1、游鱼戏水教学反思游鱼戏水这一课属于“造型、表现”的领域。中国画在世界美术领域中自成体系，它在构图，用笔，用墨，敷设等方面有自己的特点，在世界美术中独放异彩，是我们中华民族的瑰宝。需要代代相传。我们要培养学生热爱中国传统绘画的情感，并通过简单的水墨画技巧，创作水墨画。 在教学中，我先带学生欣赏一段金鱼的动画短片,领略金鱼的 墨韵之美，感受金鱼的灵动，由此引入本课。然后我通过讲解、演示金鱼的画法进一步让学生掌握中国画的基本技法。让学生欣赏大师的范画，让学生感受用中国画形式表现出来的鱼的美感，激发起了学生的学习兴趣。本课是学生初步了解掌握中国画基本技法的课程，所以在技法的传授中，我先让学生自学，初步
2、了解书中介绍的技法，然后我再亲自示范，从墨色的调配到笔墨的运用，从勾线和晕染的介绍到画面的构图，逐一示范，让学生清楚的了解用水墨画鱼创作的全过程。学生通过欣赏观察，跟画练习学习中国画的用笔，用墨，用色的基本方法。养成善于观察的习惯，解决了用什么方法画？如何添加背景等问题，演示过程中让学生也参与其中，师生共同完成创作。这一环节的设计是本课的一个知识点。如果只用文字去解读，学生理解起来不够直观，也就不像一堂美术课。通过教师的演示让学生牢固的记住了这一知识点，并能应用在创作中。学生在创作过程中，我鼓励他们大胆下笔、大胆夸张表现金鱼，为他们提供一些必要的个别指导和帮助。因为是初学中国画，在作画过程，我发现部分学生有的勾线造型不够大胆，有的在晕染时将颜料涂得比较厚重，有的或者水份太多而渗化。这也受到了课堂教学的环境限制，没有水源，学生就不敢洗笔，也不敢用水，一用水就脏了，所以大多数学生都采用了干画法，体验不到墨色、水在宣纸上的变化。本课的作业展示我把作业有序的贴在展板上。学生进行自评,互评、最后师评，学生谈谈自己的感受。让学生身临其境的体验到中国画的艺术魅力，培养学生的评价能力。遗憾的是，本一环节的时间有点紧，没有达到预想的效果。
