1、二、课程教学目标二、课程教学目标八、实验室开放与创新能力培养八、实验室开放与创新能力培养七、学情分析与教学方法七、学情分析与教学方法一、课程性质、地位及作用一、课程性质、地位及作用三、教材选用与建设三、教材选用与建设四、教学内容剖析四、教学内容剖析五、教学的规范化与整体教学水平提高五、教学的规范化与整体教学水平提高六、课程教学资源建设六、课程教学资源建设九、精品课程建设与实施九、精品课程建设与实施理论教学体系理论教学体系模模拟电子技术、数字拟电子技术、数字电子技术等。电子技术等。102 学时学时基础理论基础理论素质教育素质教育专业技术专业技术（人才培养方案）数理工程基础数理工程基础高等数学、物
2、理基本知识高等数学、物理基本知识电电 工工 基基 础础模电、模电、数电数电、等专业、等专业基础课程基础课程专专 业业 课课 程程毕毕 业业 实习实习 提供电工理提供电工理论基础、电论基础、电路分析计算路分析计算能力及电工能力及电工测量等基本测量等基本知识与实践知识与实践技能技能。通过课程的学习，使学生通过课程的学习，使学生掌握电路分析掌握电路分析的基本概念、基本定律、的基本概念、基本定律、电路的分析方法，获得必须电路的分析方法，获得必须的电工基础理论，为学习后续课程打下必要的电工理的电工基础理论，为学习后续课程打下必要的电工理论基础。论基础。使学生使学生具有实际电路分析计算能力，分具有实际电路
3、分析计算能力，分析问题、解决问题能力，电工实践应用技能。析问题、解决问题能力，电工实践应用技能。树立理树立理论联系实际的观点、为培养高技能人才打下必要的基论联系实际的观点、为培养高技能人才打下必要的基础。础。工程意识培养、自学能力培养、爱工程意识培养、自学能力培养、爱岗敬业、严谨求实的职业道德培养。岗敬业、严谨求实的职业道德培养。本教材是本教材是“十五十五”、“十一五十一五”国家级规划教材国家级规划教材，2002年获全国优秀教材二等奖。年获全国优秀教材二等奖。配电子教案、自测系统、考试系统配电子教案、自测系统、考试系统 几年来，我们加强了教材建设工作，编写了实验几年来，我们加强了教材建设工作，
4、编写了实验教材、制作了多媒体课件、进行了网络教学资源建教材、制作了多媒体课件、进行了网络教学资源建设，构成了立体化教材，为提高教学效果，促进学设，构成了立体化教材，为提高教学效果，促进学生自主性学习提供了保障。生自主性学习提供了保障。1.以直流电路、正弦交流电路和动态电路分析为三块以直流电路、正弦交流电路和动态电路分析为三块主体内容，内容精炼、重点突出。主体内容，内容精炼、重点突出。2.紧密联系工程实际，把立足点放到了工程技术应用紧密联系工程实际，把立足点放到了工程技术应用上，体现了高职高专教育特色，充分考虑讲授、自上，体现了高职高专教育特色，充分考虑讲授、自学、讨论课、习题课等教学环节的需要
5、，有利于学学、讨论课、习题课等教学环节的需要，有利于学生能力、素质的提高。生能力、素质的提高。（7个知识模块）个知识模块）参考方向、电参考方向、电源端电压、基尔霍夫定源端电压、基尔霍夫定律；常用电路分析方法；律；常用电路分析方法；有效值、功率因数及提有效值、功率因数及提高，三相电源及用电负高，三相电源及用电负载的连接；谐振电路的载的连接；谐振电路的特点及应用。特点及应用。受控源的概念；受控源的概念；戴维南定理应用；相量戴维南定理应用；相量图；互感电路、三相不图；互感电路、三相不对电路。对电路。1.1.充分利用现代教育技术，利用实物、图片资料、充分利用现代教育技术，利用实物、图片资料、课件或计算
6、机仿真等多媒体教学手段，使教学内容直课件或计算机仿真等多媒体教学手段，使教学内容直观形象。如动态电路、谐振现象等一些抽象的动态过观形象。如动态电路、谐振现象等一些抽象的动态过程用课件演示，使学生在较短的时间内建立准确的物程用课件演示，使学生在较短的时间内建立准确的物理概念，化解教学难点。理概念，化解教学难点。2.2.在设计授课内容时，注重理论教学与实际应用相在设计授课内容时，注重理论教学与实际应用相结合，调动学生的积极性，如讲授交流电路时，结合结合，调动学生的积极性，如讲授交流电路时，结合学校变电所和各教学楼的用电情况，讲授无功补偿、学校变电所和各教学楼的用电情况，讲授无功补偿、三相电源及负载
7、的连接方法，激发学生的学习兴趣。三相电源及负载的连接方法，激发学生的学习兴趣。动态电路课件动态电路课件3.3.加强基本概念、基本分析方法的应用，尽量减少加强基本概念、基本分析方法的应用，尽量减少数学推导过程，合理组织教学内容，简化学生的认识数学推导过程，合理组织教学内容，简化学生的认识过程。过程。4 4加强教学方法研究，个别难点教学单元课程组组加强教学方法研究，个别难点教学单元课程组组织织。5 5合理选择实验教学内容，既考虑基本技能和能力合理选择实验教学内容，既考虑基本技能和能力的培养，注重学生的素质教育。又考虑相关知识向课的培养，注重学生的素质教育。又考虑相关知识向课外延伸及拓展和基础知识的
8、巩固，利用实验过程进一外延伸及拓展和基础知识的巩固，利用实验过程进一步化解教学难点，如戴维南定理的应用、步化解教学难点，如戴维南定理的应用、RLRL电路功率电路功率因数的提高等。因数的提高等。电工基础电工基础课程涉及专业多、授课教师多，特别是青年教课程涉及专业多、授课教师多，特别是青年教师多，师多，为保证教学质量，我们注重了老教师的为保证教学质量，我们注重了老教师的作用，作用，同时也注重了同时也注重了，加强了教学文件建设，加强了教学文件建设，给任课教师提出了非常规范的教学要求，使课程组整体教学给任课教师提出了非常规范的教学要求，使课程组整体教学水平、教学质量稳步提高，形成了一支过硬的教学队伍。
9、水平、教学质量稳步提高，形成了一支过硬的教学队伍。对每一个教学单元的授课内容、教学重点、难点、对每一个教学单元的授课内容、教学重点、难点、教学方法、教学手段、作业都进行了认真、细致的研讨。教学方法、教学手段、作业都进行了认真、细致的研讨。确定了具体的理论教学、实验教学内容，落实到确定了具体的理论教学、实验教学内容，落实到每一个教学单元（每一个教学单元（2学时）。学时）。针对高职高专培养目标定位，针对高职高专培养目标定位，对各专业的人才对各专业的人才培养计划进行认真地研究和讨论，培养计划进行认真地研究和讨论，与与后续后续专业专业课程课程教师教师一一起，研究、制定出既满足教学要求又切实可行的教学大
10、纲起，研究、制定出既满足教学要求又切实可行的教学大纲。网络教学资源网络教学资源；多媒体讲稿多媒体讲稿 教学案例教学案例：精品课程的建设是一个系统工程，包括了教学队伍精品课程的建设是一个系统工程，包括了教学队伍、教学内容、教学方法、教材、教学管理等各方面的、教学内容、教学方法、教材、教学管理等各方面的改革与建设。改革与建设。经过多年的教学改革与课程建设，我校经过多年的教学改革与课程建设，我校电工基电工基础础，然而，如何，然而，如何开发、运用和实施精品课程，全面提升课程建设水平开发、运用和实施精品课程，全面提升课程建设水平，提高人才培养质量，是精品课程建设更深层次的研，提高人才培养质量，是精品课程建设更深层次的研究课题。究课题。希望能和大家共同研究和探讨。希望能和大家共同研究和探讨。
