1、辣椒真辣教学目标：知识技能目标：能够运用恰当手法与颜色，表现吃辣椒时的情景过程方法目标：培养学生对辣味的感知、表现能力情感价值观目标：逐渐养成学生对生活细心观察的良好习惯重难点：重点：用构图和色彩表现尝辣椒时被辣到的表情特征难点：作品的整体感觉是否“辣”到位教学过程：一、激趣导入：1、同学们都喜欢猜谜语，今天老师带来了一个谜语给同学们猜一猜。谜面是：红口袋，绿口袋，有人爱，有人怕，爱他是样好小菜，怕他吃到嘴里眼泪来。聪明的同学们你们猜出谜底了嘛？（谜语：辣椒）2、同学们一定都吃过辣椒，辣椒都是什么味道？辣椒可辣了。今天呢，我们就来学习第七课辣椒真辣P14（板书课题）二、直观演示，层层深入1、视
2、频播放吃辣的表情(让学生上台来表演)，并请台下的学生用语言来说一说吃辣椒时的表情特点。（吃了辣椒之后我们的表情和动作都会发生什么样的变化呢）教师总结：“人在吃了辣椒之后会做出一些不由自主的表情和动作，比如刚刚同学们所表演的：闭眼、皱眉，张嘴巴，吐舌头，用手不停的在嘴边扇风，有的还会流出眼泪来等等”过渡：小朋友的表情真有趣，今天我们就要一起把自己（朋友）吃了辣椒之后那种夸张有趣的表情用画笔表现出来。2、教师在黑板上进行示范，（辣的流汗，出眼泪）将吃了辣椒之后的表情和动作转化为绘画的形式直观的展现在学生的面前。在创作时一定要牢牢抓住人物的表情特征加以描绘，这样才能将人物描绘的更加形象生动，这就是辣
3、椒真辣三部曲之一抓住特点来描绘。3、出示两张描绘了人在吃了辣椒后的表情和动作的图片，其中一张运用了夸张的手法来进行表现，接下来我让学生来选择，哪一张图画给人的感觉更“辣”，从而引导学生了解，巧妙的运用夸张的表现手法能够更加强烈的表现人物的感受。引出辣椒真辣三部曲之二大胆夸张来创新。4、抛出一个问题：“除了表情可以表示味道，还可以用什么来表示呢？”并出示上一部中所出现的那两张范画，请学生观察，除了表情之外两张范画还有什么共同点。两张范画，都不约而同的使用了红、橙、黄等暖色来进行上色，引导学生发现不同的颜色带给人不同的视觉感受。这便是我的辣椒真辣三部曲之三合理用色来描绘。三、小试牛刀，大胆表现。1
4、、回忆一次自己吃辣椒的经历，师生讨论吃了什么东西很辣，以及自己当时的动作。让学生们画一画，我利用板书，再一次帮助学生理清重点，强调难点。再用手中画笔表达出来。2、在学生作画过程中要提醒孩子们对五官、表情、颜色的搭配注意事项，并巡回对个别学生进行辅导四、津津乐道来评价渐入佳境，民主评议。请小作者展示参赛作品，接着我和学生们一起评选出本次比赛的“最夸张奖”，“最形象奖”，“最火辣奖”等等大奖，做到人人都参与，各个有收获。五、水到渠成今天我们运用了丰富的想象力，学习了用色彩来表现辣味。那么同学们，我们的生活里还有其他什么味道呢？（酸甜苦等等）希望同学们去发现，去创作，课后选择一个你喜欢的味道用适合的颜色表现出来成为精彩的美术作品
