1、 “有一段时间，集市上来了一个说书人。我偷偷地跑去听书，忘记了母亲分配给我的活儿。为此，母亲批评了我。晚上，当她就着一盏小油灯为家人赶制棉衣时，我忍不住地将白天从说书人那里听来的故事复述给她听。”“很快的，我就不满足复述说书人讲的故事了，我在复述的过程中，不断地添油加醋。我会投我母亲所好，编造一些情节，有时候甚至改变故事结局。我的听众，也不仅仅是我的母亲，连我的姐姐，我的婶婶，我的奶奶，都成为我的听众。”复述与转述复述概念v在口语交际领域，指把看到的书面材料或听到的口头材料讲在口语交际领域，指把看到的书面材料或听到的口头材料讲给别人听。给别人听。v复述不是背诵，要对原材料在理解的基础上进行精简
2、，确定复述不是背诵，要对原材料在理解的基础上进行精简，确定重点，用自己的话讲出来。重点，用自己的话讲出来。理解内容 进行取舍 转化口语 鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜欢到一位朋友家去谈天，有时很晚才回家。朋友家离学堂有好几里路，要经过一片坟地。有一天，鲁迅先生和朋友谈得很晚才回家，这时已是半夜了。鲁迅正快步走，忽然发现不远处有一个白影子蹲在坟墓旁，忽高忽低，一会儿大，一会儿小，真像人们传说的鬼。鲁迅不相信鬼和神，他大步走上前去，用又硬又重的皮鞋向白影子踢去，只听得白影子“哎哟”一声倒了下去。鲁迅弯下腰，细细一看，原来并不是什么鬼，而是一个盗墓的。记叙文复述鲁迅在绍兴乡村教书时，有
3、一天到朋友家谈话很晚才回家。他经过一个坟地时，看见一个白影子在晃动，就用皮鞋踢了一脚，发现是个盗墓的。人物 地点 时间起因经过结果抓主要人物和中心事件抓主要人物和中心事件删解释性和描述性文字删解释性和描述性文字记叙文复述方法总结：说明文复述 石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。我国的石拱桥有悠久的历史。水经注里提到的“旅人桥”，大约建成
4、于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。说明对象主要特征议论文复述 舍得是一种智慧，马云就善于舍得，把阿里巴巴造就成中国最好的电子商务平台，舍得又是一种品德，不为物欲所累，淡泊名利才活得坦荡。论点主要论据请每个小组派一名代表，来请每个小组派一名代表，来转述转述老师给同老师给同学们的通知。学们的通知。周一下午校会时间，进行消防疏散演习，请班主任组织好本班同学3：20听到警报声，同学迅速有序下楼，以跑操队形站在做操位置。完整准确 宋之丁氏家无井,而出溉汲,常一人
5、居外.及其家穿井,告人曰：“吾穿井得一人.”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人.”国人道之,闻之于宋君.宋君令人问之于丁氏.丁氏对曰：“得一人之使,非得一人于井中也.”求闻之若此,不若无闻也。情境一：转述春游通知情境一：转述春游通知注意人称变化，否则表意不清 教师对班长说：“如果明天不下雨，你们就去春游，请八点整在教学楼前集合。”班长再把通知转述给学生。请学生分别扮演教师、班长、同学。情境二：小青托小强还书给小华情境二：小青托小强还书给小华 1月12日晚小青动身去广州探亲，小强去送行。小青说：“我从小华处借的书，请你明天代我去还，请你好好谢谢他。”转天小强把书还给小华时，该怎么说？请分别扮演小青
6、、小强、小华注意时间变化，否则表意不清情境三：替老师传话情境三：替老师传话 陈老师在办公室看见小颖，对她说：“请你帮忙告诉二班和六班的语文课代表到我这里来一趟”请分别扮演陈老师、小颖、二班、六班课代表。注意地点变化，否则表意不清情境四：情境四：通知小明父母通知小明父母 上体育课时，小明踢足球摔倒了，同学纷纷将他扶到校医那里，后经校医初步检查后，又送往了医院，在医院时，医生确诊小明骨折了，需要交手术费2000元，老师让照顾小明的小强给小明父母打电话，在电话中，小强该如何转述？请组员分别扮演老师、小明、小强、小明爸爸或妈妈。转述时还应注意礼貌在动画中，小朋友也在转述偷东西人在动画中，小朋友也在转述偷东西人说的话，可为什么会闹出笑话呢？说的话，可为什么会闹出笑话呢？转述者只关注了局部真实，而忽略了总体真实。因此，转述应当在理解内容基础上进行信息再加工。复述与转述区别复述与转述区别
