1、高中英语必修三高中英语必修三 高中英语必修三高中英语必修三说课标说课标说建议说建议说教材说教材 课程目标课程目标内容标准内容标准编写特点编写特点编排体例编排体例内容结构内容结构立体整合立体整合评价建议评价建议教学建议教学建议课程资源开课程资源开发利用发利用 研读流程研读流程一一 说课标说课标说说课课标标 课程目标课程目标总体目标总体目标全面贯彻党的教育方针，培育和践全面贯彻党的教育方针，培育和践行社会主义核心价值观，落实行社会主义核心价值观，落实立德立德树人树人根本任务，在义务教育的基础根本任务，在义务教育的基础上，进一步促进学生上，进一步促进学生英语学科核心英语学科核心素养素养的发展，培养具
2、有的发展，培养具有中国情怀中国情怀、国际视野国际视野和和跨文化沟通能力跨文化沟通能力的社会的社会主义建设者和接班人主义建设者和接班人。课标要求课标要求语言能力语言能力学习能力学习能力思维品质思维品质文化意识文化意识课标要求课标要求学科核心素养学科核心素养说说课课标标 内容标准内容标准人与社会人与社会人与自然人与自然 必修三必修三主题语境主题语境人与自我人与自我内容标准内容标准记叙文记叙文说明文说明文内容标准内容标准Unit2个人故事个人故事unit3 剧本剧本unit5 游记游记unit1节日介绍节日介绍unit4 生命起源生命起源必修三必修三语篇类型语篇类型课程目标与课程目标与内容内容语篇语
3、用语音语法词汇内容标准内容标准必修三必修三语言知识语言知识内容标准内容标准文化知识文化知识表达性技能表达性技能理解性技能理解性技能内容标准内容标准说说看看听听写写读读语言技能语言技能元认知策略认知策略交际策略情感策略。内容标准内容标准必修三必修三学习策略学习策略二二 说教材说教材说说教教材材编写特点编写特点编写特点编写特点说说教教材材体例安排体例安排Book3体例安排体例安排UNIT 2 Healthy eating UNIT4 Astronomy:the science of the stars UNIT5 Canada UNIT1 Festivals around the world UN
4、IT3 The million pound bank note编写体例编写体例热身热身读前读前 阅读阅读理解理解语言学习语言学习语言运用语言运用小结小结学习建议学习建议趣味阅读趣味阅读说说教教材材内容结构内容结构 写写作作功能功能第一单元第一单元阅读阅读语法语法主题主题：节日文化节日文化FestivalsHow festivals beginHow to celebrate festivalsFestivals and celebrationsA sad love storyModal verbs:may/might,can/could,will/wouldNarrative:a storyR
5、equest and thanks 写作写作功能功能第二单元第二单元阅读阅读语法语法主题主题：健康健康生活生活Problems with Diet Balanced diet and nutrition Suggestions and adviceSeeing the doctorCome and here(1)Come and here(2)Modal verbs:ought to/ought not toPassive writing:an advertisement 写作写作功能功能第三单元第三单元阅读阅读语法语法主题主题：文学艺术文学艺术 Forms of literature and
6、 art:short story and dramaHow to act out a playThe MillionPound Bank-noteNoun clauses as the Object and PredicativeCreating writing:a scene for a play RequestOrdering food 写作写作功能功能第四单元第四单元阅读阅读语法语法主题主题：宇宙探索宇宙探索Science of the starsThe development of lifeSpace travel and gravityInstructionsHow life beg
7、an on the earthA visit to the moon Expository writing:solving a problemNoun clauses as the Subject 写作写作功能功能第五单元第五单元阅读阅读语法语法主题主题：文化文化Geography:multiculturalsociety CanadaDirectionPositionEmotionsA trip on“The Truth North”“The Truth North”from Toronto to MontrealInstructional writingNoun clauses as th
8、e Appositive 说说教教材材内容整合内容整合人与社会人与社会unit1节日节日unit3 戏剧戏剧unit5 多文化社会多文化社会人与自然人与自然 必修三必修三主题语境主题语境人与自我人与自我Unit2健康饮食健康饮食 Unit4天文学天文学人的价值观人的价值观横向整合横向整合横向整合横向整合 感知中外文化差异感知中外文化差异 坚定文化自信坚定文化自信记叙文记叙文语篇语篇说明文说明文横向整合横向整合语篇结构，语篇结构，语篇特征语篇特征连接手段连接手段Unit2个人故事个人故事unit3 剧本剧本unit5 游记游记unit1节日介绍节日介绍unit4 生命起源生命起源Unit1 ma
9、y can will shall语言知识语言知识横向整合横向整合语法语法词词汇汇Adv.n.Adj.Adj.v.prep.Art.pron.conj.conj.Unit2 ought to，have to Unit3 宾语从句宾语从句 表语从句表语从句 Unit4 主语从句主语从句 Unit5 同位语从句同位语从句 情态动词情态动词名词性从句名词性从句词缀词缀.词根词根已学相关知识已学相关知识B1U3Travel journey 后续内容后续内容 B4U4 Body language B6U3 A healthy life B8U4 PygmalionB9U4 Exploring planet
10、sB7U5 Traveling abroad纵向整合纵向整合必修三必修三本册内容本册内容Unit1 Festivals around the worldUnit2 Healthy eatingUnit3 The million pound bank noteUnit4 AstronomyUnit5 Canada-“the true north”已学相关知识已学相关知识 B1直接引语变间直接引语变间接引语接引语（时态变（时态变化）化）B1B2定语从句定语从句 后续内容后续内容B6U3,4 It 用法用法B7非限制性定语从句非限制性定语从句B8U4，5 名词性从句名词性从句 纵向整合纵向整合必修三
11、必修三本册内容本册内容宾语从句（时态）宾语从句（时态）表语从句表语从句主语从句主语从句同位语从句同位语从句必修三与高考必修三与高考必修三必修三基础基础三三 说建议说建议说说建建议议1.1.教学建议教学建议更新理念更新理念教学建议教学建议英语学习活动观英语学习活动观自主，合作自主，合作 探究探究情景真实情景真实学习理解学习理解应用实践应用实践迁移创新迁移创新语境语境多种工具手段多种工具手段问题的层次问题的层次活动的层次活动的层次英语学习实践活动观英语学习实践活动观说说建建议议2.2.评价建议评价建议学生学生 说建议说建议评价建议评价建议文化意识文化意识学习能力学习能力评价评价内容内容语言能力语言
12、能力思维品质思维品质评价促发展评价促发展 评价形评价形式多样式多样化化评价主体多元化评价主体多元化突出学生主体突出学生主体 说建议说建议评价建议评价建议评价突出核心素评价突出核心素养主导地位养主导地位形成性形成性与总结与总结性评价性评价关注课堂教学过程通关注课堂教学过程通过活动实施评价过活动实施评价定性与定性与定量评定量评价价评价评价建议建议评价目标评价目标多维化多维化说说建建议议3.3.课程资源的开发课程资源的开发和利用和利用课内资源课内资源课外资源课外资源课程资源的课程资源的开发和利用开发和利用相关学习材料相关学习材料英语教材英语教材英语学习、教研网站英语学习、教研网站录音，光盘录音，光盘
13、学校图书馆学校图书馆班级壁报班级壁报生活中的资源生活中的资源课堂生成课堂生成商品英文说明书商品英文说明书学习学习实践实践立德树人立德树人学习学习实践实践基础为先基础为先创新为上创新为上德育为魂德育为魂能力为重能力为重利用现代信息技术，拓宽学习和运用英语的渠道不断提高自身专业化水平，与课程改革同步发展 处理好教、学、评的关系，达到以评促教、以评促学的目的Teaching Advice2语语 篇篇主主 题题语言技能语言技能学习策略学习策略语言语言知识知识文化文化知识知识人已学相关知已学相关知识识B1U1Friendship（同（同不同意）不同意）B2U5 music(建议）建议）B1U3Trave
14、l journey 后续内容后续内容B6u3 A healthy lifeB6U2 PoemB8U4 PygmalionB9U4 Exploring planetsB7U5 Traveling abroad纵向整合纵向整合必修三必修三本册内本册内容容Unit1 Festivals around the worldU2 Healthy eatingUnit3 The million pound bank noteUnit4 AstronomyUnit5 Canada-“the true north”语言能语言能力力学习能学习能力力思维品质思维品质文化品格文化品格课标要求课标要求学科核心素养学科核
15、心素养 意识到英语学习与个人国家和意识到英语学习与个人国家和社会发展的关系，语言与世界、文化和社会发展的关系，语言与世界、文化和思维之间有联系，具有初步的语感。在熟悉的思维之间有联系，具有初步的语感。在熟悉的语境中较为熟练地使用已有的语言知识，辨识语境中较为熟练地使用已有的语言知识，辨识语篇结构和文体理解其要义、信息和意图，根据语篇结构和文体理解其要义、信息和意图，根据上下文推断意义；陈述事件，传递信息，表达个人上下文推断意义；陈述事件，传递信息，表达个人见解和情感，在熟悉的见解和情感，在熟悉的|人际交往中，尝试人际交往中，尝试构建恰当的交际角色和人际关系。构建恰当的交际角色和人际关系。能在明
16、确的情境中根据直接能在明确的情境中根据直接提示找出文化信息；有兴趣和意愿了解并提示找出文化信息；有兴趣和意愿了解并比较具有文化多样性的活动和事物；感知中外比较具有文化多样性的活动和事物；感知中外文化的差异，初步形成跨文化意识，通过中外文化的差异，初步形成跨文化意识，通过中外文化对比，加深对中国文化的理解，坚定文化自信：文化对比，加深对中国文化的理解，坚定文化自信：了解中外优秀文化，形成正确的价值观；感知所学了解中外优秀文化，形成正确的价值观；感知所学内容的语言美和意蕴美；能用所学的英语简单内容的语言美和意蕴美；能用所学的英语简单介绍中外文化现象介绍中外文化现象 注意观察语言和文化的各种注意观察
17、语言和文化的各种现象，通过比较识别各种信息的异同；现象，通过比较识别各种信息的异同；分析其关联和差异，推断出简单逻辑关系；分析其关联和差异，推断出简单逻辑关系；根据信息，提取共同特征，形成新的根据信息，提取共同特征，形成新的简单概念，并试用于解释新的问题，尝试简单概念，并试用于解释新的问题，尝试从另一个角度认识世界，判断信息的真实性，从另一个角度认识世界，判断信息的真实性，形成自己的看法，避免盲目接受或否定形成自己的看法，避免盲目接受或否定。认识英语学习重要性，感兴趣，认识英语学习重要性，感兴趣，有动力，计划；掌握常用方法和有动力，计划；掌握常用方法和策略；有决心意志；虚心学习并策略；有决心意
18、志；虚心学习并向他人求教；有较强的合作精神；向他人求教；有较强的合作精神；了解多种学习资源渠道；积极参了解多种学习资源渠道；积极参与英学习活动与英学习活动。人与自我人与自然生活与学习做人与做事社会服务与人际沟通文学、艺术与体育历史、社会与文化科学与技术人与社会自然生态环境保护灾害防范宇宙探索主题语境主题语境内容标准内容标准语言能语言能力力学习能学习能力力思维品质思维品质文化意识文化意识课标要求课标要求学科核心素养学科核心素养语言能语言能力力学习能学习能力力思维品质思维品质文化品格文化品格课标要求课标要求学科核心素养学科核心素养 意识到英语和英语学习与个人意识到英语和英语学习与个人发展、国家发展
19、和社会进步的关系，发展、国家发展和社会进步的关系，意识到语言与世界、语言与文化和思维之间意识到语言与世界、语言与文化和思维之间有联系，具有初步的英语语感。在熟悉的语境中有联系，具有初步的英语语感。在熟悉的语境中较为熟练地使用已有的语言知识，理解多模态较为熟练地使用已有的语言知识，理解多模态暗语篇传递的要义、主要信息和意图，辨识语篇的暗语篇传递的要义、主要信息和意图，辨识语篇的整体结构和文体，根据上下文推断意义；陈述事件，整体结构和文体，根据上下文推断意义；陈述事件，传遍信息，表达个人见解和情感，传遍信息，表达个人见解和情感，在熟悉的在熟悉的|人际交往中，尝试构建恰当人际交往中，尝试构建恰当的交
20、际角色和人际关系。的交际角色和人际关系。能在明确的情境中根据直接能在明确的情境中根据直接提示找出文化信息；有兴趣和意愿了解并提示找出文化信息；有兴趣和意愿了解并比较具有文化多样性的活动和事物；感知中外比较具有文化多样性的活动和事物；感知中外文化的差异，初步形成跨文化意识，通过中外文化的差异，初步形成跨文化意识，通过中外文化对比，加深对中国文化的理解，坚定文化自信：文化对比，加深对中国文化的理解，坚定文化自信：了解中外优秀文化，形成正确的价值观；感知所学了解中外优秀文化，形成正确的价值观；感知所学内容的语言美和意蕴美；能用所学的英语简单内容的语言美和意蕴美；能用所学的英语简单介绍中外文化现象介绍
21、中外文化现象 注意观察语言和文化的各种注意观察语言和文化的各种现象，通过比较识别各种信息的异同；现象，通过比较识别各种信息的异同；根据不同的环境条件，客观分析各种信息根据不同的环境条件，客观分析各种信息之间的关联和差异，发现产生差异的基本原因，之间的关联和差异，发现产生差异的基本原因，从中推断出它们之间形成的简单逻辑关系；从中推断出它们之间形成的简单逻辑关系；根据所获得的信息，提取共同特征，形成新的根据所获得的信息，提取共同特征，形成新的简单概念，并试用新概念解释新的问题，尝试简单概念，并试用新概念解释新的问题，尝试从另一个角度认识世界针对所获取的信息，从另一个角度认识世界针对所获取的信息，提
22、出自己的看法，并通过简单的求证手段，提出自己的看法，并通过简单的求证手段，判断信息的真实性，形成自己的看法，判断信息的真实性，形成自己的看法，避免盲目接受或否定避免盲目接受或否定。认识到英语的重要性；对英语认识到英语的重要性；对英语学习感兴趣；有学习动力；有学习计划；学习感兴趣；有学习动力；有学习计划；掌握英语学习的常用方法和策略；有学好英语掌握英语学习的常用方法和策略；有学好英语的决心和克服困难的意志；虚心学习并向的决心和克服困难的意志；虚心学习并向他人求教；有较强的合作精神；了解多种学习他人求教；有较强的合作精神；了解多种学习资源渠道；积极参与英语学习活动资源渠道；积极参与英语学习活动。编
23、写特点编写特点编写特点编写特点主题语主题语境境学科核心学科核心素养素养语篇类型语篇类型语言知语言知识识文化知文化知识识语言技能语言技能学习策略学习策略人与自人与自我我人人与与自自然然人与社会人与社会情情感感认认知知元认元认知知交际交际精神精神语语用用物质物质说说看看听听写写读读主题语主题语境境学科核心学科核心素养素养语篇类型语篇类型语言知语言知识识文化知文化知识识语言技能语言技能学习策略学习策略口口头头书书面面语语篇篇词词汇汇语语音音语法语法应用文应用文议论议论文文记叙记叙文文说明文说明文英语学生活动观英语学生活动观学习策略学习策略语篇类型语篇类型内容结构内容结构语言知识语言知识文化知识文化知
24、识主题语境主题语境语言技能语言技能人与社会人与社会文化（节日）说明文说明文语音、词汇、语法、语篇、语用人与社会人与社会文化（节日）人与社会人与社会文化（节日）主题语境主题语境语篇类型语篇类型语言技能语言技能自我检测文化知识文化知识横向联横向联系系人与自人与自我我人人与与自自然然人与社会人与社会Unit1,3,5Unit2 Unit4 语言知识语言知识记叙文记叙文说明文说明文Unit 2,3,5Unit1,4学习策略学习策略 语语篇篇词词汇汇语语音音语法语法语语用用Unit1,3,5感知中外文化差异 坚定文化自信以核心素养为目标，依据课程内容要求关注主题意义，制订指向核心素养的单元整体教学目标重视培养学生的学习能力，为学生学会学习创造条件不断提高自身专业化水平，与课程改革同步发展
