1、九年级下册语文期末复习：第4-6单元共3套单元测试卷汇编部编版九年级下册语文第四单元测试卷试卷满分120分，考试时间120分钟一、积累与运用（30分）1.下列加粗字注音全都正确的一项是（ ）（3分）A.图解（ji） 惆怅（zhng） 身临其境（jng）B.片面（pin） 差异（ch） 情寓于景（y）C.真挚（zh） 落空（lo） 朝朝暮暮（zho）D.渲染（xun） 暮霭（i） 浮光掠影（l）2.下列词语书写有误的一项是（ ）（3分）A.灵魂 天际 歌颂 缘物寄情B.感悟 消失 扬州 千方百计C.标本 崇高 惨淡 苦心经营D.孤帆 遥望 气势 英雄气慨3.下列加粗成语运用不恰当的一项是（ ）（
2、3分）A.夕阳西下，湖面上光影交织，好一派浮光掠影的景象。B.他为参加此次中学生创新能力大赛做了充分准备，因此对比赛成功胸有成竹。C.情景教学、沉浸式体验等教学方式，可以让学生身临其境，激发学习兴趣。D.阅读方法因书而异：有的书可随便翻翻，不求甚解；有的书须精读细品，反复咀嚼。4.下列标点符号使用不正确的一项是（ ）（3分）A.意既不可以完全达之以言，“和自然逼真”一个条件在文学上不是做不到吗？B.“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”。这就是形容音乐上无言之美的滋味。C.许多作品往往在热闹场中动作快到极重要的一点时，忽然万籁俱寂，现出一种沉默神秘的景象。D.譬如谁不想有美满的家庭？谁不想住在极乐
3、国？然而在现实界绝没有所谓极乐美满的东西存在。5.下列对课文内容的理解和分析不正确的一项是（ ）（3分）A.无言之美一文中作者第一段引用论语入题，从孔子教育方面主张的“无言”之教开始，以赞同的态度自然引出对文学创作的“无言的意蕴”的论述。B.谈读书一文按照读书的方法、目的和作用的顺序结构全篇，在运用论证方法时，只采用了举例论证。C.山水画的意境一文阐发了关于山水画创作的一些认识，核心概念是“意境”，还涉及“景”“情”等概念。D.驱遣我们的想象首先通过论述作者、读者以及文字之间的联系来明确读者欣赏文艺作品的本质，即“接触作者的所见所感”；然后以赏析王维诗句为例，从正反两个角度论述了驱遣想象的重要
4、作用。6.下列填入语段横线上的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（3分）“令尊”是对对方父亲的尊称，与此相关的还有很多。称对方母亲用“令堂”，称对方的弟弟、妹妹用“令弟”“令妹”等。_原来这个“令”字有“善良”“美好”的意思。A.大概加上一个“令”字就是对人表示尊敬吧！B.为什么加上一个“令”字就是对人表示尊敬呢？C.其实加上一个“令”字就是对人表示尊敬。D.所以加上一个“令”字就是对人表示尊敬。7.下面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正。（6分）读书是年轻人培养心智、创造性格、引导人生的重要途径。阅读电子书也好，阅读纸质书也罢，尽管形式不同，但可以殊途同归，关键是要把读者拉回到读书活动中来。
5、我们应客观全面地看待电子阅读的兴起，在电子阅读和传统阅读之间正确取舍，使之达到共生共荣、相互补充。家庭、全社会乃至学校都应该营造良好的读书氛围，对年轻人的阅读行为进行合理引导。（1）第句搭配不当，应把_改为_。（2）第句成分残缺，应在_后加上_。（3）第句语序不当，应将_与_互换位置。8.为迎接2022年4月23日“世界读书日”，光华中学准备开展“快乐读书，幸福人生”主题实践活动，下面是此次活动的几项任务，请你完成。（6分）（1）任务一请你为此次活动拟写一条宣传标语。（2分）（2）任务二阅读一本书，根据阅读习惯、兴趣或目的不同，可以采取不同的阅读方法。此次活动中，学校对同学们的阅读方法进行了一
6、项调查，你是学生代表，请根据示例写出调查表中空格处的内容。（4分）阅读方法调查表阅读方法优点示例：精读法能够对作品进行细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想二、阅读（40分）9.阅读下面的文章，完成问题。（14分）背书是写作的基本功语文学习的方法固然很多，但我以为最基本的也是最简便的方法之一就是背书。一切知识都是以记忆为基础的，语文学习更是如此。要达到一般的阅读、书写水平，你总得记住几千个汉字；要进一步使文字自然、流畅、华丽、优美，你就得记住许多精词妙句；如果要进一步使文章严谨、生动、清晰、新奇，你就得记住许多体式、结构。正像跳舞要掌握基本舞步一样，只有肚子里滚瓜烂熟地装上几十篇范文，才能循规为圆
7、，依矩成方，进而方圆自如，为其所用。至于文章内容的深浅、风格的高下，那是其他方面的修养，又当别论。人脑的生理规律是年轻时长于记忆，稍长时长于理解，如果一切等理解之后再记便会“失之东隅”。因此有必要少时先背诵记忆一些优秀诗文，以后再慢慢加深理解。这种知识的积累方法，好比先贮存上许多干柴，以后一有火种，自然会着。前不久，我在娘子关看瀑布，那飞泉后的半壁山上长满青苔葛藤，密密麻麻，随风摆动。我观察良久，总难对眼前景物加以描绘。猛然想起柳宗元小石潭记里“蒙络摇缀，参差披拂”的描写，何其传神！当初对柳文只是记住了，理解得并不深，现在通过对生活的观察、印证，便立即融会贯通。这有点像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢
8、吸收。但是假如牛事先不吃进草去，它闲时卧在树下，就是把自己的胃囊全翻出来，也是不会反刍出新养分的。俗话说：“巧妇难为无米之炊。”这文章之“炊”，就是由字、词、句之“米”组成的。要使自己的语言准确、生动，便要有足够的后备词句来供选择，这就要记要背。比如那鸟的动作吧，小时作文只需一个“飞”字，就全部解决。后来背的诗多了，脑子里记下许多：燕剪春风、鹰击长空、雁横烟渚、莺穿柳带等，以后再遇到写鸟时，就很少以“飞”字搪塞了。强调背和记，绝不是限制创造，文学是继承性很强的，只有记住了前人的东西，才可能进一步创新。古代诗文中有许多名句都是青出于蓝而胜于蓝之作。高明的文章家在熟读前人文章的基础上，不但能向前人
9、借词、借句，还能借气、借势，翻出新意。所以，我们应该多记多背些最新最美的诗文，好去提高语文水平，到时也会压倒古人的。（节选自梁衡杂文集，九州出版社2017年1月版，有改动）（1）文章题目就是作者的看法，这样写有什么好处？（4分）（2）本文重在论事理，却又在第段用了不少文字叙述“娘子关看瀑布”的经历。其用意何在？说说你的理解。（4分）（3）如何提高写作水平，反思自己，谈谈你从本文哪些地方得到了启发。（6分）10.阅读下面三则材料，完成下列各题。（26分）材料一宋代朱熹说，凡读书须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人
10、云，“读书百遍，其义自见”。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎。材料二苏轼的“八面受敌”读书法。这里的“八面”，是指读书的各个方面的内容。他说，一本书的内容像大海一样，什么都有。读书时，不可能一下子把各个方面的内容都理解吸收了，要逐次去读，分别加以理解。因此，每读一遍都要有一个明确的目的，比如说读某本历史书时，想了解“古今兴亡治乱中圣贤的作用”，就只从这方面去读，读时，不要想到其他方面，以免分散精力。如果读时还有其他方面的感受，那就再从这
11、一方面再读一次，每次都有一个侧重点。这种方法虽然看起来笨拙。但是读的遍数多了，就可以各个击破。这是他长期读书经验的总结。如汉书他就读过许多遍，每读一遍都有明确的目的。读第一遍，他从中学习治世之道；读第二遍，学用兵方法；读第三遍，去研究人物和官制；等等。这样读了几遍之后，他对汉书各方面的内容便熟悉了，精通了。这种读书法，目的明确，效果显著，能从各方面吸收营养，因此对后世影响很大。材料三阅读方法也有多种，我比较主张读三遍。第一遍粗读，可以结合相关的“概要”读物，对经典文本有大致印象即可，这一遍读得要快，可以是浏览。第二遍比较细致地通读，基本掌握经典的精神脉络，能把一本厚书读成薄书，用自己的语言（其
12、实是通过自己的思考）简要概说全书的精髓。第三遍带着问题读，有重点地读，如果是文学作品，更是要浸润式阅读。（节选自温儒敏温儒敏谈读书）（1）材料二中苏轼的“八面受敌”读书法强调了读书的哪两个要点？请分别用一句话概括。（4分）（2）材料二的画线句运用了什么论证方法？有什么作用？（6分）（3）结合上面的材料一和材料二，你认为应该运用什么样的读书方法去阅读语文教材上的自读课文，才能真正读懂这篇文章？请简要概述。（8分）（4）阅读下面的链接材料，再结合上面的三则材料，说说你将来计划用什么方法去阅读浩如烟海的书籍。（8分）链接材料我的读书经验总结起来有四点：精其选；解其言；知其意；明其理。先说第一点。古今
13、中外，积累起来的书真是浩如烟海。书虽多，有永久价值的还是少数。可以把书分为三类，第一类是要精读的，第二类是可以泛读的，第三类是仅供翻阅的。（节选自冯友兰读书就是要“过河拆桥”）三、作文（50分）11.阅读下面材料，按要求作文。（50分）“水滴石穿”，不是因为水的力量，而是坚持的力量。因为小水滴目标明确后朝着石头不断努力，石头也能被滴穿。当目标确定之后，坚持是成功的重要条件。请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述道理，写一篇不少于600字的文章。答案以及解析1.答案：B解析：A.怅chng。C.“落”是多音字，此处应读lu。D.渲xun。2.答案：D解析：慨概。3.答案：A解析：
14、“浮光掠影”像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝，形容印象不深刻。语境中用来修饰“景象”，使用不恰当。4.答案：B解析：本题考查正确使用标点符号的能力。B项，应将引文后的句号放在双引号之内。5.答案：B解析：“按照读书的方法、目的和作用的顺序结构全篇”“只采用了举例论证”有误，谈读书是按照读书的目的、方法和作用这一顺序写的，还运用了比喻论证和对比论证。6.答案：B解析：本题考查依据句子之间的逻辑关系进行语句衔接的能力。结合语境，“原来这个令字有善良美好的意思”是在回答问题，故横线上应该是一个问句。符合条件的只有B项。7.答案：（1）“创造”；“塑造”（2）“补充”；“的目的”（3）“全社会”
15、；“学校”解析：（1）“创造”和“性格”不搭配，“创造”应改为“塑造”。（2）动词“达到”缺宾语中心语，应在句末加上“的目的”。（3）“家庭、全社会乃至学校”逻辑有误，应按照由小到大的顺序，先“家庭”，后“学校”，再“全社会”。8.答案：（1）（示例1）我阅读，我快乐！（示例2）鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。（2）（示例）跳读法；能够提高阅读的效率解析：（1）考查拟写宣传标语的能力。要注意以下几个问题：一是要紧扣“读书”或“阅读”这一关键词，表明“读书”或“阅读”的重要性或阅读感受；二是语言应具有精练、醒目、便于记忆的特点，且要新颖、独特。可借助恰当的修辞手法拟写。（2）考查探究阅读方法的能
16、力。阅读有很多种方法，可以根据题干中“根据阅读习惯、兴趣或目的不同，可以采取不同的阅读方法”这一提示填写。首先要了解不同的阅读方法：朗读法、默读法、精读法、略读法、速读法等。示例中已经指出“精读法”及其优点，那么，从以上阅读方法中选择另一种，写出其优点并将其填入相应的位置即可。9.答案：（1）提供经验，吸引人们阅读。开门见山，直接亮出自己的观点。统领全文，让全篇围绕标题说理。（2）作者意在用自己的亲身体验来证明“少时”积累的重要性，“贮存”干柴，有火种，就会燃烧。具体可信，更有说服力。（3）（提示）任选一点，联系自己语文学习的实际。可选之点如：要进一步使文字自然、流畅、华丽、优美，得记住许多精
17、词妙句。少年儿童时先背诵记忆优秀诗文，以后再慢慢加深理解。只有积累了前人的东西，才能进一步创新。只有肚里装有几十篇范文，才能循规为圆，依矩成方，方圆自如，为其所用。（示例）长期以来，我满足于完成课后的思考和练习，在“优秀诗文”的背诵积累上用心不够，一到写作，搜肠刮肚，无“油水”可榨，语言干瘪，味同嚼蜡。读本文后，我决心重视经典诗文的背诵积累，没做要求的精妙之处也要努力熟读成诵。抓住自己“长于记忆”的最佳时机去积累，努力提升写作水平。解析：（1）本题考查议论文标题的作用。本篇议论文的题目“背书是写作的基本功”是一个完整的陈述句，结合文章论述的内容看，题目直接点明文章的观点，整篇文章的内容都是围绕
18、着题目的，所以该题目既开门见山，亮观点，又统领全文。另外，这个题目是作者写作经验的表达，给读者在读书和写作方面以启迪，所以能很好地引起读者的兴趣。分条梳理以上的分析，答题即可。（2）本题考查议论文事实论据的作用。在第段中，作者选用“娘子关看瀑布”的事例，是为了证明前面所说的“有必要少时先背诵记忆一些优秀诗文，以后再慢慢加深理解”。作者用自己的亲身体验来论证，便显得更真实可信，更有说服力。结合以上分析，梳理答题即可。（3）本题考查拓展感悟能力。这篇文章是名家的经验之谈，通篇都是与提高写作水平有关的干货，有很多方面的内容对我们写作水平的提高是很有帮助的，如“要进一步使文字自然、流畅、华丽、优美，你
19、就得记住许多精词妙句”“要进一步使文章严谨、生动、清晰、新奇，你就得记住许多体式、结构”“只有肚子里滚瓜烂熟地装上几十篇范文，才能循规为圆，依矩成方，进而方圆自如，为其所用”“有必要少时先背诵记忆一些优秀诗文，以后再慢慢加深理解”“只有记住了前人的东西，才可能进一步创新”“高明的文章家在熟读前人文章的基础上，不但能向前人借词、借句，还能借气、借势，翻出新意”等，任选其一，结合自身经历，谈出感悟即可。10.答案：（1）一是每次读书都要有明确的目的。二是不要分散精力，注意力必须高度集中于一个方面。（2）举例论证。通过列举苏轼读汉书的例子，有力地证明了“读的遍数多了，就可以各个击破”的观点，增强了说
20、服力。（3）（示例）要多遍阅读：第一遍，了解课文梗概；第二遍，理解、积累生字新词，能流畅地朗读课文；第三遍，理清课文的段落层次；第四遍，分析人物或写作技巧；第五遍，总结写作主旨；第六遍，提出自己的疑问，带着问题再去细读（好的文章、段落应该熟读成诵）（不必拘泥于所列的答案，言之有理即可。写出四种阅读目的即可）（4）先把书分为三类，第一类是要精读的，第二类是可以泛读的，第三类是仅供翻阅的。对于要精读的书，可以采用苏轼的“八面受敌”读书法和温儒敏的三遍读书法，对于精彩的文章和段落再采用朱熹的朗读法，做到熟读成诵，这样读书才能读有所获，读有所成。解析：（1）本题考查信息提炼。从材料“每读一遍都要有一个
21、明确的目的读时，不要想到其他方面，以免分散精力”中可提炼出答案。（2）本题考查论证方法及其作用。根据“如汉书他就读过许多遍”可确定为举例论证。举这个例子的作用是证明该段主要观点“读的遍数多了，就可以各个击破”。（3）本题考查内容概括与学以致用能力。从材料中摘取具体的读书方法作答即可。（4）本题考查材料探究与实际运用能力。首先要明确，“阅读浩如烟海的书籍”必须有所取舍；然后细读三则材料和链接材料，对其中提到的读书方法进行梳理，从中总结出各种阅读方法；最后组织语言，注意表先后关系的词语（首先，然后，最后等）的使用。11.答案：坚持之至，铁杵成针古往今来，坚持者，事竟成的事例恒河沙数，而世上也从不缺
22、少那些没有“任你天地移，我畅岩中坐”的定力，在攻坚途中草草放弃的人。正如康德所说的“既然我已经踏上这条路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去”，诚哉斯言，可见坚持之至，铁杵成针。可行性目标是坚持的风向标。目标小可如完成今日份的作业，下次考试希望考到的名次；大可如考上一所梦想的大学，找到一个工作，光耀一个家族。目标不在大小，空头的支票一文不值，关键是可行。如昔日高考失利考上清华却心念上北大的考生邹英明，大二退学，坚持回校复读，终圆梦北大，完成目标。当然清北梦，谁都有，却不一定谁都成。但细想，若没有几分把握，且梦想可行，谁又能不顾已有的成绩，一心追逐梦想。若是你身边有这样一个朋友，成绩次次
23、倒数，从未及格，各方面能力财力都不突出，且欠缺毅力，却心向北大。你又可会相信他能坚持到成功，不在前行路上迷失？故而若目标与自身能力相较根本不具可行性，那也很难使其作为指引前路的风向标，走向成功。坚定自己的信念是坚持的动力。像那坚持不懈，不畏艰难，一心想使草王坝村村民生活改善而奋斗30多年的当代愚公黄大发；心系国家，一心望国家富强而卧薪尝胆的越王勾践；胸怀大志，从小“愿为中华民族之崛起而读书”并为革命终其一生的总理周恩来古往今来，这样坚定自己的信念并为之长期奋斗的事例，伟人数不胜数。可见，坚持之于人生是不可缺少的，而坚定自己的信念之于坚持亦为重要。坚持者，事竟成。皇天自不负苦心人。选一可行目标，
24、并坚定自己的信念，开满向阳花的成功彼岸亦会到达。朋友，青春正好，微风不燥，坚持之至，铁杵亦能成针。部编版九年级下册语文第五单元测试卷试卷满分120分，考试时间120分钟一、积累与运用（30分）1.下列词语中字形和加粗字的注音有误的一项是（ ）（3分）A.雕塑匾子（bin）垂头丧气（sng）B.咀嚼蓦然（m）喃喃自语（nn）C.凝视钢盔（ku）蹑手蹑脚（ni）D.筹躇中看（zhng）翘首远望（qio）2.下列词语书写无误的一项是（ ）（3分）A.时晨 羡慕 踌躇满志 蹑手蹑脚B.骑跨 惊吓 心事重重 喃喃自语C.呼唤 算褂 开怀大笑 沉默不语D.拉勾 凝视 垂头丧气 囫囵吞枣3.依次填入下列横线
25、处的词语，最恰当的一项是（ ）（3分）2020年广州国际美食节主会场活动于10月30日在祈福缤纷世界盛大开幕。本届美食节时间跨度长，活动内容多，精彩程度高，宣传氛围浓，注定会成为一届不平凡的美食节。现场通过丰富多彩活动展示广州传统与现代_、本地与外地_的餐饮文化特色。在主会场的广场上充满水墨书香气息的宣传文化长廊让人_。A.交相辉映 兼收并蓄 目不交睫B.相映成趣 统筹兼顾 目不暇接C.交相辉映 兼收并蓄 目不暇接D.相映成趣 统筹兼顾 目不交睫4.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ）（3分）A.如果人云亦云，别人说什么，我们就说什么？我们跟学舌的鹦鹉有什么区别呢？B.导演杨洁在拍摄“西
26、游记”时，认为“趣经女儿国”一集的情节可以有一段插曲，她决定把作词的任务交给词作家阎肃。C.中国的BAT（百度、阿里巴巴、腾讯）及其投资或控股的公司，几乎掌握了中国人日常生活和工作的一切。D.屈原在诗句：“唯草木之零落兮，恐美人之迟暮”中，以美人自比，隐喻楚怀王听信谗言，将他流放到外地，使他的才能没有施展之机，恰似“美人迟暮”。5.下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ）（3分）A.郭沫若，原名郭开贞，作家、诗人、历史学家，代表作有历史剧屈原女神之再生。B.现代女作家谢婉莹创作的繁星春水仿用飞鸟集的形式，抒写了作者的感想与回忆。C.以苏轼、辛弃疾为代表的豪放派与以柳永、李清照为代表的婉约派相得
27、益彰，在璀璨的中国诗词文化中各放光彩。D.年号从汉武帝开始出现，皇帝即位，一般要改年号；一个皇帝在位，亦可变更年号。6.下列句子中有语病的一项是（ ）（3分）A.天下第一楼的人物语言富有浓郁的北京特色和鲜明的行业特点，生动，地道，充满生活气息。B.天下第一楼歌颂了卢孟实的聪明才智、事业心与实干精神。C.天下第一楼自1988年开始已演出五百余场，是继茶馆之后，演出场次最高。D.该剧描写了创业于清代同治年间、传至民国初年的老字号烤鸭店“福聚德”由入不敷出、势如累卵到东山再起、名噪京师而又面临倒闭的曲折发展历程。7.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处
28、不超过15个字。（6分）人们常把金钱称作万恶之源，照我看，这是错怪了金钱。钱本身在道德上是中性的，谈不上善恶。毛病不是出在钱上，_。可怕的不是钱，而是贪欲，即一种对钱贪得无厌的占有态度。钱可能会刺激起贪欲，_。无论在钱多还是钱少的人中，都有贪者，也都有不贪者。所以，_。8.阅读下面的材料，完成下面小题。（6分）材料一中国常驻联合国代表、安理会轮值主席张军赠送给安理会成员国代表一份礼物中国云南的咖啡豆、千年古树茶，以及壮族手工刺绣。张军说：“这些礼物乍看并不特殊，但实际上却非同寻常。它们来自中国云南的偏僻县城过去几十年都处于贫困状态。近年来，在中国中央政府和地方政府的鼎力扶持下，中国农村贫困人口
29、全部脱贫，云南的这些产品也进入了国内国际两大市场。”材料二当听闻自己村社的产品走进联合国安理会后，村民们思绪万千，纷纷向新华社记者讲述了自己的脱贫之路。云南孟连县天宇咖啡农民专业合作社负责人叶萍说，2002年她嫁到孟连县富岩乡芒冒村时，贫穷是一种理所当然的生活状态，而现在这种状态被打破。在当地党委政府的支持下，茶叶和咖啡产业不断发展壮大，经过10多年的发展，无论是经济收入，还是村容村貌，以及人的精神状态都发生了巨大变化。澜沧县安康乡糯波村的茶农鲍宏光告诉记者，种植茶叶前，全家基本没有收入。种植茶叶后，他家的生活发生了改变，茶地从最初的0.6亩发展到现在的20亩，收入已经相当可观。他坚信以后的日
30、子会越来越好，“有朝一日，我希望能去联合国分享我的喜悦”。云南壮族刺绣作品在联合国成为外交官珍贵礼物，广南县壮族绣娘张凤仙非常兴奋：“壮族刺绣走到世界舞台，我太激动啦！”材料三（1）请对材料一、二的主要信息作简要概括。（不超过50字）（3分）（2）结合材料一、二的相关内容，说说材料三这幅漫画的寓意。（3分）二、阅读（40分）9.戏剧舞台表演与评议，开启一段发现之旅。（19分）戏剧社的同学们准备排演萧红的哑剧民族魂鲁迅，请你和他们一起研读剧本，揣摩角色，创作剧情。民族魂鲁迅（节选）萧红第一幕 人物少年鲁迅 当铺掌柜甲、乙 蓝皮阿五 何半仙 单四嫂子 孔乙己第一幕 剧情六十年前的八月三日，鲁迅先生
31、生在浙江绍兴府。他的父亲姓周，母亲姓鲁。鲁迅先生的真姓名叫周树人，鲁迅是他的笔名。这哑剧的第一幕是说明鲁迅先生在少年时代他亲身所遇的、亲眼所见的周围不幸的人群。他们怎样生活在这地面上来，他们怎样的求活，他们怎样的死亡。这里有庸医误人的何半仙，有孤苦无依的单四嫂子，有吃揩油饭的蓝皮阿五鲁迅小时候，家道已经中落，父亲生病，鲁迅便不得不出入在典当铺子的门口。鲁迅看穿了人情的奸诈浮薄，所以从很小的时候，就想改良我们这民族性，想使我们这老大的民族转弱为强。第一幕 表演舞台开幕时，是一片漆黑。黑暗中渐渐地有一颗星星出现了，越来越亮，又渐渐隐去。黑幕拉开，舞台有个高高的当铺柜台，柜台上面摆着一个浑圆的葫芦，
32、一个毡帽大小的一把酒壶。当铺门口西边有一张桌子，桌子裙是一张白布，什么字也没有写。东边是两件破棉袄乱放在那里。近当铺门口有个小石狮子的下马石，是早年给过路人拴马用的，下马石旁边立着一根红色的花柱。柱顶上有块招匾，写个很大的“押”字。开幕后，哑场片刻。单四嫂子上，手中抱着一个生病的小孩，她显出非常的疲倦，坐在小石狮子上休息，擦汗，喘气，叹息，看视小孩，惊惶，将小孩恐惧地放下，左右找人。没有，又将小孩爱抚地抱在怀里。流泪，用手摇小孩，看天，做祈祷的样子，掠发，擦汗，又检视小孩。蓝皮阿五上，形状鬼祟，以背向后退，做手势和别人讲话，手势表示下面的意思：小孤孀，好凄凉，我明天，和你痛痛快快喝一场在咸亨酒
33、店，半斤不够，一个人得喝三斤，明天见正退在石狮子上，差一点没有和单四嫂子相撞。看见了单四嫂子，又看见了她病了的孩子，故作惊奇的样子，又表同情的样子。单四嫂子想找个医生给孩子看病。蓝皮阿五走到桌子前边，将桌子大声一拍。桌子自己调转过来，桌裙上写“何半仙神医，男妇儿科，老祝由科，专售败鼓皮散，立消水鼓，七十二般鼓胀”。桌子后钻出何半仙来，头戴帽翅，身穿马褂，手拿小烟袋，指甲三寸长，满身油渍，桌上放一个小枕头。单四嫂子走过去，把孩子给他看。何半仙看了以为没有什么，做手势说得消一消火，吃两帖就好了。单四嫂子掏钱给他。何半仙认为还差三十吊。单四嫂子解下包孩子的袍皮托蓝皮阿五去当。蓝皮阿五到柜台上大声一拍
34、，柜台上的葫芦和酒壶处就出现了两个人，一个是掌柜甲，一个是掌柜乙，原来葫芦是秃头的秃顶，酒壶是那一个的毡帽。蓝皮阿五当了四十吊钱，自己放了十吊在腰包里，给单四嫂子三十吊，走在小石狮子面前，他用脚一踢，石狮子打碎了，出现了已经折了腿的孔乙己，他用手在舞台上膝行着走来走去。少年鲁迅带着可质的物件上，一直走到柜台上，把质物递上了。两个掌柜看见鲁迅来了，就非常地不高兴起来，故意刁难，故意揶揄。掌柜甲以为：哈哈你又来了。掌柜乙便作态着来数落，昨天来，今天又来，明天还要来的。掌柜甲认为货色不好，显出很不愿意收的样子。掌柜乙以为这已是老主顾，收是可以收，但得典费从廉。掌柜甲以为，你和他何必斟斤驳两，你反正从
35、廉从优，他都得典的，你索性摆个面孔给他看就完了。掌柜乙以为这不过还是买卖，便肯出五十吊。掌柜甲认为不值，只肯出四十吊，对掌柜乙大示挖苦。掌柜乙为了保持自己的尊严，所以一定坚持五十吊不可。两个人争起来。掌柜甲不服气，把掌柜乙推开，伸出一只手来表示只肯给四十吊。掌柜乙趁势又钻出头来，把掌柜甲推开，伸出手来表示肯出五十吊。掌柜甲又把他推开，伸手只肯出四十吊。他们三番五次闹了半天，他们俩都疲倦了，于是他俩互相调和起来，协商的结果，肯出四十五吊钱。少年鲁迅站在柜台前边，面对着这幕喜剧，不言不动不笑直到他们耍完了，收了钱便走了。鲁迅走过何半仙那儿的时候，孔乙己追着他讨钱。鲁迅给了他，下。孔乙己掏出酒瓶来饮
36、酒，何半仙上前争看他手中的钱。舞台渐暗。（选自八月天，有删改）戏剧冲突（1）阅读剧本，围绕“钱”来概括第一幕的戏剧冲突。（2分）戏剧语言（2）哑剧不用台词而凭借形体动作和表情来表达剧情。参考示例，揣摩句中加粗词语，为演员解说怎样将人物的“疲倦”表演出来。（3分）示例：剧本单四嫂子上，手中抱着一个生病的小孩，她显出非常的疲倦，坐在小石狮子上休息，擦汗，喘气，叹息，看视小孩，惊惶，将小孩恐惧地放下，左右找人。表演解说单四嫂子的双手抱着小孩，弓着腰，步子缓慢，踉踉跄跄；头发有些凌乱，脸色凝重，眼神中流露出既绝望又害怕的神情；她慢慢地坐在小石狮子上，大喘着气，头侧向肩膀擦汗。剧本他们三番五次闹了半天，
37、他们俩都疲倦了，于是他俩互相调和起来，协商的结果，肯出四十五吊钱。表演解说_喜剧形象（3）在舞台上少年鲁迅始终是“不言不动不笑”，从观众的角度看，少年鲁迅在舞台上的形象是否显得有些呆板？请说明理由。（4分）戏剧评论（4）剧本写道“少年鲁迅站在柜台前边，面对着这幕喜剧”。读了剧本，你认为整幕剧是喜剧还是悲剧？结合剧本内容，联系阅读积累和生活经验，阐述你的观点与理由。（4分）剧情创作（5）同学们想把朝花夕拾中的其他篇目也搬上舞台，请参考第一幕“剧情”的写法，根据备选篇目内容和剧情要点，撰写一幕“剧情”。（不少于150字）（6分）备选：A.阿长与山海经B.五猖会C.藤野先生10.阅读下面的小说节选，
38、完成下列各题。（21分）题字慰英雄陈忠实深秋时节的一天后晌，朱先生在书院背后的原坡上散步，金黄色的野菊花开得一片灿烂，坡沟间弥漫着馥郁的清香，遍坡漫沟热烈灿烂的菊花掩盖不住肃煞的悲凉。他看见一辆汽车在河川公路上自西向东急驶，搅扇起来的滚滚黄尘骤起四散，汽车开到书院对面时却放缓速度，在滋水河边上停下来，一个人挽起裤子涉水过河，沿着通往书院的弯弯小路走上来，朱先生看清他的衣着原是一位军人，便转过身依然瞅着山坡和河川深秋时节的田园景致。这里宁静安谧的田园景致与整个即将沦陷的中国是如此不协调，他怨愤以至蔑视中国的军人，无法理解如此泱泱大国如此庞大的军队怎么就打不过一个弹丸之地的倭寇？看门的张秀才在书院
39、围墙外的坡田上呼叫他：“你的学生鹿兆海来咧”朱先生撩起袍襟急步走下坡来。走进书房，鹿兆海神情激动地说：“先生，我想请你给我写一张字儿”朱先生轻淡地问：“你大老远儿从城里开上汽车来，就要这一张字儿？”鹿兆海诚挚地说：“是的，是专意儿来的。”朱先生调侃地笑笑：“你不觉得划不着吗？为我的那俩烂字值得吗？”鹿兆海并不觉察朱先生的情绪，还以为是先生素常的伟大谦虚，于是倍加真诚地说：“我马上要出潼关打日本去了，临走只想得到先生一幅墨宝。”朱先生扬起头来，急不可待地问：“你们开到啥地方去？”鹿兆海说：“中条山。”朱先生从椅子上站起来，满脸满眼都袒露出自责的赧颜：“兆海，请宽容我的过失。我以为你们在城里闲得无
40、事把玩字画。”鹿兆海连忙站起扶朱先生坐下：“我怎么敢怪先生呢！我们师长听说我要来寻先生，再三叮嘱我，请先生给他也写一幅。他说他要挂到军帐里头”朱先生的脸颊抽搐着，连连“哦哦哦”地感叹着，如此受宠若惊的现象在他身上还未发生过。朱先生近来常常为自己变化无常的情绪事后懊悔，然而现在又进入一种无法抑制的激昂状态中，似乎从脚心不断激起一股强大的血流和火流，通过膝盖穿过丹田冲击五脏六腑再冲上头顶，双臂也给热烘烘的血流和火流冲撞得颤抖起来，双手颤巍巍地抓住兆海的双肩：“中条山，那可是潼关的最后一道门扇了！”鹿兆海也激昂起来；“要是守不住中条山，让日本兵进入潼关践踏关中，我就不回来见先生，也无颜见关中父老。”
41、朱先生滴水入砚亲自研墨，鹿兆海要替朱先生研墨遭到无声而又坚决的拒绝。朱先生控制不住手劲，把渐渐变浓的墨汁研碾出砚台。朱先生亲自裁纸，裁纸刀在手中啪啪颤着，从笔架上提起毛笔在砚台里蘸墨，手腕和毛笔依然颤抖不止。朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘弯以上，把赤裸的下臂塞进桌下的水桶，久久地浸泡着，冰凉的井中水起到了镇静作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提笔，果然不再颤抖，一气连笔写下七个遒劲飞扬的草体大字：砥柱人间是此峰朱先生停住笔说：“这是我写的一首七绝中的一句。我刚中举那阵儿年轻气盛，南行回来登临华山诵成的。现在我才明白，我连一根麦秆儿的撑劲都没有，倒是给你的师长用得上。”鹿兆海也情绪波动，泪花涌出。朱
42、先生重新铺就一张横幅，蘸饱墨汁再次毅然落笔：白鹿精魂朱先生写完放下毛笔，猛然抬起手咬破中指，在条幅和横幅左下方按盖印章的部位，重重地按上了血印。鹿兆海吃惊地看见朱先生中指上滴滴答答掉到字画上的血花儿，扑通一声跪下去：“朱先生放心，我一定要拿小日本一桶血赔偿先生”朱先生怆然吟诵：“王师北定中原日，捷报勿忘告先生哦！”（节选自白鹿原，有删改）（1）文章第段画框的句子有什么作用？（3分）金黄色的野菊花开得一片灿烂，坡沟间弥漫着馥郁的清香，遍坡漫沟热烈灿烂的菊花掩盖不住肃煞的悲凉。（2）围绕“题字”，选文中朱先生的情绪和行为有哪些变化？（2分）轻淡调侃（ ）激动题字（ ）怆然吟诗（3）赏析第段中画横线
43、的句子。（3分）朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘弯以上，把赤裸的下臂塞进桌下的水桶，久久地浸泡着，冰凉的井中水起到了镇静作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提笔。（4）文中三处提到“中条山”，试分析其在文中的作用。（3分）（5）简要分析朱先生这个人物形象。（3分）（6）探究两处题字“砥柱人间是此峰”“白鹿精魂”的丰富意蕴。（7分）三、作文（50分）11.阅读下面文字，按要求写作。（50分）（上面两首诗歌均选自大山里的小诗人，人民日报出版社）请以“我们都有自己的方向”或“总会找到前进的方向”为题，写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。要求：（1）除诗歌外，文体自选；（2）不少于600字；（3
44、）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。答案以及解析1.答案：D解析：本题考查辨析重点字音、字形的能力。D项，筹踌，翘qio。2.答案：B解析：A.晨辰。C.褂卦。D.勾钩。3.答案：C解析：交相辉映：（各种光亮、色彩等）互相映照。相映成趣：相互衬托着，显得很有趣味。根据语段中的“传统与现代”，可确定选“交相辉映”。兼收并蓄：把不同内容、性质相反的东西都吸收进来。统筹兼顾：统一筹划，全面照顾。根据语段中的“本地与外地”可确定选“兼收并蓄”。目不交睫：形容夜间不睡觉或睡不着觉。目不暇接：形容东西太多，眼睛看不过来。根据语段中的“宣传文化长廊让人”可确定选“目不暇接”。4.答案：C解析：
45、A.第一个问号应为逗号，前半句是陈述句，而非疑问句。B.“西游记”外面的引号应为书名号。D.应将冒号删去。5.答案：A解析：A.女神之再生收在郭沫若的诗集女神中，是一首诗。6.答案：C解析：缺少宾语中心语，应在“最高”后加上“的剧目”。7.答案：而是出在对钱的态度上；也可能不会；关键还在于人的素质与态度解析：第一空首先承接前文的关联词“不是”，所以应该是“而是”，后文提到“一种对钱贪得无厌的占有态度”，所以第一空可以填：而是出在对钱的态度上。“都有贪者，也都有不贪者”，对应的应该是两个方面：钱可能会刺激起贪欲，也可能不会。所以第二空填：也可能不会。最后一空是总结归纳：关键还在于人的素质与态度。
46、据此作答。8.答案：（1）云南脱贫县的咖啡、茶叶、刺绣进入国内外市场。脱贫者向记者分享成功喜悦。（答出要点，符合要求即可）（2）产业扶贫结出硕果，农村呈现新气象（或：村容、村貌及人的精神面貌发生可喜变化）。解析：（1）材料一介绍来自云南偏僻县城的一些产品进入了国内国际两大市场。材料二是三个脱贫者向记者表达自己脱贫致富的喜悦。据此作答，注意字数限制。（2）漫画中有一棵大树，树干上有“产业扶贫”四个字，树上结出了果实，果实下有整齐的房子和小路，人们的脸上洋溢着笑容，再结合材料一、二相关内容，可知在“产业扶贫”的政策引领下，人民脱贫致富了。9.答案：（1）蓝皮阿五私吞十吊钱；两掌柜相争十吊钱（2）掌柜甲和掌柜乙互相推搡，咧着嘴，冒着汗，喘着粗气，带着坏笑；一只手指指少年鲁迅，用眼神暗示方才是在捉弄
