1、趣味动漫课时：第一课时（活动一）教学对象：三年级学生一、教学目标： 1、知识目标：通过本课教学，学生能初步了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单了解动漫形象设计的简单过程。2、能力目标：让学生运用本课所学创作可爱的有个性的卡通形象。3、情感目标：学会欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能力以此提高审美素养。二、教学重点： 掌握动漫形象的艺术特点、造型规律，了解动漫形象设计的基本手法。三、教学难点： 抓住了物体的主要特征后，通过夸张、拟人、简化等手法创作简单的动漫形象。四、教学过程：（一）、激趣导入1、看一看、认一认 师：你们认识这些小伙伴吗？展示熟悉喜爱的动漫图片，让学生辨认各种动漫角色，
2、激发学生的兴趣。师：同学们认识很多动漫角色，说明同学们非常的喜欢动漫，今天就让我们一起走进动漫世界，了解与学习动漫吧。 引入课题动漫亮相（二）、探索研究 2、想一想 、学一学 问题:同学们都喜欢动漫，那你们知道什么是动漫？ 简要介绍:动漫，是动画和漫画的合称。中文里一般均把两者在一起称呼为动漫。具有讽刺性或幽默感 3、看一看，想一想 （1）欣赏动漫视频，小组讨论问题： 动漫故事除了有有趣的故事情节，动漫形象与生活中真实物体有什么区别？用了什么表现手法？ （2）教师课件出示动漫形象图，引导学生比较，得出表现方法：动漫形象运用了夸张、拟人等手法设计小结:动漫是在生活原型的基础上抓住其特征通过运用夸
3、张、拟人等表现手法，塑造独特的形象。（三）、观察分析4、比一比，讲一讲 （1）让学生观察图片，对比现实，了解课件中的动漫形象夸张了哪些地方?了解夸张的手法。（2）认真观察课件动漫形象，让学生说一说它们是如何实现拟人化表现的？了解拟人的手法。师小结：动漫形象将现实中的物体进行站立，加上双手双脚，穿上衣服，以及丰富的表情等进行拟人的。 5、看一看、谈一谈 以海绵宝宝和功夫熊猫的动漫形象为例子，让学生了解动漫形象抓住了现实中的物体的哪些特征，如何抓住物体的主要特征进行创造。（四）、尝试练习 6、画一画，玩一玩方格填图游戏（1）教师先示范，画出特征让学生猜是什么，为什么（特征）（2）学生参与填图游戏，加强学生互动。 7、看一看，说一说 以猫为例，让学生说出猫的特征。让学生了解一样是小猫，抓住了主要特征后，通过夸张、拟人等手法，可以呈现不同的卡通形象 。 8、学生活动 作业要求： 抓住事物的主要特征，运用夸张、拟人等手法，大胆的画一个动漫形象 要求：1、构图要合理 2、色彩要鲜艳，涂色要均匀 3、尝试讲讲它的故事，并且起一个名字小结：卡通故事给我们的童年带来了无限的乐趣，希望同学们拥有这宝贵的童真。
