1、梦幻未来世界教学设计教材版本：岭南版美术六年级下册教学年级：六年级学习领域：造型.表现教材分析1.教材通过欣赏艺术大师宫崎骏、康定斯基和同龄人描绘未来世界的科幻作品，让学生感受梦幻艺术造型。2.通过改变、折解、增减、重组、融合等表现手法去分析科幻作品，启发学生大胆构想。学情分析1.学生已具有一定的生活常识和经验，对生活中的现实元素有体验，热爱生活，对未知世界充满好奇，有美好的梦想。2.学生已具备一定的审美素养。能发现生活中的美好事物，有手绘经验，乐于运用学过的造型元素表达内心感受，对未来有美好的憧憬和向往。3.学生已具备一定的科技素养，对科技改变生活有认同感，能对现实元素加以融合画出事物的新形
2、象，乐于和同学分享对未来世界的构想。教学目标1.知识与技能：学会科幻绘画的构思方法，能手绘未来人物、景物、事物的新形象。2.过程与方法：运用“增减法”、 “融合法”培养学生创新思维能力。让学生会对现实元素进行分析、观察、折解、重组、融合，使学生学建立起对客观事物的分析和研究态度。3.情感与态度：愿意与同学分享自己对未来世界的构想。教学要点重点：学会构思科幻画，能以手绘方式创作科幻新形象。难点：学会对现实元素进行折解、增减、重组、融合，创作出梦幻未来世界的画面。教学准备老师：多媒体课件、视频、拉杆箱、点赞棒、点赞筒、任务清单、表格。学生：小组牌、画纸、勾线笔、彩笔等；分小组：6人/组848人（选
3、好组长）制做小组牌座：美梦小组、圆梦小组、诗梦小组、喜梦小组、灵梦小组、迷梦小组、浅梦小组、暖梦小组。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景导入新课1.出示实物（拉杆箱装着点赞棒）老师拖出拉杆箱，打开箱盖，展示点赞棒。同学们，今天老师拉了一箱点赞棒来上课。相信大家这节课会有很棒的表现，获得点赞最多的小组，将会赢得“先锋团队”的称号”哦！非常期待你们的表现。下面，请大家先看段视频。2.播放视频自动行走的旅行箱悬空式电子显示屏支架3.倾听交流PPT显示:你喜欢哪个产品？ 看看它由几部分组成？ 说说它解决了什么问题？ 同学们都有自己独到见解，观点鲜明，能关注生活，聚焦热点。这么好产品的经过
4、科研发明，提供给人们使用，大大改变了生活质量，实现了很多美好的梦想。PPT显示:时代发展 科技进步 未来有无限可能 这节课我们来学习课本12页第4课4.板书课题：梦幻未来世界1.观看视频2.表达观后感1.让学生体验艺术结合科学的生活实例，激发学习兴趣。2.引导学生认知艺术造型的设计元素，欣赏艺术结合科技的唯美，体会梦幻创意，感受艺术魅力，使学生获得审美愉悦。欣赏作品探究发现1.欣赏艺术大师宫崎骏科幻作品哈尔的移动城堡PPT显示：大师的作品2.观察分析哈尔的移动城堡PPT演示讲解：作品的设计元素有哪些？（折解 重组）3.出示例题PPT显示：鸵鸟+机器？4.教师示范板演5.引导学生提练创意方法法宝
5、1：法宝2： 6.展示现实生活中的成功案例摩拜单车微信红包1.欣赏科幻画哈尔的移动城堡了解科幻画两个特征：艺术美感、 科学想象。2.探究设计元素城堡+机器零件移动城堡（奇趣 梦幻 新颖 独特）3.想一想如何折解？如何重组？4.看一看观看老师板演5.请学生来命名法宝1：增减法法宝2：融合法6.感受时代带来的先进便捷用身边成功事例鼓励学生大胆幻想，因为人们的幻想将来有可能会实现。1.向大师学习，培养学生审美能力和科学素养。2.通过教师示范板演，直观教学。3.通过鼓励学生自主探究便学生懂得学方法、用方法、提练方法。4.开放课堂使学生与时代同步，与生活相联系，向未来召唤，与未来握手。5.通过案例，从学
6、生立场、生活视野、故事表达出发去提升学生的综合素养。启发思维.讨论汇报“思维对对碰”活动把两件或多件事物联结在一起，融合在一起，有什么诀窍吗？让我们来看份表格。1.出示表格，解读内容。2.列举例子，启发灵感。矿难救援敌工植物取水机地震救援机器人果蔬房屋3.出示“任务清单”，布置小组讨论。查阅清单自选任务交流讨论构思新形象1.小组长分发表格和任务清单纸质双面打印，学生人手一份，作为小组讨论的资料。2.欣赏四幅少儿科幻画校内、校外的优秀范画3.各小组根据“任务清单”，按照老师的要求自选任务，展开小组讨论。4.小组代表汇报。36个学生发言1.通过小组互动学习，让学生放开想象，大胆创想。2.通过代表汇
7、报，碰撞智慧，分享对未来世界的构想造型.表现作业要求：以“梦幻未来世界”为题，在任务清单上自选任务，用增减法和融合法手绘一个科幻新形象。学生动手创作，手绘新形象。让学生体验创作，表现心中的美好想象展示.评价点赞.点评：巧用点赞棒给学生作品点赞。把点赞棒放进相应小组的点赞筒里。根据集赞数量评出“先锋团队”。点赞点评35个学生点赞、点赞作品。评价角度：1.艺术美感。2.用了什么现实元素进行增减、融合？1.作品点赞，是学生对自己、他人作品进行评价认可，发挥学生的主体地位，培养学生的自信。2.评选“先锋团队”是让学生体验成功的喜悦。小结拓展学会了构思和创作的方法，就可以大胆地表达梦幻画面，训练我们的科学思维能力和艺术审美能力。学会了将现实元素进行折解、重组、增减、融合。使学生喜欢艺术，热爱科学。板书设计梦幻未来世界增减法 融合法 教学反思1.学生的创意构思不一定很新颖，重点在于教师因势利导启发学生大胆构想；2.在知识和方法掌握上，强调培养学生具有创新思维，远比掌握具体的知识更重要，为学生可持续发展，终身学习奠定基础；3.课程设计并不急于把结论告诉学生，而是通过一定的教学活动让学生自主学习，并通过相互协作和交流，最终获得审美愉悦和创作的成功感。
