1、课题二、色彩的魔术师总第 2课时六年级备课人学习目标1、 理解色彩本身具备的表现力，丰富美术知识。 2、引导学生感受作品的艺术魅力，理解世界多元文化。3、尝试运用色彩进行创作与实践，在体验中增强审美感受。学习重点欣赏和解析美术作品。教学准备视频片段、水粉颜料等教师活动学生活动调整与反思一、课题导入：1、让学生把自己用具摆放好。2、讲故事导入：一位印象派画家画了一幅作品，题目日出，送去展览。在展览会上，工作人员不知是出于无知还是疏忽，把这幅大作给挂倒了。他们正准备将它纠正过来，这时画家走上前来制止说:“不必了”。他拿起笔来把作品的标题改了一下，成了日出。 3、引入新课，板书课题。4、交待本课时教
2、学目标。尝试运用色彩进行创作与实践，在体验中增强审美感受。二、讲授新课：1、展示日出作品，与学生们共同欣赏，教师把作品颠倒过来看看有什么发现。（怎么看都可以）2、课件展示几幅现代绘画作品，讲解色彩本身的感染力，理解不同色彩传达的个性感受。色彩的心理感觉：观看色彩时，由于受到色彩视觉刺激，而在思维方面产生生活经验和环境事物的联想。如：色彩有冷暖感、有兴奋感与沉静感、有膨胀感与收缩感、有前进感与后退感、有轻重感等。3、 精讲几幅作品，选择一些色彩鲜艳明快，与学生生活较为接近，易懂的作品进行欣赏，师生交流欣赏心得体会。色彩三要素：色相：色彩的相貌。明度：色彩的明暗。纯度：色彩的鲜艳程度。色彩搭配方法：色彩邻近色搭配（色环、色的对比色搭配、色彩互补色搭配。4、 教师展示几幅典型不同色彩搭配的作品，让学生更加直观的理解色彩语言的魅力。三、学生作业：1、 临摹或创作一幅画，体会艺术家的表现手法，体验艺术创作中色彩的奇妙和个性表达。2、 提出临摹、创作要求。3、巡视辅导、帮助有困难的学生。4、展评学生作业。四、课堂总结：1、学生们整理工具，准备上课。2、学生们认真欣赏。3、欣赏艺术作品，讨论感受。4、学生讨论回答问题。5、学生在作业本上完成自己的绘画作品。6、学生先自己来欣赏、评价作品。教师进行归纳。板书设计：二、色彩的魔术师色彩搭配方法：邻近色对比色互补色教学回顾：
