1、课题：都市情怀课型：都市景观 教材：上教版教材分析：本课是沪教版第九册第四单元中的第一课都市情怀，本单元的教学目标是通过平行透视、横竖构图与选景的练习，初步掌握基本构图规律和线条写生的方法，感受都市景象的美。首先用游戏法，让学生做一回摄影师，为上海浦江拍照，留下美景。利用flash交互动画，拖动红色的横竖不同的取景框，来进行“取景”。让学生从游戏中认识横构图与竖构图。盲目的取景绘画，会让学生不知从何处下手，我用讨论法，让学生寻找自己喜欢的绘画主建筑，将主建筑放在取景框中间位置，再确定自己需要横构图还是竖构图，最后景物进行取舍组合，完成构图。感受不同构图表现的建筑美，体会景物取舍表现的重要性，提
2、高写生风景的兴趣。在教师示范这一环节，采用师生互动的方式，让学生通过教师的引导，独立的进行建筑外形的基本构建，以及回顾旧知识疏密的线条，并在本课学习中进行灵活的运用。学情分析：五年级的学生更愿意把美术知识和生活结合起来，所以本课我让学生画他们熟知的上海景物，提高学生对于写生风景的兴趣。其实对于学生来说，看到眼前的风景，他们会不知如何下手，我会让学生尝试着认准一个目标建筑，再进行取舍，从而降低绘画难度，提高学生的绘画兴趣。考虑到每位学生喜欢的建筑不同，我借助ipad，让学生在“街景实景地图”上寻找自己喜欢的建筑风景，调整到合适的角度，把风景用画笔记录下来。采用观察法、比较法、讨论法等进行学习活动
3、。让学生观察、思考不同建筑的外形可以分别用哪些形状来进行组合构建，引发学生的发散性思维。并用动画的方式，让学生亲手通过形状的组合，快速的搭建主建筑和其他建筑的外形。从而为接下来的绘画做铺垫。师生互动时，让学生在半成品的示范画上添加线条花纹，要求突出主建筑，把三年级时所学的疏密的线条一课旧知识灵活的运用到本课中。教学目标：知识与技能：学习利用取景框取景，学会选择表现高大或宽阔效果的取景，学习常用构图方法，有选择地写生都市风景。过程与方法：在观察比较中，知道取景构图的基本方法，学习绘画需要的景物取舍和再组合的艺术表现手法。情感态度与价值观：通过学习，感受都市的建筑美，关注家乡建设的发展，提高写生风
4、景的兴趣。教学重难点教学重点：选择横竖构图的方法教学难点：景物的取舍与再组合教学准备教具：ppt课件，示范作品，铅画纸，记号笔，水笔，ipad学具：铅画纸，记号笔，水笔或者铅笔，ipad课时安排 1课时教学过程（一） 、引导与感受1、 视频引入，加深上海印象观赏影片浦江两岸，感受上海鳞次栉比的海派建筑，抒发对上海的热爱之情。2、 揭示课题小组合作：用ipad上实景地图寻找上海地标建筑，更真实的去感受上海都市的情怀。引出课题都市情怀。学生操作，寻找地标，分享自己找到的地标建筑。（二） 、思考与发现1、出示浦江的长卷提问：面对广阔的场景，怎样选择你想拍摄或者绘画的景物呢？2、学做摄影师（横构图取景
5、框、竖构图取景框）出示flash动画，用横竖不同的红色取景框，让学生亲手尝试取景。学生讨论，为什么要用取景框取景？同学取的景好吗？好在哪里？不好在哪里？从而知道通过取景框取景，看到的景物范围缩小了，取景不过于杂乱。小结：先确认自己所要画的主要建筑物，表现景物高大基本适用于竖构图，表现景物宽长则基本使用与横构图。（三）、欣赏与讨论学生讨论：说说你想画哪个建筑物，是如何构图的。（利用ipad放大画面，确定自己想画的主建筑，利用ipad横竖画面的功能进行合适的构图。）小结：寻找想要表现的主体物，确认横竖构图。并进行景物的取舍，再组合的方法进行构图。（四）、新授 学生用交互动画快速的用形状拼出国际会议中心，再用动画完善第一步构图。 动画展示绘画过程。1、作业要求： 基础层面：合理构图，用线描的方式表现都市景物。 深化层面：有取舍地表现景物，线条有疏密变化。2、学生创作过程，教师及时指导反馈。（六）、作业展评1、作业展示 在黑板上展示学生作品，按照评价的要求，说说自己最喜欢哪张作品。评价要求： （1）、能合理运用横竖构图，画面均衡。 （2）、线条疏密有变化，建筑物有立体感。 （3）、画面饱满有美感。2、课堂拓展 欣赏大师的作品受不同构图表现的建筑美，进一步激发学生对景物绘画的热情。总结：摄影和绘画中还有很多有趣的构图，等着同学们去尝试、去发现。
