1、民族服饰教材分析：本课以美术课与民族文化相结合为特色，开展造型表现活动，增长学生有关民族服饰、装束设计和民间美术方面的知识。教学目标：1、知识与技能：引导学生仔细观察民族服饰的色彩与花纹，从不同角度进行思考，提高学生的观察能力和审美情趣。2、过程与方法：通过学习民族服的相关知识，运用所学知识装饰一套民族服饰。3、情感态度价值观：培养学生热爱祖国传统艺术及热爱生活的情感。提高学生的审美情趣和素养。教学重点：根据民族服饰特点，运用所学知识设计装饰一套具有民族特色的服饰。教学难点：学习民族服饰中单独纹样和二方连续纹样的做法，并应用。教具：视频和图片、彩色卡纸、皱纹纸、剪刀、胶水、双面胶，等。教学过程
2、：一、导课1、导入2、师：初次见面老师给同学们带来了一个礼物，请同学们认真听仔细看，待会我可要考考你们哦？师：同学门从刚才的视频中，你看到了什么？听到了什么？生：我看到了许多漂亮的民族服饰，我听到了我国有56个少数民族。3、师：嗯，同学们看的和听得的真仔细，从刚才的视频我们知道了我们祖国有56个少数民族，这些民族都有着自己漂亮的民族服饰，这些精美的服饰不仅颜色鲜艳，而且款式多样。今天就让我们一起走进民族服饰的世界，共同去感受这些服饰的美。二、授课1、下面老师给大家看一张图片，请同学们仔细观察图片上的服饰它们有什么共同特点？生：衣服颜色鲜艳、都有着美丽的花边、 师：不错同学们你们观察的真仔细，老
3、师都不得不佩服你们的好眼力!2、师：这些美丽的花边都有一个统一的名字叫做，纹样。3、师：下面老师再给你们看两张图片（出示单独纹样和二方连续纹样图片）4、师：请同学们仔细观察他们有什么不同？生：一个是单独花纹，一个是一个花纹重复排列的。师：对同学们说的非常好（讲解不同纹样）5、师：同学们我们既然已经知道了不同纹样的名称下面我们一起来玩一个找花纹的游戏好吗？师：出示图片，请你找出单独纹样，和二方连续纹样的位置。师：看来同学们已经掌握了不同纹样的知识，那同学们想不想学习不同纹样的做法呢？6、师：教师示范不同纹样的做法。 师：老师给你们变个魔术，把做好的花纹打开，让学生感受创作的惊喜。师：既然咱们已经
4、做了漂亮的花边，那让我们来装饰一下好不好？7、师：现场示范(1)、请上一个模特(2)、让模特穿上做好的衣服(3)、上色、添加花纹；（注意强调花纹的宽窄和颜色的对比）(4)、穿戴服装的配饰；师：现在一个美丽的民族姑娘站在我的面前，我觉得非常有成就感。现在我相信通过刚才的学习，每一位同学都会是一位非常出色的小设计师，小设计师们，你们想不想动手设计一套具有民族特色的衣服呢。？8、学生分小组制作。要求：根据民族服饰的特点，设计一套服装。4到6个人一组，每组取一个自己的名字；并选出一个模特，进行服装展示。设计的服饰要美观、实用、有民族特色。老师指导。6、民族服装展示会服装表演，学生穿上自己小组设计的服装表演。集体评议。师：“你认为谁的服装设计得好？好在哪儿？三、小结及课后拓展师：通过刚才同学们精彩的展示和表演，我们了解了中国的少数民族，不仅拥有美丽的服饰，还有着风俗习惯。咋们云南是我们中国少数民族最多的省份，不仅有着精美的服饰而且还有许多有趣的传统节日。同学们可以查阅相关资料，让我们了解多姿多彩的民族文化，感受作为一名中国人的骄傲与自豪！
