1、身高和体重浙教版 六年级上新知导入新知导入年龄体重/千克3.510.57.014.521.031.510周岁出生时6个月1周岁2周岁6周岁下表是小明的体重变化情况。观察表中所反映的内容，表中所涉及的两个量是哪两个量？观察后请回答。新知导入新知导入（1）上表中哪些量在发生变化？（2）说一说小明10周岁前的体重是如何随年龄增长而变化的？小明的体重随年龄的增长而变化。26岁和6 10岁是体重的增长高峰。说明这两个阶段是孩子成长的重要阶段。体重和年龄在发生变化。新知导入新知导入（3）体重一直会随年龄的增长而变化吗？这说明了什么？体重和年龄是一组相关联的量。但体重的增长是随着人的生长规律而确定的。新知讲
2、解新知讲解A地区618岁青少年的平均身高情况统计如下表。根据统计表中的数据画折线统计图。年龄/岁681012141618男性平均身高/厘米116.3127.5132.6140.2153.6163.9170.5女性平均身高/厘米115.1124.8133.3141.3153.4155.3156.2新知讲解新知讲解A地区618岁男性青少年的平均身高情况统计图新知讲解新知讲解A地区618岁女性青少年的平均身高情况统计图新知讲解新知讲解可以把两个单式折线统计图合并成一个统计图。怎样做才能更方便地比较男生女生的变化情况呢？两个单式折线图,可以看出男生和女生的身高变化情况，但是，青少年的变化情况不容易比较
3、。新知讲解新知讲解我们可以先在一个空白的统计图上画出男性的，再画出女性的。怎么才能把两个统计图合并到一起呢？新知讲解新知讲解A地区618岁青少年的平均身高情况统计图注意男性和女性身高要用不同颜色的线折来表示。为了让大家一看见这幅统计图,就明白其中的含义,我们给统计图加上标题。新知讲解新知讲解A地区618岁青少年的平均身高情况统计图我们刚才制作的统计图是复式折线统计图,图中必须有标题和图例。标题图例新知讲解新知讲解看图回答问题。（1）两条折线第一次交叉出现在（）岁左右，（）性的平均身高开始超过（）性。（2）两条折线第二次交叉出现在（）岁左右，（）性的平均身高开始超过（）性。（3）从（）岁以后，男
4、性和女性的平均身高差距逐渐扩大。10女男14男女16新知讲解新知讲解A地区918岁青少年的平均体重情况统计如下表。年龄/岁9101112131415161718男性平均体重/kg24.225.326.129.231.438.142.547.452.554女性平均体重/kg22.324.227.230.132.239.242.544.648.047.0根据统计表中的数据画折线统计图。新知讲解新知讲解A地区918岁青少年的平均体重情况统计图折线图能表示出数据的增减变化情况。便于比较各组相关数据的差异和变化趋势。新知讲解新知讲解看图回答问题。（1）看图你能提出哪些数学问题？（2）强强说男性的平均体重
5、比女性重。他说的对吗？（3）18岁以后，估计男性的平均体重一半比同龄女性的平均体重重（）千克。7多少岁时，男性和女性的平均体重第一次出现交叉点？强强说的不对。新知讲解新知讲解 复式折线统计图不但能表示出各组数据的多少，数据的增减变化情况，而且便于比较各组相关数据的差异和变化趋势。运用横向、纵向、综合、对比等不同的观察方法，可以读懂复式折线统计图，从中获取更多的信息，并能根据信息回答或提出相应的问题，同时进行简单的分析和合理的推测。新知讲解新知讲解 对比单式折线统计图和复式折线统计图，你能发现它们的相同点和不同点吗？名称单式折线统计图复式折线统计图相同点都有统计图名称，横轴表示时间，纵轴表示数据
6、，按照数据的多少描出各点，依次连接各点。不同点只有一条折线，表示一组数据。有两条不同的折线，分别表示两组不同的数据，必须有图例。课堂练习课堂练习1.下面是武汉市某风景区2012年和2013年“十一黄金周”期间旅游人数统计表，根据相关数据绘制折线统计图。课堂练习课堂练习（1）一车间下半年平均每月产量是（）台，平均每季度产量是（）台。（2）二车间下半年平均每月产量是（）台，平均每季度产量是（）台。（3）第三季度（）车间产量增长得快。9027070210一课堂练习课堂练习（1）根据统计图，你能判断一年气温变化的趋势吗？（2）有一种树莓的生长期为5个月，最适宜的生长温度为710，这种植物适合在哪个地方
7、种植？（3）小明住在乙地，他们一家要在“十一”黄金周去甲地旅游，你认为应该作哪些准备？课堂练习课堂练习（1）答：甲地和乙地一年的气温中，1月份到7月份平均气温逐步上升，7月份温度最高，7月份到2月份平均气温开始逐步下降。其中甲地一年的气温波动较大，乙地一年的气温变化波动较小。（2）这种植物适合在甲地种植。（3）我认为小明家应该多准备一些稍厚一点的衣服。（答案不唯一）课堂总结课堂总结 复式折线统计图不但能表示出各组数据的多少，数据的增减变化情况，而且便于比较各组相关数据的差异和变化趋势。运用横向、纵向、综合、对比等不同的观察方法，可以读懂复式折线统计图，从中获取更多的信息，并能根据信息回答或提出相应的问题，同时进行简单的分析和合理的推测。板书设计板书设计A地区618岁青少年的平均身高情况统计图标题图例
