1、*很短的信，很大的意义很短的信，很大的意义8 81.1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。能够正确、流利、有感情地朗读课文。2.2.体会体会“我我”帮外祖母写信的心情。帮外祖母写信的心情。苟苟书写指导书写指导上小下大。上小下大。“句句”第一第一笔为短撇，笔为短撇，“口口”向外向外探。探。gugu我会写我会写淌淌tngtng书写指导书写指导右部右部“”“”先写竖，稍先写竖，稍长。长。曳曳 芯芯 甥甥 衷衷yyxnxnshngshngzhngzhng我会认我会认苟苟且且 由由衷衷 烛烛芯芯 暂暂时时gugu zhng zhng 易读错字易读错字xnxnznzn便便binbin（便利便民）（便利便民
2、）pinpin（便宜）（便宜）多音字多音字摇曳：摇曳：由衷：由衷：一丝不苟：一丝不苟：心满意足：心满意足：理解词语理解词语摇摆，摇动。摇摆，摇动。造句：他们坐在餐桌前吃饭，烛光造句：他们坐在餐桌前吃饭，烛光摇曳摇曳，气氛很温馨。，气氛很温馨。出于本心。出于本心。造句：对于明明一家给予我的帮助，我表示造句：对于明明一家给予我的帮助，我表示由衷由衷的感谢。的感谢。指做事认真细致，一点儿也不马虎。指做事认真细致，一点儿也不马虎。造句：他写作业时造句：他写作业时一丝不苟一丝不苟，很少出错误。，很少出错误。形容心中非常满意。形容心中非常满意。造句：妈妈看到我写的字不错，造句：妈妈看到我写的字不错，心满意
3、足心满意足地笑了。地笑了。欣赏鉴赏欣赏鉴赏都表示对某些事物感到满意或赞同。都表示对某些事物感到满意或赞同。“欣赏欣赏”侧重于口语，表示怀着喜欢的心情去感知某侧重于口语，表示怀着喜欢的心情去感知某事物。事物。“鉴赏鉴赏”多用于书面语，表示通过比较、判断多用于书面语，表示通过比较、判断后的欣赏。后的欣赏。1.1.人们在愉快地人们在愉快地欣赏欣赏这部电影。这部电影。2.2.一般来说，一个人的知识越丰富，一般来说，一个人的知识越丰富，鉴赏鉴赏能力越强。能力越强。辨析词语辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句句 点击点击听朗读听朗读第一部分第一部分(第第1 1自然段自然段)开篇点题。开篇点题。
4、写外祖母时常想写外祖母时常想念乡下老家，于是念乡下老家，于是“我我”经常替她写信。经常替她写信。第二部分第二部分(第第2 24 4自然段自然段)具体叙述。具体叙述。写写“我我”写写的信的内容以及写信后外祖母的表现。的信的内容以及写信后外祖母的表现。第三部分第三部分(第第5 59 9自然段自然段)直抒胸臆。直抒胸臆。写出了写出了“我我”认识到的写作的意义。认识到的写作的意义。信是信是“我我”代外祖母写给舅舅的。表代外祖母写给舅舅的。表达了外祖母对家乡人、景、物的思念。达了外祖母对家乡人、景、物的思念。n 说一说文中的信是谁给谁写的？通过信想说一说文中的信是谁给谁写的？通过信想表达什么？表达什么？
5、n 初读课文，说一说课文的主要内容？初读课文，说一说课文的主要内容？文章主要写了外祖母因为来上海照应文章主要写了外祖母因为来上海照应“我我”，回不了家乡，思乡心切，就让，回不了家乡，思乡心切，就让“我我”代她给乡下的舅舅写信，来缓解思乡之情。而代她给乡下的舅舅写信，来缓解思乡之情。而收到信的舅舅又总是到处让人欣赏短信。因亲收到信的舅舅又总是到处让人欣赏短信。因亲人的鼓励，我认识到写作的意义。人的鼓励，我认识到写作的意义。1 1看拼音写汉字。看拼音写汉字。流流tngtng()guigui()巧巧jiji()母母 一丝不一丝不gu(gu()苟苟淌淌乖乖舅舅2 2形近字辨析并组词。形近字辨析并组词。
6、苟（苟（）够（）够（）赏（）赏（）裳（）裳（）芯（）芯（）蕊（）蕊（）淌（）淌（）趟（）趟（）一丝不苟一丝不苟足够足够灯芯灯芯花蕊花蕊欣赏欣赏衣裳衣裳流淌流淌一趟一趟3 3按要求写句子。按要求写句子。(1)(1)它们是我最早的受到欣赏的作品。它们是我最早的受到欣赏的作品。(改为反问句改为反问句)_ _(2)(2)从此她的生活就是一丝不苟地照应好我。从此她的生活就是一丝不苟地照应好我。(用加点用加点的词语造句的词语造句)_难道它们不是我最早的受到欣赏的作品吗？难道它们不是我最早的受到欣赏的作品吗？张老师对工作一丝不苟，对我们严格要求。张老师对工作一丝不苟，对我们严格要求。*很短的信，很大的意义很
7、短的信，很大的意义8 81.1.了解信的格式，能独立完成一封简单的信。了解信的格式，能独立完成一封简单的信。（重点）（重点）2.2.体会文中的感叹句，体会外祖母对家乡的思念，以及体会文中的感叹句，体会外祖母对家乡的思念，以及“我我”对外租母的理解与体谅。对外租母的理解与体谅。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。课文。一读：一读：
8、读课文，说说外读课文，说说外祖母想通过写信表达什祖母想通过写信表达什么。么。二画：二画：表达外祖母悄悄地表达外祖母悄悄地想念家乡的句子有哪些？想念家乡的句子有哪些？请画出来。请画出来。四悟：四悟：你是怎样理解你是怎样理解“我我认识到了这一点，我非常认识到了这一点，我非常高兴高兴”这句话的？这句话的？三思：三思：写信前和写信后，写信前和写信后，外祖母有怎样的变化？外祖母有怎样的变化？为什么？为什么？核心问题：核心问题：为什么说很短的为什么说很短的信，却有很大的意义？信，却有很大的意义？想念想念 点击点击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音
9、，理解词语意思。理解词语意思。想念，过一些日子，就会对我说：想念，过一些日子，就会对我说：“宝宝，给我写封宝宝，给我写封信到乡里吧！信到乡里吧！”n 理解：外祖母为什么要理解：外祖母为什么要“悄悄地悄悄地”想念家乡？想念家乡？因为外祖母怕妈妈担心她，所以因为外祖母怕妈妈担心她，所以“悄悄地悄悄地”想念家乡。想念家乡。我我的字写得不好看，可国保舅舅说好看。每一个孩子的字写得不好看，可国保舅舅说好看。每一个孩子小时候写的字都不会很好看，小时候写的字都不会很好看，歪歪斜斜歪歪斜斜的，可是每一个外的，可是每一个外祖母、每一个国保舅舅都会说好看。祖母、每一个国保舅舅都会说好看。“我我”“”“歪歪斜斜歪歪
10、斜斜”的字在外祖母和舅舅心目中是的字在外祖母和舅舅心目中是最美的。因为它们承载着一种亲情，一种永远也割舍不最美的。因为它们承载着一种亲情，一种永远也割舍不断的血脉。断的血脉。拓展：拓展：“我我”歪歪斜斜的字在爱歪歪斜斜的字在爱“我我”的亲人眼中是最美的，的亲人眼中是最美的，在生活中你遇到过这种情况吗？说一说在生活中你遇到过这种情况吗？说一说_ _ _ _ 示例：示例：有过。记得我第一次画画，虽然画得很不生动，有过。记得我第一次画画，虽然画得很不生动，但妈妈珍藏了起来，她说我画得特别美。但妈妈珍藏了起来，她说我画得特别美。它们就成为我最早的受到欣赏的作品了！它们是被它们就成为我最早的受到欣赏的作
11、品了！它们是被由衷由衷(zhngzhng)地欣赏的。如果它们要被打分，那么肯定是地欣赏的。如果它们要被打分，那么肯定是100100分，不会是分，不会是9999分的！分的！n 思考思考(重点重点)：对于：对于“我我”信上的字，信上的字，“我我”为什么能为什么能这么肯定地打分，还是打这么肯定地打分，还是打100100分？分？因为因为“我我”每次写信都是认真、端正地写。因为每每次写信都是认真、端正地写。因为每一次写信外祖母和舅舅都是发自内心地赞赏。因为信还一次写信外祖母和舅舅都是发自内心地赞赏。因为信还承载着一种难以割舍的亲情和思乡情怀。承载着一种难以割舍的亲情和思乡情怀。同学们刚才已经跟随老师走进
12、课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧!u核心问题：核心问题：“我我”替外祖母写的信内容很简短，主要是问外替外祖母写的信内容很简短，主要是问外祖母的外甥家里收成怎样，家人身体怎样，但写信意祖母的外甥家里收成怎样，家人身体怎样，但写信意味着帮外祖母消除乡愁，成为她与乡下亲情的一种沟味着帮外祖母消除乡愁，成为她与乡下亲情的一种沟通渠道。通渠道。为什么说很短的信，却有很大的意义？为什么说很短的信，却有很大的意义？1.1.一读：一读：读课文，说说外祖母想通过写信表达什么。读课文，说说
13、外祖母想通过写信表达什么。表达她对乡下家乡人、景、物的思念。表达她对乡下家乡人、景、物的思念。u串珠问题：2.2.二画：二画：表达外祖母悄悄地想念家乡的句子有哪些？请画表达外祖母悄悄地想念家乡的句子有哪些？请画出来。出来。第第1 1段：段：“然后悄悄地想念一下乡下然后悄悄地想念一下乡下”；第；第2 2段：段：“外祖母悄悄地想念外祖母悄悄地想念”；第；第4 4段：段：“可是她悄悄地想念可是她悄悄地想念乡下乡下”；第；第8 8段：段：“为了悄悄地想念为了悄悄地想念”。3.3.三思：三思：写信前和写信后，外祖母有怎样的变化？为什么？写信前和写信后，外祖母有怎样的变化？为什么？写信前：外祖母悄悄地想念
14、；写信后：外祖母心满写信前：外祖母悄悄地想念；写信后：外祖母心满意足，那一夜睡得非常香。因为写信排解了外祖母的思意足，那一夜睡得非常香。因为写信排解了外祖母的思乡之情。乡之情。4.4.四悟：四悟：你是怎样理解你是怎样理解“我认识到了这一点，我非常高我认识到了这一点，我非常高兴兴”这句话的？这句话的？“我我”认识到了写信对于外祖母的重要性，帮她认识到了写信对于外祖母的重要性，帮她达成了思乡的心愿，所以达成了思乡的心愿，所以“我我”非常高兴。非常高兴。给给“我我”自信自信 帮外祖母帮外祖母 排解乡愁排解乡愁很短的信，很大的意义很短的信，很大的意义思乡亲情思乡亲情课文结构课文结构替外祖母写信替外祖母
15、写信 信的内容及外祖母的表现信的内容及外祖母的表现 写作的意义写作的意义 本文通过记叙本文通过记叙“我我”小时候经常替外祖母写信的小时候经常替外祖母写信的故事，表达了外祖母对乡下老家的怀念与牵挂。写信故事，表达了外祖母对乡下老家的怀念与牵挂。写信中中“我我”的字得到了由衷的夸赞，也让的字得到了由衷的夸赞，也让“我我”认识到认识到了写作的意义，这一切都很值得。了写作的意义，这一切都很值得。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读小时候，小时候，乡愁是一枚小小的邮票。乡愁是一枚小小的邮票。我在这头，我在这头，母亲在那头。母亲在那头。长大后，长大后，乡愁是一张窄窄的船票。乡愁是一张窄窄的船票。我在这头，我在
16、这头，新娘在那头。新娘在那头。乡愁乡愁余光中余光中后来啊，后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓。乡愁是一方矮矮的坟墓。我在外头，我在外头，母亲在里头。母亲在里头。而现在而现在乡愁是一湾浅浅的海峡。乡愁是一湾浅浅的海峡。我在这头，我在这头，大陆在那头。大陆在那头。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。临发又开封。(秋思秋思张籍张籍)客从远方来，遗我双鲤鱼，客从远方来，遗我双鲤鱼，呼儿烹呼儿烹(pngpng)鲤鱼，中有尺素书。鲤鱼，中有尺素书。长跪读素书，书中竟何如？长跪读素书，书中竟何如？上言加餐饭，下言长相忆。上言加餐饭，下
17、言长相忆。(饮马长饮马长城窟行城窟行)国学诵读国学诵读【信的别名、美称信的别名、美称】雅笺、素书、华翰、尺牍雅笺、素书、华翰、尺牍(dd)、尺素、尺翰、尺素、尺翰、尺简、尺纸、尺书、雁足、雁帛、雁书、鸾笺、书尺简、尺纸、尺书、雁足、雁帛、雁书、鸾笺、书尺、八行书、音翰等。尺、八行书、音翰等。走进中华传统文化走进中华传统文化这篇课文语言清新质朴，作者用轻松舒畅的这篇课文语言清新质朴，作者用轻松舒畅的语气娓娓道来，虽用词浅显、生活化、却是言简语气娓娓道来，虽用词浅显、生活化、却是言简义丰。文中义丰。文中“我我”帮助外祖母疏解思乡之苦，在帮助外祖母疏解思乡之苦，在亲人的鼓励和欣赏中，体会了写信的意义
18、：一方亲人的鼓励和欣赏中，体会了写信的意义：一方面是指写信能够让人们沟通感情，宣泄情绪，流面是指写信能够让人们沟通感情，宣泄情绪，流露真情，让人与人之间距离更加亲近；另一方面露真情，让人与人之间距离更加亲近；另一方面写信成就了写信成就了“我我”的写作之路。的写作之路。文中的三个人物之间有着怎样的情感？你是从哪体会文中的三个人物之间有着怎样的情感？你是从哪体会出来的？画出有关语句，和同学交流一下。出来的？画出有关语句，和同学交流一下。教师点拨：教师点拨：仔细读课文，梳理课文主要内容，从文中人物的行为仔细读课文，梳理课文主要内容，从文中人物的行为可以体会他们之间的感情：从外祖母写给国保舅舅的短信中
19、可以可以体会他们之间的感情：从外祖母写给国保舅舅的短信中可以看出她对国保舅舅的爱，从外祖母看出她对国保舅舅的爱，从外祖母“一丝不苟一丝不苟”地照应地照应“我我”，可以看出她对可以看出她对“我我”的疼爱，从国保舅舅夸的疼爱，从国保舅舅夸“我我”写的字好看可写的字好看可以看出他对以看出他对“我我”的爱。从的爱。从“我我”帮外祖母给国保舅舅写信可以帮外祖母给国保舅舅写信可以看出看出“我我”对他们的爱。然后找到句子画出来和同学交流，听听对他们的爱。然后找到句子画出来和同学交流，听听同学是怎么想的，是否同意你的观点。同学是怎么想的，是否同意你的观点。参考答案：参考答案：外祖母关爱国保舅舅，疼爱外祖母关爱
20、国保舅舅，疼爱“我我”，国保舅舅也疼爱，国保舅舅也疼爱“我我”，“我我”也爱他们。也爱他们。画句子和交流略。画句子和交流略。读下面的句子，联系课文内容，体会句子所蕴含的读下面的句子，联系课文内容，体会句子所蕴含的感情。感情。每次写信机乎都是这样的几句话，可是只要把每次写信机乎都是这样的几句话，可是只要把这样的几句话写到信纸上，不认识字的外祖母就心这样的几句话写到信纸上，不认识字的外祖母就心满意足了，那一夜可能就睡得非常香，非常非常香！满意足了，那一夜可能就睡得非常香，非常非常香！每一个孩子小时候写的字都不会很好看，歪歪每一个孩子小时候写的字都不会很好看，歪歪斜斜的，可是每一个外祖母、每一个国保
21、舅舅都会斜斜的，可是每一个外祖母、每一个国保舅舅都会说好看。说好看。教师点拨：教师点拨：本文主题为表现亲人之间的关爱，结合主本文主题为表现亲人之间的关爱，结合主旨来体会这两段话的感情。旨来体会这两段话的感情。参考答案：参考答案：第一段话主要表现了外祖母对乡下生活和第一段话主要表现了外祖母对乡下生活和亲人的怀念之情得到安慰后的心满意足。第二段话中亲人的怀念之情得到安慰后的心满意足。第二段话中孩子写的字不好看，但在亲人看来也是很美的，这体孩子写的字不好看，但在亲人看来也是很美的，这体现了外祖母和国保舅舅对现了外祖母和国保舅舅对“我我”的疼爱。的疼爱。作者认为外祖母的信很短，却有着很大的意义。你是怎
22、作者认为外祖母的信很短，却有着很大的意义。你是怎样理解的？样理解的？教师点拨：教师点拨：结合课文中信的内容和外祖母的感情来思考。结合课文中信的内容和外祖母的感情来思考。参考答案：参考答案：“我我”替外祖母写的信内容很简短，主要是替外祖母写的信内容很简短，主要是问外甥家里收成怎样，家人身体怎样，但写信意味着帮问外甥家里收成怎样，家人身体怎样，但写信意味着帮外祖母消除乡愁，成为她与乡下亲情的一种沟通渠道。外祖母消除乡愁，成为她与乡下亲情的一种沟通渠道。有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。写作的意义有时就是这么小，可是你一定已经写作的意义有时就是这么小，可是你一定已经知道它是多么大。写作不只是为了考
23、试，不只是为知道它是多么大。写作不只是为了考试，不只是为了当作家，写作也是为了外祖母，为了悄悄地想念，了当作家，写作也是为了外祖母，为了悄悄地想念，为了那一夜睡得非常非常香！为了别的很多的感情、为了那一夜睡得非常非常香！为了别的很多的感情、很多的故事。很多的故事。词句积累。词句积累。一、写出加点字的正确读音。一、写出加点字的正确读音。外甥外甥()由衷由衷()摇曳摇曳()灯芯灯芯()xnxnshenshenzhnzhnyy二、书法练功房。二、书法练功房。y y s s b b u li tn u li tn xn xn mn mn y y z z流流 淌淌一一 丝丝 不不 苟苟心心 满满 意意
24、足足三、选词填空。三、选词填空。1 1音乐课上，我们音乐课上，我们()着美妙的乐曲。着美妙的乐曲。2 2在深秋季节，可以在深秋季节，可以()如火的枫叶。如火的枫叶。3 3他他()上级给他最艰巨的任务。上级给他最艰巨的任务。4 4再三再三()，妈妈才答应给他买。，妈妈才答应给他买。观赏欣赏观赏欣赏请求央求请求央求央求央求欣赏欣赏观赏观赏请求请求四、句子加工厂。四、句子加工厂。1 1信被国保舅舅收到了。信被国保舅舅收到了。(改为改为“把把”字句字句)_2 2()我认识到了这一点，我认识到了这一点，()我非常高兴。我非常高兴。(加加上合适的关联词语上合适的关联词语)3 3外祖母对我说：外祖母对我说：“给我写封信到乡里吧！给我写封信到乡里吧！”(改为转述句改为转述句)_外祖母对我说，给她写封信到乡里吧！外祖母对我说，给她写封信到乡里吧！国保舅舅把信收到了。国保舅舅把信收到了。因为因为所以所以
