1、 幸福一家教学分析：每个学生最熟悉、最亲近的人莫过于自己的家人，和自己的家人在一起生活，肯定有许多开心的、令人难忘的事情。一个温暖、幸福的家庭需要每一位家庭成,员的精心维护，让学生从小学会在家庭中关爱他人，履行义务，是培养健全的社会人的基本要求。通过画自己家中发生的有趣的事，学习关注生活、关爱家人，养成乐观的生活态度，提高学生的形象记忆和创造思维能力。一、教学目标：、引导学生观察人的形象、动作特征，记忆生活中快乐的事件，并运用绘画 形式大胆表现出来。、能从点滴小事中感受到家庭的温馨快乐，理解幸福的含义，学习关心长辈、 关爱亲人。二、教学重点：通过运用绘画的形式大胆让学生表现出幸福的一家人。四、
2、教学难点：能从点滴小事中感受到家庭的温馨快乐。五、教学过程：一、情境导入1、读一读我爱我家这首诗，体会其中的意境。我爱天空，因为有星星和彩霞。我爱大地，因为有小草和鲜花。我爱大海，因为有小鱼和小虾。我爱我家，因为有爸爸妈妈。、师：小朋友们读的非常棒，这首诗里都有什么呀？生：有家。说的真好，我们每个人都有一个幸福的家，那我们今天的课题就是幸福一家。今天，老师可不是空手来的呀！我还给大家带来了一个好消息，昨天幸福一家基金会的负责人打电话给我，说要向我们班的同学征集全家福绘画作品。首先进入第一环节：爱的体会二、欣赏认识、你有过幸福的感觉吗？你最幸福的时刻是和谁在一起？生：和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶在一
3、起创设情境：观看图片，激。发情感：（体会爱）晚上，妈妈指导孩子写作业。快放学时，下雨了，妈妈拿着伞等孩子放学。星期天，爷爷带着孩子去游乐场。师：看了这些感人肺腑的家人关爱孩子的图片后，你想到了什么？让学生讲一讲家人爱我们的小故事，引导学生仔细回忆当时人物的动作、姿态等细节。生：我想到了我生病的时候，爸爸妈妈细心地照顾我。我妈妈晚上不睡觉提醒我吃药。如，学生讲到自己生病时家人的照顾与关爱，引导他们从家人的表情、心情、语言中体会家人的爱；生：我想到了每当假日，妈妈都带我出去玩。 生：我想到了妈妈经常做我爱吃的菜给我吃。如，学生讲到平时生活中家人的关心和爱护时，引导他们体会家人为照顾自己付出了很多的
4、时间和精力，从他们的辛苦和辛劳中体会深厚的爱接下来大家进入第二环节：爱的付出2创设第二情境：深化情感，学会回报（我爱家人）（）、师过渡：家人这么爱你们。你们打算怎么爱家人的呢？现在请小朋友们先跟汤老师一起去看看森林里的小乌鸦是怎么爱妈妈的。播放小乌鸦爱妈妈，请会唱的同学一起随着音乐唱一唱，歌中的乌鸦妈妈怎么了？（老了）那小乌鸦是怎么做的呢？（叼来虫子一口一口的喂妈妈）小乌鸦为什么要这样做？（以这样的行为报答妈妈的，表达自己对妈妈的爱,你们打算怎样来表达对家人的爱呢？学生自由发言：（引导学生往这几方面谈，好好学习，以优异的成绩回报家人。（2）帮家人做家务活。（3）不向家人提过分的要求。（4）自己
5、能做的事情自己做。师：小朋友都说的很好，那么，让我们一块来看看下面这位小朋友是怎么做的。播放短片妈妈洗脚3、老师这里还搜集了一些照片，请你们欣赏一下。多么幸福的一家呀！三、学生创作小朋友们都有一个幸福的家，我们的家人是那样的可爱、可亲、可敬，让我们进入最后一个环节：爱的描绘。师：看，老师选择了一处景色来描绘我的全家福。好，那现在我们也来画一幅全家福送给幸福一家基金会，看谁画的最好！（1、画出与家人经历过的印象最深刻的事情。（比如：一次愉快的旅行；一个快乐的节日；一顿美味的家宴；一段难忘的笑话等。）2、画出自己心中希望与家人共同去做的事情，大家可以在作品的一旁写出自己想说的话。3、同学们可以大胆、自由地运用绘画、拼贴等方法。）大屏幕播放音乐。四、评价作品自评：请同学们自己讲述作品的内容，自己对作品的看法；说说自己最喜欢作品的哪部分。互评：谈谈对别人作品的看法和建议，说说谁画的故事最有意思，谁用色彩最漂亮。教师评价：从情感上、技法上对学生作品进行综合评价，鼓励画出真情实感的学生，表扬构图、色彩俱佳的作品。
