1、侧重的生命观念侧重的生命观念u生物体的结构与功能是相适应的生物体的结构与功能是相适应的,结构决定功能结构决定功能u结构与功能相适应是生物适应环境的一种体现结构与功能相适应是生物适应环境的一种体现,是生物长是生物长期进化所形成的期进化所形成的（进化观）（进化观）u生物体的各个结构既独立又相互合作，共同完成生命活动生物体的各个结构既独立又相互合作，共同完成生命活动（系统观（系统观）u整体结构的功能大于局部的结构功能之和整体结构的功能大于局部的结构功能之和（系统观）（系统观）u分子水平分子水平（水、核酸、蛋白质（酶）、（水、核酸、蛋白质（酶）、ATPATP等）等）u细胞水平细胞水平细胞水平细胞水平结
2、构与功能相适应是生物结构与功能相适应是生物适应环境的一种体现适应环境的一种体现,是是生物长期进化所形成的生物长期进化所形成的u整体结构的功能大于整体结构的功能大于局部的结构功能之局部的结构功能之和和u各结构之间是协调与各结构之间是协调与配合的配合的 总总 结结科学思维的特点科学思维的特点教材在发展科学思维的的特点教材在发展科学思维的的特点分析、比较、综合现象分析，提取检测分析解释；根据事实作出判断解析现象，进行分析合理推测归纳法归纳法提出假说提出假说分离细胞器的方法分离细胞器的方法差速离心法差速离心法同位素标记法同位素标记法建构模型建构模型控制变量和设计对照实验控制变量和设计对照实验对比实验对
3、比实验 教材中如何落实社会责任？渗透渗透科学家的爱国敬业、团队合作科学家的爱国敬业、团队合作、科学科学精神、对人类的贡献等。精神、对人类的贡献等。（1）“科学家访谈”介绍我国杰出的科学家呈现科学家的真实姓名，尊崇他们的科学成就；体现他们克服困难，不屈不挠，团队合作的精神猷(you)3.科学技术与社会责任意识（1）理解科学与技术的关系联系社会实际，创设真实的问题情境，让学生应用所学知识联系社会实际，创设真实的问题情境，让学生应用所学知识分析与生物学有关的现实问题，培养学生的社会责任感。分析与生物学有关的现实问题，培养学生的社会责任感。4 直面社会性议题：分析、参与、解决5.利用栏目凸显“社会责任
4、”爱护生物，保护环境健康生活社会老龄化，关爱老年人发菜的发菜的保护保护糖的饮食摄入与控制糖的饮食摄入与控制必需氨基酸与非必需氨基酸必需氨基酸与非必需氨基酸蛋白质变性与食物消化、消毒、灭菌蛋白质变性与食物消化、消毒、灭菌人工合成膜材料人工合成膜材料囊性纤维化病囊性纤维化病痢疾内变形虫与阿米巴痢疾痢疾内变形虫与阿米巴痢疾酶的工业应用酶的工业应用利用干细胞实施损伤修复利用干细胞实施损伤修复老龄化问题老龄化问题 补充核酸，有用吗？联系社会实际，创设联系社会实际，创设真实的问题情境，让真实的问题情境，让学生应用所学知识分学生应用所学知识分析与生物学有关的现析与生物学有关的现实问题，培养学生的实问题，培养
5、学生的社会责任感社会责任感发展生物学核心素养，发展生物学核心素养，不是孤立地落实四个方面，而是一个系统工程不是孤立地落实四个方面，而是一个系统工程科学家访谈-分子与细胞教材介绍教学课件-分子与细胞教材介绍教学课件-分子与细胞教材介绍教学课件-分子与细胞教材介绍教学课件-分子与细胞教材介绍教学课件-分子与细胞教材介绍教学课件-分子与细胞教材介绍教学课件-分子与细胞教材介绍教学课件-分子与细胞教材介绍教学课件-分子与细胞教材介绍教学课件-分子与细胞教材介绍教学课件-分子与细胞教材介绍教学课件-分子与细胞教材介绍教学课件-分子与细胞教材介绍教学课件THANKS-分子与细胞教材介绍教学课件-分子与细胞教材介绍教学课件
