1、,七年级上册生物总复习,再笨拙的行动都要胜过华丽的语言千万倍!能否成功取决于你是否能够持续地朝着既定的目标行动,而不是一朝一夕的热血沸腾!,1.袁隆平院士运用生物科学技术,培育出举世闻名的 ,先后荣获国家发明奖和国家最高科学技术奖.,2.我国著名的科学家 院士运用生物科学技术,培育出举世闻名的杂交水稻,先后荣获国家发明奖和国家最高科学技术奖.,杂交水稻,袁隆平,前言：致同学们,1.生物的特征：（1）生物的生活需要 ；（2）生物能进行 ；（3）生物能排出身体内产生的 ;（4）生物能对 作出反应；这一特性叫做_。（5）生物能 和 。 (6)除 外,生物都具有 . 结构.,营养,呼吸,废物,外界刺激
2、,生长,繁殖,病毒,细胞,应激性,第一章 认识生物第一节 生物的特征,1.按照形态结构特点，可以将生物分成 、 和 .三大类；按照生活环境，可以将生物分成 和 等.,植物,动物,其他生物,陆生生物,水生生物,第二节 调查我们身边的生物,第二章 生物圈是所有生物的家,第一节 生物圈,1.生物圈的范围为（） A.大气圈、水圈和岩石圈的全部B大气圈和水圈的全部、岩石圈的上部C.大气圈的底部、水圈和岩石圈的全部D.大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面,（ ）2、我们在养花的过程中，常常将其放在阳光下，并给它浇水、施肥、松土，天气冷了，我们还要把花放在屋里，而且一般一个花盘只栽一株植物，这体现了生物生
3、存所需的基本条件，与上述顺序相对应，分别是营养物质 空气 阳光 适宜的温度 一定的生存空间 水A、 B、 C、 D、,3、下列属于科学探究的方法是：( )A、观察 B、调查 C、收集和分析资料 D、ABC都属于,第二节 环境对生物的影响,1.影响生物生活的环境因素可以分为两类，一类是_、_、_、空气等_,另一类是_.,光,温度,水,非生物因素,生物因素,2.在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般还应同时设计（ ）A.分组实验 B.重复实验 C.独立实验 D.对照实验,3.在进一步探究环境对生物的影响实验时，若提出的问题是“潮湿环境会影响鼠妇生活吗?”，那么该实验中就应当使设计两种环境中除
4、 .以外， 、 等其他条件都相同。也就是说，在这个对照实验中的变量是 。,湿度,温度,光照,湿度,4、香蕉不能在北方种植的主要原因是,北方的( )A、土壤贫乏 B、阳光太强C、空气干燥 D、温度太低,5科学探究的一般过程是： 、 、 、 、 、 。,提出问题,作出假设,制定计划,实施计划,得出结论,表达和交流,6、以下是某小组同学在探究光对鼠妇生活的影响实验中的实验记录，请你分析：,（1）在一个对照实验中，变量应该有 个。（2）在研究光对鼠妇生活的影响实验中所用鼠妇的数量最好是（ ）A、 一只 B、 两只 C、 三只 D、 十只或十只以上（3）这组同学的第10次数据中，在明亮处的鼠妇是 只，在
5、阴暗处的鼠妇是 只。,一,1,9,（4）分析本组实验结果，得出的结论是：鼠妇适于生活在 的.环境中。（5）实验结束后，应将鼠妇这样处理： 。,阴暗,放回适合它们生存的自然环境中,第三节 生物对环境的适应和影响,1.下列哪种现象不是生物适应环境的例子: ( )A.沙漠植物扎根很深B.骆驼体温46度以上才出汗C.缺乏光照的植物长得矮小D.海豚是哺乳类,但体形像鱼类,2.竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于（ ） A.生物对环境的影响 B.环境对生物的制约C.生物对环境的适应 D.环境对生物的适应,4、在实验设计中,哪一组不能作为对照?( )A、有光和无光 B、有空气和无空气C、25和0D、温度和水分
6、,1.生态系统是指在一定地域 内， 与 所形成的统一的整体。在生态系统中， 是生产者，能通过 制造有机物； 是消费者， 他们直接或间接地以 为食； 是分解者；这三者构成了生态系统的 _部分。,生物,环境,植物,光合作用,动物,植物,细菌和真菌,生物,第四节 生态系统,2.下列属于生态系统的是（ ）A.池塘中的水草 B.池塘中的鱼 C.池塘中的所有生物 D.一个池塘,3.在“草兔鹰”这个食物链中，如鹰被大量捕杀，则短期草的数量会（ ）A.增加 B.减少 C.先少后多D.先多后少,4.下列构成食物链的是( )A阳光草羊狼B小麦鼠狐C狐兔草D鹰蛇鼠,5.某地大量捕捉青蛙，以至稻田里害虫大量繁殖，水稻
7、减产，生态平衡失调，原因是破坏了生态系统的( )A.生产者 B.分解者 C.消费者 D.食物链,6.下列能够完整地表示食物链的是( )A螳螂捕蝉,黄雀在后B大鱼吃小鱼,小鱼吃虾C狐吃兔子,兔子吃草 D猫头鹰捕食田鼠,狐也捕食田鼠,7.在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断变化，但是在一般情况下,系统中各种生物的 .和所占的 .是 ，这说明生态系统具有一定的 .能力。,数量,比例,相对稳定的,自动调节,8、下图是一个森林生态系统中的各种生物，请认真观察：,（1）图中的生产者有 ，消费者有 .（2）生产者和消费者之间的关系，主要是 与 的关系，这样它们之间就形成了食物链。请用箭头连出图中的食物链，
8、数一数，你连接的食物链有 条。,草,兔,鼠,狐,猫头鹰,吃虫的鸟,蜘蛛,食草昆虫,青蛙,蛇,吃,被吃,9,（3）一个生态系统中，许多条食物链交错连接，形成了 。（4）假设人大量捕杀兔，使兔的数量大量减少，那么在短期内狐的数量会 ，草的数量会 。,食物网,减少,增多,9.上图为草原生态系统的食物网简图，据图回答下列问题：图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，缺少 部分和 者。,非生物,分解,从总体上看，植物的数量总是比食草动物 ，食草动物的数量总比食肉动物 。从图中可以看出，生产者与消费者之间的关系是 的关系，这样就形成了 。本图中有 条食物链，它们相互关联，形成 。,多,多,吃与被吃,食物链
9、,5,食物网,此图中最长的一条食物链可表示为 。如果大量捕食狐，那么鹰的数量在一定时间内将先 。在该生态系统中，对鼠有直接关系的生物因素是 ,对鼠有间接关系的生物是 。,草 鼠 蛇 鹰,增加,草、狐、蛇、鹰,兔,10.观察下面的生态系统图(P24)并回答问题.图中A表示细菌和真菌,B表示植物,C表示阳光,D表示昆虫,E表示鸟类.,B,A,(3)如果图中的E灭绝,那么 娄数昊数量会增加, .的数量会减少.,(4)除C外的生态系统非生物部分,请举两个例子: 、 .,D,B,温度,空气,11.以下是生态系统图解,请将下面各因素填入方框内:土壤、阳光、白菜、蚜虫、菜青虫、杂草、七星瓢虫、生物部分、非生
10、物部分,生态系统,生产者,消费者,分解者,细菌、真菌,生物部分,非生物部分,白菜、杂草,蚜虫菜青虫七星瓢虫,土壤、阳光,1.地球上最大的生态系统是（ ） A.水圈 B.生物圈 C.草原生态系统 D.森林生态系统,第五节 生物圈是最大的生态系统,2、下表表示几种不同生物体内一种难以分解的有毒物质DDT的含量，生物AD代表的是藻类植物、,以藻类植物为食的小动物、以小动物为食的鱼类和较大型肉食性鱼类。,（1）分别写出AD代表的生物名称：A ，B ， C ，D 。(2)用A-D表示写出该食物链 。（3）从（2）中可以看出,DDT通过 _而积累，因而营养级越高，DDT的积累量也越 。,藻类植物,以藻类植
11、物为食的小动物,以小动物为食的鱼类,较大型肉食性鱼类,食物链,大,3.施用农药“DDT”的地区，虽然只占陆地面积的一小部分，可是远在南极的动物体内也发现了DDT，这种现象说明（ ）A.DDT挥发性极强B.这些南极动物可能是从施药地区迁去的C.考察队把DDT带到南极 D.人类活动对环境的影响有许多是全球性的,第二单元 生物的细胞,第一章 观察细胞的结构,第一节 练习使用显微镜,1、转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛应注视：( )A、目镜 B、物镜 C、反光镜 D、粗准焦螺旋,2、如果在载玻片上写一个“d”字，用低倍镜观察在视野内所见的物像是：( )A、d B、b C、q D、p,3、若要使位于显微
12、镜视野左下角的图像移至视野中央，移动玻片的方向是：( )A、右上角 B、右下角 C、左上角 D、左下角,4、电子显微镜诞生的年代是：( )A.18世纪30年代 B.19世纪30年代 C.20世纪50年代 D.20世纪30年代,5、用显微镜观察临时装片时，如果转动目镜和移动装片，视野中的污点都没有移动，那么可判断污点是在：( )A、目镜上 B、物镜上 C、反光镜上 D、玻片标本上,6.用目镜为5,物镜为10观察叶片的横切面,可以看到排成一排的表皮细胞中的10个.若物镜不变,目镜换成10时,则在视野中可以看到这排细胞中的: ( )A. 5个 B. 15个 C. 20个 D. 30个,7、几个同学在有充足光线的实验室用显微镜观察一个自己制作的植物玻片标本时，发现视野中一片黑暗。请你分析出现这种情况可能的原因有哪些？（提示：可联系显微镜的使用、玻片标本的制作等）可能的原因：（1）_。（2）_。（3）_。附加:_.,玻片标本制作,得太厚,光线无法穿过,反光镜没有对准通光孔,
