亲自体验合作的乐趣与重要性。三、从反面体会不会合作的后果老师讲三个和尚的故事。(设计意图：利用反面教材，让学生进一步体会人与人之间合作的重要性。)四、 联系生活了解合作，懂得合作的重要性。1、 学生讨论列举生活中需要合作的事例2、老师播放图片讲述身边合作的事例。（设计意图：以图片创设情境，以列举具体事例感受，让学生充分体会合作的重要性，而不是硬把道理塞给学生。）五、学以致用，出示练习题。（设计意图：让学生通过做判断题进一步巩固本课所学内容。）六、交流合作感受，增强合作意识。师：时间过得真快，我们的课快要结束了，这堂课让你们收获了什么？总结：是啊！一根筷子容易折，一把筷子难折断，合作把我们的心连在了一起，合作让我们体会到了团结的力量，感受到了成功的快乐。请同学们回家收集合作名言,并把这节课学到的知识运用到我们的日常生活、学习当中，更好得合作。（设计意图：情感升华，使学生在情感上产生共鸣。在今后的学习、生活中多合作，会合作，善合作，从小学会做人，形成良好的思想品质，为其终生发展奠定良好的基础。）七、 板书设计：身体各个肢体之间的合作走向成功人与人之间的合作
