1、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。他步履蹒跚的登上长江之滨的夔州，面对处于战乱的他步履蹒跚的登上长江之滨的夔州，面对处于战乱的国家，面对万里之外的故乡，面对漫天的落叶，面对国家，面对万里之外的故乡，面对漫天的落叶，面对滚滚长江水，百感千愁涌上心头滚滚长江水，百感千愁涌上心头可是有这样一位老人，衣衫褴褛，老眼混浊，满身疾可是有这样一位老人，衣衫褴褛，老眼混浊，满身疾病，年过半百，只能漂泊异乡。病，年过半百，只能漂泊异乡。诗圣：杜甫登登 高高杜甫知人论世杜甫（712770），字 ，曾居长安城南少陵以西，自称 ，世称 。曾任检校工部员外郎，世称 。是唐代伟大的 主义诗人
2、。与李白并成为“”，他也被后人成为“”。从开元盛世到安史之乱，他见证了唐朝由盛转衰的历史过程，作品被称为“”。代表作有：子美少陵野老杜少陵杜工部现实李杜诗圣诗史“三吏”：石壕吏石壕吏潼关吏潼关吏新安吏新安吏“三别”：新婚别新婚别垂老别垂老别无家别无家别 茅屋为秋风所破歌、望岳、春夜喜雨创作背景此诗作于唐代宗大历二年（767）秋天，杜甫流寓夔州。这是五十六岁的诗人在极端困窘的情况下写成的。当时安史之乱已经结束四年了，但地方军阀乘时而起，互相争夺地盘。杜甫本人入严武幕府，依托严武。不久严武病逝，杜甫失去依靠，只好离开成都草堂，前往夔州。到达夔州后的第二年写下了这首登高。自由朗读诗歌，注意字音字形自
3、由朗读诗歌，注意字音字形 登 高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。【新教材】登高课件高一上学期语文统编版【新教材】登高课件高一上学期语文统编版悲悲 文有文眼，诗有诗眼，你认为此诗哪个词最能体现诗意?思考思考【新教材】登高课件高一上学期语文统编版【新教材】登高课件高一上学期语文统编版首联、颔联共选取了几种意象?风、天、猿啸、渚、沙、鸟 落木 长江 急高哀清白回 萧萧 滚滚【新教材】登高课件高一上学期语文统编版【新教材】登高课件高一上学期语文统编版重点意象赏析：冷色调上给人一冷色调上给人一种种清冷
4、清冷的感觉的感觉【新教材】登高课件高一上学期语文统编版【新教材】登高课件高一上学期语文统编版 首联写登高俯仰所见所闻，出现六个特写镜头渲染了怎样的首联写登高俯仰所见所闻，出现六个特写镜头渲染了怎样的氛围？氛围？（意境）（意境）迅疾的秋风、高远的天空、迅疾的秋风、高远的天空、哀伤的哀伤的猿啼、孤零猿啼、孤零冷冷清的清的小岛、水落而出的白沙、低飞盘旋的水鸟。小岛、水落而出的白沙、低飞盘旋的水鸟。这些都是夔州三峡秋季的景物，形象鲜明，这些都是夔州三峡秋季的景物，形象鲜明，使人读了如临其境使人读了如临其境，意境，意境肃杀肃杀凄凉。凄凉。【新教材】登高课件高一上学期语文统编版【新教材】登高课件高一上学期
5、语文统编版“无边无边落木萧萧下，落木萧萧下，不尽不尽长江滚滚来长江滚滚来”“无边无边”状悲之广状悲之广(范围上范围上)“不尽不尽”言悲之多言悲之多(数量上数量上)这两句集中表现了夔州秋天的典型特征。诗人仰望木叶飘落，这两句集中表现了夔州秋天的典型特征。诗人仰望木叶飘落，俯视江水奔腾，俯视江水奔腾，“无边无边”“”“不尽不尽”，使，使“萧萧萧萧”“”“滚滚滚滚”更加更加形象化，不仅使人联想到落木窸窣之声，长江汹涌之状，也传形象化，不仅使人联想到落木窸窣之声，长江汹涌之状，也传达出韶光易逝、壮志难酬的感慨，气势磅礴，沉郁悲凉。达出韶光易逝、壮志难酬的感慨，气势磅礴，沉郁悲凉。【新教材】登高课件高一
6、上学期语文统编版【新教材】登高课件高一上学期语文统编版在动荡的社会中，诗人就像这在动荡的社会中，诗人就像这飘零的落叶，四处漂泊飘零的落叶，四处漂泊，而，而黄叶飘落，黄叶飘落，落叶归根落叶归根，可是诗人却，可是诗人却在他乡在他乡，年老了却没有回乡，这更添了一层，年老了却没有回乡，这更添了一层悲凉悲凉之情！之情！亘古如斯、日夜流淌、永不停息的江水，便给人亘古如斯、日夜流淌、永不停息的江水，便给人时间无穷时间无穷之感！在之感！在无穷、永恒的时间前，凸显无穷、永恒的时间前，凸显人之渺小人之渺小！颔联写了萧萧而下的颔联写了萧萧而下的“无边落木无边落木”、滚滚东流的、滚滚东流的“不尽长不尽长江江”两种意象
7、。这对于飘零流落在外，又是一个现实主义两种意象。这对于飘零流落在外，又是一个现实主义有阔大胸襟的诗人杜甫来说，会产生怎样的感慨？有阔大胸襟的诗人杜甫来说，会产生怎样的感慨？【新教材】登高课件高一上学期语文统编版【新教材】登高课件高一上学期语文统编版前四句重在写景，营造了一种怎样的意境？传达出诗人怎样的情感？表现手法：寓情于景、情景交融风急天高猿啸哀风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来不尽长江滚滚来。营造出萧瑟肃杀、雄浑苍凉的意境。风急天高，猿啸凄清似乎蕴含着无限的悲哀，孤洲沙白，只有飞鸟不时地回旋。无边无际的落叶纷纷飘坠，奔腾不息的长江滚滚
8、而来。这两联浑然一体，境界深远，渲染了诗人登高望远的无尽悲凉之情。【新教材】登高课件高一上学期语文统编版【新教材】登高课件高一上学期语文统编版八可悲八可悲南宋学者罗大经在鹤林玉露中评析此联十四字之间含有八层意，即八可悲。万里，地之远也;秋，时之凄惨也;作客，羁旅(客居他乡)之愁也;常作客，久旅(长期漂泊)也;台，高迥(高远)处也;独登台，无亲朋也。百年，暮齿(晚年)也;多病，衰疾(体弱多病)也;万里悲秋常作客，百年多病独登台【新教材】登高课件高一上学期语文统编版【新教材】登高课件高一上学期语文统编版此联有八重悲意，曲尽人生之悲怀一悲：万里，地之远也二悲：秋，时之惨也八悲：独登台，无亲朋也四悲：
9、常作客，久旅也五悲：百年，迟暮也六悲：多病，衰集也七悲：台，高迥处也三悲：作客，羁旅也诗人为何而悲？离家万里，漂泊他乡离家万里，漂泊他乡晚年多病，孤苦无依晚年多病，孤苦无依【新教材】登高课件高一上学期语文统编版【新教材】登高课件高一上学期语文统编版艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。探讨：“艰难”“潦倒”二词形容的是国家还是个人？“苦恨”二字如何理解？艰难艰难：兼指兼指国家国家和自身和自身命运命运。国家动乱，诗人漂泊在外，生活。国家动乱，诗人漂泊在外，生活艰难，壮志难酬艰难，壮志难酬。苦恨苦恨：极其遗憾。杜甫此时年事已高，疾病缠身，虽忧国忧极其遗憾。杜甫此时年事已高
10、，疾病缠身，虽忧国忧民，却无能为力。民，却无能为力。【新教材】登高课件高一上学期语文统编版【新教材】登高课件高一上学期语文统编版悲悲常年作客他乡的羁旅之苦晚年多病缠身的孤独之感战争带来的国难家愁白发日渐增多的壮志未酬之忧【新教材】登高课件高一上学期语文统编版【新教材】登高课件高一上学期语文统编版 杜甫受儒家思想影响很深，忠君爱国、关心民生疾苦是杜甫受儒家思想影响很深，忠君爱国、关心民生疾苦是他思想的核心。他思想的核心。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻
11、死亦足受冻死亦足！”（茅屋为秋风所破歌）（茅屋为秋风所破歌）“达则兼济天下，穷则独善其身。达则兼济天下，穷则独善其身。”“”“诗圣诗圣”杜甫无论穷杜甫无论穷达，都达，都心怀天下，忧国忧民心怀天下，忧国忧民。尾联表现了作者怎样的思想境界？【新教材】登高课件高一上学期语文统编版【新教材】登高课件高一上学期语文统编版【新教材】登高课件高一上学期语文统编版【新教材】登高课件高一上学期语文统编版下列说法不正确的一项是（）A A登高登高中中“风急风急”二字一开头就以猎猎秋风，把二字一开头就以猎猎秋风，把读者带入了苍凉肃杀的秋景之中。读者带入了苍凉肃杀的秋景之中。B B 登高登高八句四联皆对仗，很好地表现了
12、诗人八句四联皆对仗，很好地表现了诗人“尽尽善尽工善尽工”的艺术风格。的艺术风格。C C登高登高的颈联和尾联由写景转入抒情，抒发了诗的颈联和尾联由写景转入抒情，抒发了诗人常年漂泊、老病孤愁的复杂感情。人常年漂泊、老病孤愁的复杂感情。DD 尾联中的尾联中的“艰难艰难”就是指作者的自身命运，并非兼就是指作者的自身命运，并非兼指国家的命运。指国家的命运。D【新教材】登高课件高一上学期语文统编版【新教材】登高课件高一上学期语文统编版登高诗登高诗一、登高望远，思亲怀乡一、登高望远，思亲怀乡 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。遍插
13、茱萸少一人。王维王维九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟二、登高望远，伤时悲己二、登高望远，伤时悲己 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！下！陈子昂陈子昂登幽州台歌登幽州台歌 三、登高望远，抒怀励志三、登高望远，抒怀励志白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。王之涣王之涣登鹳雀楼登鹳雀楼【新教材】登高课件高一上学期语文统编版【新教材】登高课件高一上学期语文统编版近体诗与古体诗(又称古风)相对，是唐代形成的新诗体，严格讲究格律，分为绝句、律诗，多为五言、七言。古体诗有四言，五言
14、、六言，七言和杂言体，不讲对仗，字数较多。【新教材】登高课件高一上学期语文统编版【新教材】登高课件高一上学期语文统编版律诗格律要求严格，常见的有五言律诗和七言律诗，它们在格律上的规定如下：l限字句。一般每首八句，分为四联，分别叫作首联、颔联、颈联、尾联。每联的上句叫出句，下句叫对句。l定韵脚。每首诗偶句句末必须押韵，一韵到底，首句可押可不押。l调平仄。诗句中每个字用平声或仄声，都有基本的规定，一般按照平仄交互的原则处理。l讲对仗。律诗的颔联和颈联必须对仗。对仗又分为工对、宽对等。工对要求词性和意义严格对偶，宽对只要求词性相近、意义大体相对即可。【新教材】登高课件高一上学期语文统编版【新教材】登高课件高一上学期语文统编版
