1、课题：1 感受漫画造型类别： 漫画教学目标：知识与技能：初步了解漫画的艺术特点，以及夸张变形等造型的手法和表现，学习简单的漫画创作过程与方法：通过欣赏与讨论，发现并交流漫画的相关特点，在临摹或创作的过程中尝试运用漫画形式表现画面内容。 情感态度与价值观：激发学习漫画的兴趣，感悟漫画夸张形象、幽默等特点，提升对生活中形象的关注度。教学重点：漫画人物形象的夸张与变形。教学难点：突出漫画形象的特点。作业要求：基础层面：能运用线描上色的绘画方法临摹一幅喜欢的漫画。拓展层面：运用漫画形式创作表现一个生活中的小故事。漫画形象生动，特征鲜明。教学准备：学具：记号笔、涂色工具、画纸等。教具：课件、漫画作品、学
2、生作品等。教学过程：共享教案本班学生实际二度设计一、 欣赏与发现：1 交流课前搜集的漫画作品。2 展示、欣赏不同类型的漫画作品。3 教师讲述漫画的艺术特点： 漫画具有幽默、寓意、讽刺等特点； 漫画有独幅漫画、连环漫画、多分镜漫画等多种作品形式漫画作品幽默、诙谐，通俗易懂，漫画造型夸张有趣，受到不同年龄层次读者的喜爱。1、漫画有线描、水墨、色彩等多种绘画表现方法2、漫画造型生动夸张，强调物象形象特点和鲜明的个性特征。二、 尝试与交流：1 学生欣赏并尝试设计一个漫画人物造型。2 讨论、交流漫画形象设计的方法、要点。3 教师小结： 人物形象注重五官、发型与动态的夸张表现，体现人物个性。 造型简洁，根
3、据需要适当变形。4 揭示课题：感受漫画造型5 欣赏连环漫画，感悟故事的趣味性和寓意性。交流故事表现的巧妙构思和要点。五年级学生以及具有一定的分析能力和逻辑思维能力，对生活中的人和事有一定的判断和感悟能力，能够理解漫画要表达的内涵和寓意。 相互启发，生活中有趣的，可以表现为漫画作品的创作素材。三、 构思与创作：1 基础层面作业要求：临摹一幅自己喜欢的漫画，感受漫画造型的特点。2 拓展层面作业要求：创意表现漫画人物形象或漫画故事。需要构思漫画内容，可以分小组交流，确定主要情节及人物形象。3学生作业，教师巡视、指导。但是漫画人物的造型方法对学生来说有一定的难度，可以从中外优秀漫画作品的欣赏与感受入手，加强感性认识；在讨论中归纳其造型特点。1、形象幽默、夸张；2、画面体现故事情节，有连贯性；3、一组作品中人物形象前后统一。四、 展示与评价：1 展示作品，学生自由欣赏2 学生自评：介绍创作感受，介绍自己作品中最满意的部分。3 学生互评：说说自己最喜欢的漫画形象或作品。4 教师总评，肯定学生的创作热情。评价内容： 漫画形象夸张、生动，特征鲜明。故事有寓意，或有趣味性。构思巧妙五、 教学拓展：1 了解我国漫画家张乐平、丰子恺、丁聪、郑辛遥的作品特点，并欣赏代表作。
