1、我们的“爱牙日”教学设计六年级下册（岭南版） 一、教学目的：1、知识与技能：（1） 初步认识漫画的艺术特点和表现方法；（2） 尝试用夸张的手法绘制漫画作品；（3） 从艺术视角观察身边的事物。2、过程和方法：（1）欣赏与探究漫画的艺术特征和表现手法；（2）交流与表现漫画创作的思路； （3）创作与表现自己熟悉的生活小事； （4）展示分享漫画创作的乐趣。3、情感、态度、价值观：（1）喜欢收集资料，热爱漫画艺术； （2）通过漫画作品认识我国有代表性的漫画艺术家。二、教学要点：1、重点：（1）感知漫画的艺术特点及表现手法；（2）引导学生观察和理解刷牙的动作和神态；（3）学会运用漫画的手法表现生活中的一件
2、小事。2、难点：运用夸张的造型手法来塑造既有个性又美观的画面形象。3、兴趣点：（1）漫画的特有表现形式；（2）尝试用漫画手法表现自己的生活；（3）漫画作品的观摩、赏评和交流。三、 课前准备和课时：课前准备：教具：1、课件；2、笑话人物；3、大牙刷学具：1、油画棒；2、A4画纸课时：一课时教 学 过 程一、 笑话导入1、（父）：儿子，刚吃完饭快来刷牙！（子）：不，我不要刷牙！2、（父）：不刷牙会导致蛀牙的！（子）：哼！3、（父）：然后就吃不了饭，睡不着觉！（子）哦！恐怖。4、（子）爸爸，那猪吃完饭要不要刷牙？我们看看猪刷牙的样子（放猪刷牙的图片）刷牙是我们每天要做的事情。不过，我们今天要用大家最
3、喜欢的漫画形式去把刷牙的情景表现出来。（出示课题）二、 欣赏漫画，了解漫画的特征1、欣赏两张漫画（初步感知漫画的特征）：你喜欢这些漫画吗？为什么会喜欢它？这些漫画的造型有什么特点？（道出：幽默、夸张、形象生动）2、欣赏课本漫画作品1（突出五官特点，特别是嘴巴的细部刻画，夸张又幽默）3、比较课本两张漫画：你觉得哪幅作品最吸引你？为什么？4、（小结）漫画的特征：（1）幽默；（2）夸张；（3）形象生动。5、尝试、探索：漫画刷牙可以从哪几个方面进行夸张？A. 脸形的夸张B. 嘴巴的夸张C. 表情的夸张D. 动作的夸张6、周杰伦真人照与漫画作比较（你觉得哪张夸张？）三、好习惯，要坚持讲授刷牙究竟怎样刷？
4、四、演一演指名学生演一演刷牙时的表情和动作，其他学生认真观察。五、教师示范六、作业要求1.构图饱满,主体物突出； 2.能用漫画的夸张手法表现刷牙形象，表现一些幽默感； 3.注意点、线、面、色的相结合。七、 作业展示分（脸形的夸张、嘴巴的夸张、表情的夸张、动作的夸张）进行展示，让学生作初步评价。八、 评价（自评、互评）评价点：1.构图饱满 2.造型夸张 3.颜色和谐鲜艳九、养成四个护齿的好习惯说一说：平时我们如何保护好自己的牙齿？教师讲述:1.早晚有含氟牙膏刷牙2.定期进行口腔检查3.餐后和零食后咀嚼无糖香口糖4.保持饮食平衡十、总结这一节课我们学会了一种新的绘画方法，叫“漫画”。通过漫画刷牙这
5、一课我们学会了如何保护牙齿。板书设计:漫画刷牙漫画的特征:1.幽默脸形的夸张2.夸张嘴巴的夸张表情的夸张动作的夸张3.形象生动教学反思： 在以往的美术课堂中我一味的想把知识灌输给学生，忽略了学生的消化和吸收的环节，也忽略了与学生大量互动共同学习，共同体验感受艺术美，以及多样式的作业形式的过程。我深刻认识到了自己在教学中存在的缺点与不足，因此我尝试了用新的思维方式和教学方法，重新修改教学设计，上一节我们的爱牙日。这一次，最终也收获了很多的惊喜，学生的课堂气氛得到了很好的提高，参与课堂的热情也十分高昂，最后的作业也完成的相当出色。改变了自身的教学模式，让学生成为了课堂最终的受益者，不管教与学，我们一直在路上！
