1、年 级 五年级课 题 2、分割与变形课 时 1课时学习领域 设计应用学习目标 1、 学习形象变异构成中切割拼贴的有关知识和方法,并尝试进行设计与创作。2、通过学习,进一步提高学生对形象变化与组合的意义的认识,进一步提高设计能力和设计水平。3、通过学习,不断增强学生设计与创作的兴趣,培养学生更多的关注生活与艺术,更加热爱生活与艺术的美好情感。教学重点 学习切割拼贴的有关知识和方法。教学难点 切割形式与拼贴方法。教学方法 展示法、演示法、比较法教师教具 课件、范画、学生学具 不干胶图片、剪子、格尺、铅笔引导阶段 1、(出示一面镜子),同学们,这是一面镜子,我们每天梳洗、打扮的时候,都要对着它,在镜
2、子里可以看到一个真实的你。你是什么样,镜子里就是什么样,里面的影像是对现实的真实的再现。现在,我们再来欣赏一组照镜子的图片,看看会有什么不同。 刚才同学们看的时候都哈哈大笑,知道这种镜子叫什么吗?(哈哈镜)镜子里的影像还是真实的吗?(不是)因为镜子是凹凸不平的,所以影像有放大、有的变高、有的变矮、有的变胖、有的变瘦、有的被扭曲、变形了。(板书变形)变形的图案增添了趣味性。2、变形的方法有很多,今天我们就来学习其中的一种,(出示范画) 怎么得来的?把原型分割,按一定的方法重新粘贴。3、(板书课题分割与变形)发展阶段 1、分析分割的方式和产生的效果 (1)竖着分割,图案变宽 (2)横着分割,图案变
3、长 (3)斜着分割,图案倾斜 (4)错位粘贴,图案出现重影效果 (5)单、双条抽条粘贴,一个图案变成两个图案。 2、教师演示其中的一种分割变形的步骤。 (1)用格尺在图案上按5毫米每条画出分割线。 (2)用剪刀沿线条剪开。 (3)按照设计的方式进行粘贴。实践阶段 1、学生按照教师演示的方法构思设计自己的作品。 (1)用格尺在图案上按5毫米每条画出分割线。 (2)用剪刀沿线条剪开。 (3)按照设计的方式进行粘贴。 2、教师巡视指导。讲评阶段 展示全班同学作业,选取构思新颖,分割均匀,粘贴规整的优秀作业进行讲评。板书设计 5、分割与变形 (1)用格尺在图案上按5毫米每条画出分割线。 (2)用剪刀沿线条剪开。 (3)按照设计的方式进行粘贴。教学反思