六年级下册美术教案-第3课 图形想象|辽海版(2).doc

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1、图形想象教学设计图形想象教学设计学习目标:1、 知识与技能目标:通过观察创意图形作品,开阔学生大脑思维,使学生能够在头脑中形成思维的表象。2、 过程与方法目标:通过教师引导,学生能根据蜗牛壳创作一幅图形想象的作品。3、情感、态度与价值观目标:在图形想象的过程中体会创作的乐趣,丰富学生的学习生活。提高学生的想象力,创造力和设计能力。教学重、难点:重点:掌握蜗牛的基本形态及画法。难点:根据蜗牛壳发挥想象,画一只有创意的蜗牛。教学准备教师准备:多媒体课件学生准备:图画纸,油画棒,记号笔,铅笔,橡皮。教学过程一、 课堂导入师:看到同学们精神这么饱满,老师很开心,想唱一首歌,你们想不想听?(教师演唱蜗牛

2、与黄鹂鸟,让学生听完找出歌曲中的小动物蜗牛)师:同学们注意力都很集中,就是可爱的小蜗牛(出示学习目标,学生齐读,教师讲解学习目标)二:课堂发展师:在和小蜗牛见面之前,我们先来看一些图片(设计意图:多媒体出示有关图形想象的作品,提高学生学习兴趣,打开学生脑洞)师:我们终于和可爱的小蜗牛见面了,来一起观察一下蜗牛由哪几部分构成的呢?生:躯干,外壳,触角师:大家要知道蜗牛还是世界上牙齿最多的动物,有两万六千多颗牙齿。那我们如何来画一只可爱的蜗牛呢?(设计意图:教师黑板示范蜗牛画法,给学生更加直观的感受)师:我们来观察一下,这个小蜗牛的外壳像什么?生:棒棒糖.(设计意图:激发学生想象力。)师:大家想象

3、一下,蜗牛受到惊吓的时候是不是会把它的身体缩到壳子里,那它的外壳是不是就像他的家一样,那老师可不可以画一个房子啊?(教师黑板演示)师:比如说小蜗牛生病了,可不可以把它的蜗牛壳画成医院啊?(教师继续黑板演示)师:那你们觉得还可以把它的外壳画成什么?学生小组讨论,组长回答讨论结果,并加分(设计意图:锻炼学生小组合作探究能力;激发合力思维。)三:创作作品学生作画,教师巡回指导。师:同学们的想象力都很丰富,下面我们就把各自的想象画在纸上,最好在空白处写上你的设计意图,或者这只小蜗牛发生了什么故事啊?播放蜗牛与黄鹂鸟,让学生跟着音乐创作。(设计意图:让学生在悠扬的歌曲声中作画,使学生更加愉快地创作。)四、 课堂展示请同学们按组到讲台前边展示,并说说自己的设计理念,学生可互评,教师在加以评价。(设计意图:锻炼学生的语言表达能力)五、 课堂总结同学们,许多单纯、有趣的图形来自于自然对人类的启示,本节课我们运用自己的智慧和超凡的想象力,画了许多不同形象的蜗牛,都很有视觉冲击力,画面既有创意,又诙谐幽默。希望大家在平时多用眼睛去发现生活的美,多用聪明的大脑去想象。

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