1、人教版小学语文第10册 诸葛亮自古以来就是智慧的代表，关于他的故诸葛亮自古以来就是智慧的代表，关于他的故事大家知道多少呢？事大家知道多少呢？新课导入新课导入 诸葛亮诸葛亮（181234181234）：字孔）：字孔明，号卧龙，琅邪阳都（今山东明，号卧龙，琅邪阳都（今山东临沂市沂南县）人，蜀汉丞相，临沂市沂南县）人，蜀汉丞相，三国时期杰出的政治家、军事家。三国时期杰出的政治家、军事家。代表作有代表作有前出师表前出师表后出师后出师表表诫子书诫子书等。等。五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)诸葛亮焚香弹琴诸葛亮焚香弹琴（）诸葛亮放
2、盂获诸葛亮放盂获（）诸葛亮吊孝诸葛亮吊孝（）刘备三请诸葛亮刘备三请诸葛亮（）诸葛亮草船借箭诸葛亮草船借箭（）故弄玄虚故弄玄虚欲擒故纵欲擒故纵假仁假义假仁假义诚心诚意诚心诚意有借无还有借无还五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)我国四大名著我国四大名著三国演义三国演义 罗贯中罗贯中水浒传水浒传 施耐庵施耐庵 红楼梦红楼梦 曹雪芹曹雪芹 西游记西游记 吴承恩吴承恩 五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)作家名片：作家名片：罗贯中（约罗贯中（约13301330约
3、约14001400），），名本，字贯中，号湖海散人，元末明初名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家。是中国章回小说的鼻祖。小说家。是中国章回小说的鼻祖。主要作品：主要作品：小说小说三国演义三国演义三遂平三遂平妖传妖传，杂剧，杂剧风云会风云会等。等。作者简介作者简介五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)北魏（曹操）打败 攻打 西蜀（刘备）联合 东吴（周瑜）（诸葛亮）派诸葛亮 （鲁肃）五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)听朗读，认读字词，理解词语意思。听朗
4、读，认读字词，理解词语意思。整体感知整体感知五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)妒妒 dd 女女组词：妒火组词：妒火 嫉妒嫉妒忌忌 jj心心组词：忌讳组词：忌讳 忌妒忌妒造句：你不要老是造句：你不要老是妒忌妒忌别人。别人。造句：今天是新年，造句：今天是新年，忌讳忌讳说不吉利的话。说不吉利的话。五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)曹曹 coco日日组词：姓曹组词：姓曹 阴曹地府阴曹地府督督 dd目目组词：督促组词：督促 督办督办造句：造句：曹操曹操、曹丕
5、和曹植被称为、曹丕和曹植被称为“三曹三曹”。造句：小明学习非常自觉，从来不要家长造句：小明学习非常自觉，从来不要家长督促督促。五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)甘甘 nn一一组词：甘心组词：甘心 甘愿甘愿鲁鲁 ll鱼鱼组词：粗鲁组词：粗鲁 愚鲁愚鲁造句：我喝了一大碗造句：我喝了一大碗甘甜甘甜的泉水。的泉水。造句：他做事造句：他做事鲁莽鲁莽，冒冒失失让人不放心。，冒冒失失让人不放心。五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)延延 ynyn廴廴组词：延续组词：
6、延续 延长延长幔幔 mnmn巾巾组词：窗幔组词：窗幔 帷幔帷幔造句：造句：延安延安是红军革命的老区。是红军革命的老区。造句：她的房间里挂着造句：她的房间里挂着幔帐幔帐。五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)私私 ss禾禾组词：私营组词：私营 私利私利寨寨 zhizhi宀宀组词：寨主组词：寨主 边寨边寨造句：这是小华造句：这是小华私人私人的东西。的东西。造句：小华他们造句：小华他们寨子寨子里有很多孔雀。里有很多孔雀。五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)擂擂
7、 lili扌扌组词：擂鼓组词：擂鼓 自吹自擂自吹自擂呐呐 nn口口组词：呐喊组词：呐喊 唢呐唢呐造句：周瑜的军士在造句：周瑜的军士在擂鼓擂鼓呐喊。呐喊。造句：我们在为比赛的运动健儿摇旗造句：我们在为比赛的运动健儿摇旗呐喊呐喊。五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)援援 yunyun扌扌 组词：援军组词：援军 支援支援丞丞 chnchn一一组词：县丞组词：县丞 丞相丞相造句：我们应该造句：我们应该援救援救灾民，使他们感受到祖国灾民，使他们感受到祖国大家庭的温暖。大家庭的温暖。造句：诸葛亮是中国古代三国时期蜀国的造句：诸葛亮是中
8、国古代三国时期蜀国的丞相丞相。五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)妒妒 忌忌曹曹 督督甘甘 鲁鲁延延 幔幔私私 寨寨擂擂 呐呐援援 丞丞嫉妒嫉妒曹操曹操甘心甘心延迟延迟私自私自擂鼓擂鼓救援救援ddcoconnynyns sliliyunyunj jddl lmnmnzhizhinnchnchn忌讳忌讳监督监督鲁莽鲁莽帷幔帷幔寨子寨子呐喊呐喊丞相丞相五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)d j co d gn l mng ynd j co d gn l m
9、ng yn 妒忌妒忌 曹操曹操 都督都督 甘心甘心 鲁鲁 莽莽 迟延迟延mn s zhi li n yun chngmn s zhi li n yun chng幔子幔子 私自私自 水寨水寨 擂鼓擂鼓 呐喊呐喊 支援支援 丞相丞相 推却推却 探听探听 调度调度 弓弩手弓弩手 军令状军令状 自有妙用自有妙用饮酒取乐饮酒取乐 顺风顺水顺风顺水 神机妙算神机妙算五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)假假jiji（）多音字多音字jiji（）真假真假假期假期dd（）都督都督dudu（）都要都要都都五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版
10、(共张PPT)五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)擂擂li 擂鼓擂鼓li 打擂打擂调调相相tio 调解调解 dio 调职调职xing 丞相丞相xing 相信相信五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)才干才干 （）推却推却（）惩罚惩罚（）吩咐吩咐（）近义词近义词才智才智处罚处罚推辞推辞反义词反义词惩罚惩罚（）齐全齐全（）秘密秘密（）奖励奖励短缺短缺叮嘱叮嘱公开公开 五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)词语解释。词语解释。呐喊：呐喊：推却：
11、推却：虚实：虚实：妒忌：妒忌：神机妙算：神机妙算：军令状：军令状：大声喊叫助威。大声喊叫助威。拒绝；推辞。拒绝；推辞。虚和实，泛指内部情况。虚和实，泛指内部情况。对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。心怀怨恨。指十分高明、巧妙的计谋。指十分高明、巧妙的计谋。接受军令后写的保证书，表示如不能完成接受军令后写的保证书，表示如不能完成任务，愿依军法治罪。任务，愿依军法治罪。五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)整体感知整体感知1.1.文中写到了哪几个人物？文中写到了哪几个人物？周瑜周瑜诸
12、葛亮诸葛亮鲁肃鲁肃曹操曹操初读课文初读课文五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)读读课文，分析人物关系神机妙算借造箭加害周瑜派鲁肃诸葛亮曹操借箭依靠挫败打探帮忙五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)默读课文，说说课文写了一件什么事？并理默读课文，说说课文写了一件什么事？并理清文章脉络。清文章脉络。初读课文初读课文 课文主要写了诸葛亮巧用妙计向曹操课文主要写了诸葛亮巧用妙计向曹操“借借箭箭”，挫败周瑜的阴谋的故事。，挫败周瑜的阴谋的故事。五年级语文下册.草船
13、借箭统编版教材部编版(共张PPT)五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)第一部分（第一部分（1 1、2 2）写周瑜妒忌诸葛亮的才干，写周瑜妒忌诸葛亮的才干，用短期造好十万支箭的任务为难诸葛亮。用短期造好十万支箭的任务为难诸葛亮。第二部分（第二部分（3535）写诸葛亮不要造箭的原料，写诸葛亮不要造箭的原料，只请鲁肃帮忙，巧妙地做好借箭的安排。只请鲁肃帮忙，巧妙地做好借箭的安排。第三部分（第三部分（6969）写诸葛亮利用草船向曹操写诸葛亮利用草船向曹操借箭。借箭。第四部分（第四部分（1010）写诸葛亮如期交箭，周瑜自写诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。叹不如。事情发展顺序事情发展顺序起
14、因起因经过经过结果结果准备准备五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)故事起因周瑜借战事紧急，请诸周瑜借战事紧急，请诸葛亮在十天之内造好十万支箭。葛亮在十天之内造好十万支箭。周瑜因妒忌诸葛亮的才周瑜因妒忌诸葛亮的才干想加害于他。干想加害于他。表面起因：表面起因：实际起因：实际起因：五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)故故事事经经过过诸葛亮借助鲁肃的帮诸葛亮借助鲁肃的帮助，施妙计用草船向曹操助，施妙计用草船向曹操“借箭借箭”。五年级语文下册.草船借箭统编版教
15、材部编版(共张PPT)五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)故事结果故事结果诸葛亮神机妙算诸葛亮神机妙算，周密布置，如期交箭。，周密布置，如期交箭。挫败了周瑜加害挫败了周瑜加害自己的阴谋。自己的阴谋。表面结果：表面结果：实际结果：实际结果：五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)一、品读一、品读“借箭原因借箭原因”（1 1、2 2）课文解读课文解读（默读起因部分，请你思考）（默读起因部分，请你思考）1 1、周瑜是怎样、周瑜是怎样“请请”诸葛亮商议军诸葛亮商议军事的？他的真正目的是什么，从哪儿事的？他的真正目的是
16、什么，从哪儿看出来？看出来？2 2、诸葛亮为什么不揭穿他，反而接、诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十万枝箭的任务，并且立下军受赶造十万枝箭的任务，并且立下军令状？令状？五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)“我们就要跟曹军交战。水上交战我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好，用什么兵器最好?”“用弓箭最好。用弓箭最好。”“对，先生跟我想的一样。现在军对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。是公事，希望先生不要推却。”“都督委托，当然照办
17、。不知道这都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用十万支箭什么时候用?”五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)“十天造得好吗十天造得好吗?”“既然就要交战，十天造好，必然误既然就要交战，十天造好，必然误了大事。了大事。”“先生预计几天可以造好先生预计几天可以造好?”“只要三天。只要三天。”“军情紧急，可不能开玩笑。军情紧急，可不能开玩笑。”“怎么敢跟都督开玩笑怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”二人在对话时，各自是怎样想的二人在对话时，各自是怎样想的?五
18、年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)填词：试探填词：试探 心中暗喜心中暗喜 威胁威胁 迫不及待迫不及待 明知故问周瑜（明知故问）；周瑜（明知故问）；“我们就要跟曹军交战我们就要跟曹军交战”周瑜（周瑜（）说：）说：“对，先生跟我想的一样对，先生跟我想的一样”周瑜（）说：周瑜（）说：“十天造的好吗？十天造的好吗？”周瑜（）说：周瑜（）说：“先生预计几天可以造好？先生预计几天可以造好？”周瑜（）说：周瑜（）说：“军情紧急，可不能开玩笑军情紧急，可不能开玩笑”心中暗喜心中暗喜 迫不及待迫不及待 试探试探威胁威胁分析人物的心理分析人物
19、的心理:周瑜是一个 人。步步紧逼、险恶五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)分析人物的心理分析人物的心理:诸葛亮（诸葛亮（脱口而出脱口而出）：）：“用弓箭最好。用弓箭最好。”诸葛亮（）说：诸葛亮（）说：“都督委托，当然办都督委托，当然办”诸葛亮（）说：诸葛亮（）说：“既然就要交战，十天造好，既然就要交战，十天造好，必然误了大事必然误了大事”诸葛亮（）说：诸葛亮（）说：“只要三天只要三天”诸葛亮（）说：诸葛亮（）说：“我愿立军令状我愿立军令状”胸有成竹胸有成竹态度坚决态度坚决将计就计将计就计笑了笑笑了笑填词：将计就计填词：将计
20、就计 态度坚决态度坚决 笑了笑笑了笑 胸有成竹胸有成竹 脱口而出脱口而出诸葛亮是一个 人。胸有成竹、有胆有识胸有成竹、有胆有识五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)一、品读一、品读“借箭原因借箭原因”（1 1、2 2）课文解读课文解读 阅读第一部分，思考：周瑜阅读第一部分，思考：周瑜“请请”诸葛亮诸葛亮商议军事，他的真正目的是什么，你是从哪儿商议军事，他的真正目的是什么，你是从哪儿看出来的？看出来的？五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)周瑜看到诸葛亮挺有
21、才干，心里很妒忌。周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。这是公事，希望先生不要推却。这是公事，希望先生不要推却。军情紧急，可不能开玩笑。军情紧急，可不能开玩笑。周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。摆了酒席招待他。从以下句子可以看出：从以下句子可以看出：五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)周瑜开始以周瑜开始以“公事公事”为由迫使诸葛亮不要推却，为由迫使诸葛亮不要推却，接着又以接着又以“十天为限十天为限”故意刁难，最后当诸葛亮答故意刁难，最后当诸葛亮答应三天造十万支箭时叫诸
22、葛亮当面立下军令状，以应三天造十万支箭时叫诸葛亮当面立下军令状，以便抓到证据，日后好加害于他，他的真正目的是妒便抓到证据，日后好加害于他，他的真正目的是妒忌诸葛亮的才干，设计来陷害诸葛亮。忌诸葛亮的才干，设计来陷害诸葛亮。可以看出周瑜的真正目的是什么吗？可以看出周瑜的真正目的是什么吗？五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)一方面诸葛亮顾全大局，为了维护蜀、吴联一方面诸葛亮顾全大局，为了维护蜀、吴联盟和战胜曹操的十万大军，所以不和周瑜计较；盟和战胜曹操的十万大军，所以不和周瑜计较；另一方面另一方面诸葛亮对于向曹操借箭的计划早就
23、成竹诸葛亮对于向曹操借箭的计划早就成竹在胸，所以他欣然地立下了周瑜想置他于死地的在胸，所以他欣然地立下了周瑜想置他于死地的“军令状军令状”，表现出诸葛亮的足智多谋。，表现出诸葛亮的足智多谋。诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十万诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十万支箭的任务，并且立下军令状？支箭的任务，并且立下军令状？五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)诸葛亮说：诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑，我愿怎么敢跟都督开玩笑，我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”立下军令状意味着什么？立下
24、军令状意味着什么？当时，诸葛亮当时立军令状的时候，脑当时，诸葛亮当时立军令状的时候，脑子里想了些什么？到底想到了一些什么？他子里想了些什么？到底想到了一些什么？他到底想好了一些什么？以四人小组为单位，到底想好了一些什么？以四人小组为单位，围绕这个问题咱们读读课文，再来研究研究围绕这个问题咱们读读课文，再来研究研究。五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)天气的变化天气的变化 曹操会怎样应付曹操会怎样应付 准备草船，鲁肃借不借准备草船，鲁肃借不借 怎样让船上插的箭多怎样让船上插的箭多 周瑜长叹一声周瑜长叹一声，说：说：“诸葛诸葛
25、亮神机妙算，我真亮神机妙算，我真比不上比不上他。他。”五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)天气的变化天气的变化 曹操会怎样应付曹操会怎样应付 准备草船，鲁肃借不借准备草船，鲁肃借不借 怎样让船上插的箭多怎样让船上插的箭多 周瑜长叹一声周瑜长叹一声，说：说：“诸葛诸葛亮神机妙算，我真亮神机妙算，我真比不上比不上他。他。”五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)天气的变化天气的变化 曹操会怎样应付曹操会怎样应付 准备草船，鲁肃借不借准备草船，鲁肃借不借 怎样让
26、船上插的箭多怎样让船上插的箭多 周瑜长叹一声周瑜长叹一声，说：说：“诸葛诸葛亮神机妙算，我真亮神机妙算，我真比比不不上上他。他。”五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)天气的变化天气的变化 曹操会怎样应付曹操会怎样应付 准备草船，鲁肃借不借准备草船，鲁肃借不借 怎样让船上插的箭多怎样让船上插的箭多 周瑜长叹一声周瑜长叹一声，说：说：“唉唉，诸葛诸葛亮神机妙算，我真亮神机妙算，我真比比不不上上他。他。”五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)诸葛亮的神机妙算，
27、在课文的哪些诸葛亮的神机妙算，在课文的哪些地方得到了充分体现呢？自己默读课文地方得到了充分体现呢？自己默读课文，把你认为最能，把你认为最能充分体现诸葛亮神机妙充分体现诸葛亮神机妙算的地方用波浪线画下来算的地方用波浪线画下来，然后仔细地，然后仔细地读一读，想一想，为什么你觉得这个地读一读，想一想，为什么你觉得这个地方体现了诸葛亮的神机妙算。方体现了诸葛亮的神机妙算。五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)这时候大雾漫天，江上连面对面都看这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨不清。天还没亮，船已经靠近
28、曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说边大声呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹如果曹兵出来，怎么办？兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说诸葛亮笑着说：“雾雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。管饮酒取乐，天亮了就回去。”五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不
29、见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。到了到了第三天四更时候，诸葛亮秘密地第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。把鲁肃请到船里。诸葛亮神机妙算，我真诸葛亮神机妙算，我真比比不不上上他。他。五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)仔仔细细地读读课文，找一找，还有哪些仔仔细细地读读课文，找一找，还有哪些话前后联在一起能够反映诸葛亮的神机妙算？话前后联在一起能够反映诸葛亮的神机妙算？雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。雾这样大，
30、曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。射箭，不让他们近前。五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)诸葛亮诸葛亮笑着说笑着说：“雾这样大，曹操一雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。亮了就回去。”江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不江上雾很大，敌人忽然来攻，我们
31、看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。射箭，不让他们近前。诸葛亮神机妙算，我真诸葛亮神机妙算，我真比比不不上上他。他。五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)不过不能让都督知道，他要是知道不过不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就完了了，我的计划就完了。回来报告周瑜，果然不提借船的事回来报告周瑜，果然不提借船的事。五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开诸葛
32、亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经飞一样地驶出二十多里，要追也来不及了。经飞一样地驶出二十多里，要追也来不及了。诸葛亮神机妙算，我真诸葛亮神机妙算，我真比比不不上上他。他。五年级语文下册.草
33、船借箭统编版教材部编版(共张PPT)五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)计划周密：计划周密：连船连船靠近曹营靠近曹营一字摆开一字摆开擂鼓呐喊擂鼓呐喊受箭受箭调转船头调转船头再受箭再受箭谢箭回营谢箭回营五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)草船借箭成功的因素：草船借箭成功的因素：晓地理晓地理考虑周全，安排巧妙考虑周全，安排巧妙有胆略，擅长识人有胆略，擅长识人心胸宽广，顾全大局 通天文，通天文，熟悉气象熟悉气象五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张P
34、PT)将周瑜与诸葛亮比一比将周瑜与诸葛亮比一比五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)周瑜的谋略不如诸葛亮，周瑜想到的是周瑜的谋略不如诸葛亮，周瑜想到的是“造箭造箭”，而诸葛亮想到的是而诸葛亮想到的是“借箭借箭”；周瑜的胸襟不如诸葛亮，；周瑜的胸襟不如诸葛亮，周瑜心胸狭窄、嫉贤妒能，而诸葛亮周瑜心胸狭窄、嫉贤妒能，而诸葛亮宽厚待人、善于宽厚待人、善于把握全局把握全局；周瑜；周瑜考虑问题的能力，观察事物的能力，考虑问题的能力，观察事物的能力，利用天文、地理的能力利用天文、地理的能力都不如诸葛亮。都不如诸葛亮。用用“神机妙算神机妙
35、算”写一句话：写一句话：_五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)从这个故事中，总结一下主要人物周瑜和从这个故事中，总结一下主要人物周瑜和诸葛亮的性格特点。诸葛亮的性格特点。诸葛亮：诸葛亮：足智多谋足智多谋料事如神料事如神宽宏大量宽宏大量谦虚有礼谦虚有礼大将风度大将风度周瑜：周瑜：心胸狭窄心胸狭窄妒才忌能妒才忌能五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)鲁肃对诸葛亮说：鲁肃对诸葛亮说：“先生真神人也。先生真神人也。”五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张
36、PPT)五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)拓展延伸“草船借箭草船借箭”中的中的“借借”字可以字可以换成什么字呢？为什么课文用借换成什么字呢？为什么课文用借而不用其它字呢？而不用其它字呢？五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)课题中的课题中的“借借”换成换成“取取”“”“骗骗”“”“偷偷”行不行，为什么？行不行，为什么？1.1.从从“太阳出来了，雾还没有散。这时候，太阳出来了，雾还没有散。这时候，船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊：军士们齐声高喊：”谢
37、谢曹丞相的箭！谢谢曹丞相的箭！”看看出，用出，用“借借”好，因为骗箭不用谢。好，因为骗箭不用谢。3.3.用用“借箭借箭”更能突出诸葛亮的足智多谋，更能突出诸葛亮的足智多谋，如果用如果用“骗骗”，作者就不是赞美诸葛亮了。，作者就不是赞美诸葛亮了。2.2.联系联系“火烧赤壁火烧赤壁”来看，也应用来看，也应用“借借”，因为，因为火烧赤壁时，诸葛亮把箭都还给曹操了。火烧赤壁时，诸葛亮把箭都还给曹操了。五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)本文记叙了周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要本文记叙了周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天之内造好
38、十万支箭，以此来陷害他。诸葛亮在十天之内造好十万支箭，以此来陷害他。诸葛亮用妙计向曹操诸葛亮用妙计向曹操“借箭借箭”挫败了周瑜的阴谋，挫败了周瑜的阴谋，表现了诸葛亮的神机妙算、才智过人。表现了诸葛亮的神机妙算、才智过人。主旨概括主旨概括五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)三国演义三国演义 神机妙算怎么来？答案就在书里面。神机妙算怎么来？答案就在书里面。五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)结构梳理结构梳理起因起因妒人才干妒人才干借机除掉借机除掉经过经过计
39、划周密计划周密结果结果自叹不如自叹不如心服口服心服口服鲁肃相助、等待雾天鲁肃相助、等待雾天知人识天知人识天一起取箭、大造声势一起取箭、大造声势曹操中计、借箭成功曹操中计、借箭成功神机妙算神机妙算才智过人才智过人五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)拓展延伸拓展延伸 大江东去，浪淘尽。千古风流人物。故垒西边，大江东去，浪淘尽。千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰！起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰！遥想公瑾当年，小乔初嫁了
40、，雄姿英发，羽扇遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古【宋宋】苏轼苏轼五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)1.1.分角色朗读课文，读出说话人的不同语气。分角色朗读课文，读出说话人的不同语气。朗读指导：本文人物的对话较多，适合分角色朗读。朗读指导：本文人物的对话较多，适合分角色朗读。诸葛亮的话要读出沉着冷静的语气，周瑜的话要读出阴
41、诸葛亮的话要读出沉着冷静的语气，周瑜的话要读出阴险狡诈的语气，鲁肃的话要读出憨厚诚实的语气。险狡诈的语气，鲁肃的话要读出憨厚诚实的语气。五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)2.2.默读课文，想一想故事的起因、经过、结果，再用默读课文，想一想故事的起因、经过、结果，再用自己的话讲讲这个故事。自己的话讲讲这个故事。(1)(1)参考答案：参考答案：故事的起因：周瑜妒忌诸葛亮的才干，故意设计要诸故事的起因：周瑜妒忌诸葛亮的才干，故意设计要诸葛亮在十天内造十万支箭，以此陷害他。葛亮在十天内造十万支箭，以此陷害他。经过：诸葛亮作好充分
42、准备，用妙计向曹操经过：诸葛亮作好充分准备，用妙计向曹操“借箭借箭”。结果：箭如期如数交付给周瑜，周瑜自叹不如。结果：箭如期如数交付给周瑜，周瑜自叹不如。五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)(2)(2)点拨：讲故事要在了解故事的起因、经过和点拨：讲故事要在了解故事的起因、经过和结果的基础上，理清文章的脉络，把握课文的结果的基础上，理清文章的脉络，把握课文的基本内容。在讲故事时要注意口语化和趣味性。基本内容。在讲故事时要注意口语化和趣味性。五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)五年级语文下册.草船借箭统编版教
43、材部编版(共张PPT)3.3.读句子，回答括号里的问题。读句子，回答括号里的问题。（1 1）周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了）周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。（什么是酒席招待他。（什么是“军令状军令状”？诸葛亮立下军令状，？诸葛亮立下军令状，周瑜为什么高兴？）周瑜为什么高兴？）“军令状军令状”是指接受军令后写的保证书，表示如不能是指接受军令后写的保证书，表示如不能完成任务，愿依军法受罚。完成任务，愿依军法受罚。周瑜故意设计陷害诸葛亮，见诸葛亮自己提出三天造周瑜故意设计陷害诸葛亮，见诸葛亮自己提出三天造十万支箭，还立下了军令状，以为诸葛亮中了自己的圈套，十万支箭，
44、还立下了军令状，以为诸葛亮中了自己的圈套，自己的阴谋得逞，所以很高兴。自己的阴谋得逞，所以很高兴。五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)（2 2）“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（“神机神机妙算妙算”是什么意思？诸葛亮神机妙算，表现在哪些地是什么意思？诸葛亮神机妙算，表现在哪些地方？）方？）神机妙算：指惊人的机智，巧妙的谋划。形容有预神机妙算：指惊人的机智，巧妙的谋划。形容有预见性，善于根据客观形势决定策略。见性，善于根据客观形势决定策略。五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)
45、五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)诸葛亮神机妙算表现在：他对借箭的计划准备充分、诸葛亮神机妙算表现在：他对借箭的计划准备充分、考虑周全、巧妙安排。诸葛亮算到天气。知道第三天四考虑周全、巧妙安排。诸葛亮算到天气。知道第三天四更时分一定有大雾，回来时顺水顺风。他算好了受箭的更时分一定有大雾，回来时顺水顺风。他算好了受箭的方法。二十条船以绳索相连，一字排开，两面受箭。诸方法。二十条船以绳索相连，一字排开，两面受箭。诸葛亮算好了人。知道鲁肃忠厚老实守信，特地向他借船，葛亮算好了人。知道鲁肃忠厚老实守信，特地向他借船，知道周瑜聪明过人，所以不让鲁肃向周瑜提借船之事，知知道周瑜聪明过人
46、，所以不让鲁肃向周瑜提借船之事，知道曹操谨慎多疑，看不清虚实不会轻易出兵，因而大张旗道曹操谨慎多疑，看不清虚实不会轻易出兵，因而大张旗鼓，雾夜佯攻曹营。鼓，雾夜佯攻曹营。五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)4.4.抄写本课新学到的词语。抄写本课新学到的词语。参考答案：妒忌、都督、推却、迟参考答案：妒忌、都督、推却、迟延、探听、私自、调度、水寨、擂鼓、延、探听、私自、调度、水寨、擂鼓、呐喊、支援、丞相、军令状、弓弩手、呐喊、支援、丞相、军令状、弓弩手、自有妙用、神机妙算。自有妙用、神机妙算。五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)五年级语文下册.草船借箭统编版教材部编版(共张PPT)
