1、小学校本课程三年级古诗诵读校本课程古诗诵读校本课程 以古诗诵读为模式 以语文课堂审美化为目的 开发诵古诗感受美的校本课程 我们祖国历史悠久，文化传统源远流长，弘扬民族文化，批判地继承文化遗产，对提高学生的民族自信心、自豪感是十分必要的。中国是诗的国度，几千年来，诗礼之邦的子民们不但创造了灿烂辉煌的文明史，也为后人留下了浩如烟海的不朽诗作。由于其独特的教化作用，诗歌历来受到统治者们的高度重视。“不学诗，无以言。”“诗可以兴，可以观，可以群，可以怨，迩之事父，远之事君，多识鸟兽草木之名。”孔子的话可以说很有代表性。在他看来，学诗是提高政治才干，处理外交事务，学习文化知识，培养美好品德的重要手段。古
2、诗都很美，美在形式，美在韵律，美在语言，美在意境。优秀的古诗是进行文化熏陶的好教材，那些脍炙人口、家喻户晓的古诗作品，其语言美、艺术美、爱国精神、浪漫情怀以及诗人们的世界观、人生观和价值观所发散出的无穷的魅力，更是我们今天迫切需要的审美教育素材，而小学阶段是人成长的关键期，在小学阶段加强古诗诵读，是学生品德形成和智力发展的有效载体。古诗是我国传统文化的瑰宝，学习古诗对于全面提高其人文素质、审美能力，改进小学语文教学具有深远的意义。古诗更是我们今天迫切需要的审美教育教材，因而，我们开发以古诗诵读为有效载体，以审美教育为实验目标的校本课程。从审美的角度激发学生诵读古诗的兴趣，并教给他们一些鉴赏古诗
3、的方法，提高他们的文化素养，使之在古诗诵读的实践活动中形成审美情趣，提高审美能力。古诗诵读校本课程1、乌衣巷、乌衣巷（唐）刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。注释注释1.朱雀桥：在乌衣巷附近，是六朝时代都城正南门（朱雀门）外的大桥，是当时的交通要道。2.乌衣巷：在今南京市东南，这首诗是金陵五题的第二首，写乌衣巷的今昔变化。3.寻常：平常、普通。简析简析诗歌开头两句“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜”。“乌衣巷”在今南京市东南，秦淮河南岸。东晋时王导、谢安等豪门世族就居住在这里。“朱雀桥”在乌衣巷附近，是当时的交通要道。可以想见当年这里车水马龙热闹繁华的盛况。但而
4、今桥边却只有“野草花”。一个“野”字，揭示了景象的衰败荒凉。而“乌衣巷”又处在夕阳斜照之中。“夕阳”之下，再加一“斜”字，有力地渲染出日薄西山的惨淡情景。三、四两句“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”。燕子是一种候鸟，春来秋去。从前燕子飞来，总是在王、谢等豪门世族宽敞的宅子里筑巢。如今旧世族的楼台亭阁荡然无存，这里住着的都是普通的百姓。燕子也只能“飞入寻常百姓家”了。诗人在第三句开头特地用“旧时”两字加以强调，巧妙地赋予燕子以历史证人的身份。在第四句中再以“寻常”两字，强调今昔居民截然不同，从而有力地表达了沧海桑田的巨变。晋代豪门世族的覆灭，暗示当代的新贵也必将蹈此覆辙。这首诗通篇写景，不加一字
5、议论。诗人从侧面落笔，采用以小见大的艺术手法加以表现。语言含蓄，耐人寻味。古诗诵读校本课程1、乌衣巷2、赋得古原草送别、赋得古原草送别（唐）白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。注释注释1.离离：繁盛的样子。2.原：原野。3.荣：繁盛。4.远芳侵古道：伸向远方的一片野草，侵占了古老的道路。远芳：牵连一片的草。5.晴翠接荒城：在晴天，一片绿色连接着荒城。简析简析诗的首句“离离原上草”，紧紧扣住题目“古原草”三字，并用叠字“离离”描写春草的茂盛。第二句“一岁一枯荣”，进而写出原上野草秋枯春荣，岁岁循环，生生不已的规律。第三、四句“野火
6、烧不尽，春风吹又生”，一句写“枯”，一句写“荣”，是“枯荣”二字意思的发挥。不管烈火怎样无情地焚烧，只要春风一吹，又是遍地青青的野草，极为形象生动地表现了野草顽强的生命力。第五、六句“远芳侵古道，晴翠接荒城”，用“侵”和“接”刻画春草蔓延，绿野广阔的景象，“古道”“荒城”又点出友人即将经历的处所。最后两句“又送王孙去，萋萋满别情”，点明送别的本意。用绵绵不尽的萋萋春草比喻充塞胸臆、弥漫原野的惜别之情，真正达到了情景交融，韵味无穷。古诗诵读校本课程2、赋得古原草送别3、泊船瓜洲、泊船瓜洲（北宋）王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？注释注释1.泊：停船靠岸。2.瓜
7、洲：在现在江苏省长江北岸，扬州市南面。3.京口：在长江南岸，现在的江苏省镇江市。4.钟山：现在南京市的紫金山。5.数重：几层。6.绿：吹绿了。7.还：指的是回到紫金山下的家里。简析简析这是一首著名的抒情小诗，抒发了诗人眺望江南、思念家园的深切感情。诗以“泊船瓜洲”为题，点明诗人的立足点。首句“京口瓜洲一水间”写了望中之景，诗人站在瓜洲渡口，放眼南望，看到了南边岸上的“京口”与“瓜洲”这么近，中间隔一条江水。由此诗人联想到家园所在的钟山也只隔几层山了，也不远了。次句“钟山只隔数层山”暗示诗人归心似箭的心情。第三句又写景，点出了时令已经春天，描绘了长江南岸的景色。“绿”字是吹绿的意思，是使动用法，
8、用得绝妙。传说王安石为用好这个字改动了十多次，从“到”“过”“入”“满”等十多个动词中最后选定了“绿”字。因为其他文字只表达春风的到来，却没表现春天到来后千里江岸一片新绿的景物变化。结句“明月何时照我还”，诗人眺望已久，不觉皓月初上，诗人用疑问的句式，想象出一幅“明月”“照我还”的画面，进一步表现诗人思念家园的心情。作者简介作者简介王安石，字介甫，号半山，北宋临川县城盐埠岭（今临川区 邓家巷）人。杰出的政治家、思想家、文学家、改革家。“唐宋八大家”之一，其诗词则遒劲清新，豪气纵横。古诗诵读校本课程3、泊船瓜洲4、六月二十七日望湖楼醉书（、六月二十七日望湖楼醉书（其一）（宋）苏轼黑云翻墨未遮山，
9、白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。作者背景作者背景 苏轼（1037-1101），北宋诗人。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。与父亲苏洵、弟弟苏辙都是宋代著名的文学家，被称为“三苏”。他的诗自然豪放而又富有理趣，有着鲜明的浪漫主义色彩。注词释义注词释义六月二十七日：指宋神宗熙宁五年（1072）六月二十七日。望湖楼：又名“看经楼”。五代时越王所建。在今杭州西湖边昭庆寺前。醉书：喝醉酒时所写。翻墨：指黑云笼罩，翻滚如墨。遮：遮蔽，遮盖。白雨：雨很大，看过去白花花的。跳珠：雨水打在船上，溅起的雨滴像乱蹦乱跳的珠子。卷地：大风翻卷着从地上吹来。水如天：远远望去，水天一色，连成一
10、片。古诗今译古诗今译 乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山，白花花雨点似珍珠乱蹦乱跳窜上船。卷地而来一阵大风忽然间把雨吹散，风雨后望湖楼下波光粼粼水天一片。古诗诵读校本课程4、六月二十七日望湖楼醉书（其一）5、金缕衣、金缕衣（唐）杜秋娘劝君莫惜金缕衣，劝君须惜少年时。有花堪折直须折，莫待无花空折枝。【词语解释】【词语解释】金缕衣：指华丽贵重的衣服。堪：可以。直须：只该，就应该。解说解说劝你不要去爱惜贵重华丽的衣服，而必须珍惜青春少年时光。有花可以摘取的时候，就要去折花枝，不要等到落花的时候再去折空枝。这首诗劝戒人们特别是年轻人，不要虚度光阴，不要等青春逝去时再去抓紧时间，那样就会后悔不及的。【诗文赏
11、析】【诗文赏析】上联用赋，下联用喻，反复咏叹珍惜时光的主题。千金散去还复来，金钱可以再得，然而青春却一去不返。全诗结构简单，节奏迂回徐缓，琅琅上口。古诗诵读校本课程5、金缕衣6、金陵图、金陵图（唐）韦庄江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。注释注释金陵图：金陵的图景。金陵即今江苏南京市。霏霏：雨很细密的样子。江草齐：江边的草长得很齐整。六朝：历史上的东吴、东晋、宋、齐、梁、陈都建都金陵，合称六朝。鸟空啼：是说六朝已像梦境一般一般过去了，现在只有鸟儿空自叫。台城：一名苑城，古代健康宫旧址，在南京玄武湖畔，宋、齐、梁、陈四朝的皇宫所在地。烟：指柳树绿茵茵的，像清淡的烟雾一
12、样。笼：笼罩。说明说明这首诗以凄婉的笔调，抒发其吊古伤今的情怀。诗人用霏霏的江雨，凄迷的烟柳和寂寞的啼鸟造成凄凉的气氛，使灰暗的色调和感伤的情绪互为表里，构成一种极为凄清的意境，流露出诗人内心对于唐室衰微的极度悲叹。韦庄韦庄（836-910），字端己，京兆杜陵人。其诗多为怀古、伤时、旅愁之作，基调感伤低沉。尤长于七绝，风格清丽自然。所作秦妇吟对黄巢起义前后的显示有一定的反映，为唐代最长的诗歌之一。古诗诵读校本课程6、金陵图7、夜雨寄北（唐）李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。注释注释1、巴山：即大巴山，这里指四川。2、剪烛：剪去蜡烛燃烧时所结的烛花。解说解说您
13、问我几时回来，我自己也不知道。此刻正是秋夜，四川这里的雨下得好大，池塘的水都涨满了。什么时候我回到家里，和您一起坐在西窗下，一边剪烛花，一边告诉您我今夜对您的思念之情。这首诗言浅而意深，语短而情深，令人回味无穷。简简 析析 这是一首广为流传的抒情小诗。开头一句写离情。在一个秋雨连绵的夜晚，滞留在巴蜀的诗人思念着北地的爱妻。句中包含着一问一答，表现了诗人的乡思之情。第二句写处境与感受 夜雨池涨，烘托了秋思。景中透情，委婉 清新。句中以“巴山”指明地点，以“夜”、“秋”点明时间，以“雨”指出环境。池水涨满，当是诗人在室内的合理想象。三、四句写未来的欢聚。这两句紧扣“夜雨”，将笔锋一宕，另辟新境，怀
14、念转而写希望。这又是翻进一层的写法。描绘诗人自己对未来的希望和设想，就把眷念亲人的内心活动，表现得更加深切，使全诗的格调明快爽朗，具有 一定的积极意义。“共剪烛”，形象地表明夫妻二人久别重逢的欢快心情。“巴山夜雨”，是夫妻俩秉烛长谈的话题，追溯往事，回味无穷。全诗语浅 情深，真切动人，平易流畅而又委曲深细。古诗诵读校本课程7、夜雨寄北8、过故人庄、过故人庄（唐）孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。【诗文解释】【诗文解释】老友准备了丰盛的饭菜，邀我到他的田舍作客。幽美的村庄，四周绿树环抱，一脉青山在城郭外隐隐横斜。推开窗子，面对着
15、打谷场和菜圃，共饮美酒，闲谈农务。告别时就又盼望着快到重阳佳节，那时我还要来品尝美酒，观赏菊花。【词语解释】【词语解释】鸡黍：杀鸡煮黄米饭，农家待客丰盛的饭菜。郭：外城墙。过：探望。具：置办。轩：窗户。圃：菜园。话桑麻：谈庄稼事。就：靠近。【诗文赏析】【诗文赏析】青山绿树、鸡黍桑麻，好一派田园风光；场圃、老友、淡酒，真好比人间仙境，在这里，俗世名利、荣辱得失全如过眼烟云，飘然脑后。老友相聚，待以鸡黍之饭，普通简单的事情却被诗意地表现了出来，给人们留下了一个美的意境和幻想的空间。古诗诵读校本课程8、过故人庄9、示儿、示儿（南宋）陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
16、注释注释1.示儿：给儿子们看。2.但：只。3.九州同：祖国统一。4.中原：指淮河以北沦陷在金人手里的地区。5.家祭：对祖先的祭祀。6.乃翁：你的父亲。简析简析陆游是南宋爱国诗人，毕生从事抗金和收复失地的正义事业。虽然屡遭投降派排挤、打击，但爱国热情始终没有消减。示儿诗是诗人临终写给儿子的遗嘱，表达了诗人至死念念不忘“北定中原”、统一祖国的深挚强烈的爱国激情。首句“死去元知万事空”。“元知”，本来就知道；“万事空”，是说人死后万事万物都可无牵无挂了。但接着第二句意思一转：“但悲不见九州同”，唯独一件事却放不下，那就是沦丧的国土尚未收复，没有亲眼看见祖国的统一。这种遗恨从生前留到死后。在生命弥留之
17、际，心情更为沉痛。诗的第三句“王师北定中原日”，表明诗人虽然沉痛，但并未绝望。他坚信总有一天宋朝的军队必定能平定中原，光复失地。有了这一句，诗的情调便由悲痛转化为激昂。结句“家祭无忘告乃翁”，情绪又一转，无奈自己活着的时候已看不到祖国统一的那一天，只好把希望寄托于后代子孙。于是深情地嘱咐儿子，在家祭时千万别忘记把“北定中原”的喜讯告诉他。这首诗用笔曲折，情真意切地表达了诗人临终时复杂的思想情绪，既有对抗金大业未就的无穷遗恨，也有对神圣事业必成的坚定信念。全诗有悲的成分，但基调是激昂的。诗的语言浑然天成，没有丝毫雕琢，全是真情的自然流露，但比着意雕琢的诗更美，更感人。古诗诵读校本课程9、示儿10
18、、暮江吟、暮江吟（唐）白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。注释注释瑟瑟：碧色。怜：爱。真珠：即珍珠。解说解说一道斜阳照在江面上，江水分成两色：一半是碧色，一半是红色。九月初三的夜晚多么美好，露水像晶莹的珍珠，而新月像一张弯弓。这首诗描写了红日西沉到新月出升时的景色，比喻新颖，意境优美。古诗诵读校本课程1 0、暮江吟11、春夜洛城闻笛、春夜洛城闻笛（唐）李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。解说解说不知从谁家悄然飘来了吹笛声，笛声随着春风传遍了洛阳城。在这夜晚，听到这一阵阵倾诉离别之情的折杨柳曲，谁能不勾起怀念故乡之情哟！热爱故乡是
19、一种崇高的感情，这正是人们喜爱这首诗的道理。【注释】【注释】玉笛：玉制或镶玉的笛子，极喻笛之精美。洛城：即今之河南洛阳城，唐时曾为东都。折柳：折扬柳曲，大多歌唱离别之情。古人有折柳赠别习俗（“柳”与“留”谐音），故闻此曲产生使人离别之思。故园情：怀念故乡的感情。【导读】【导读】开元二十年春天，李白寓居洛阳。此时的李白离开家乡已经五年了，在这段时间里，李白到处拜谒，无奈“十谒朱门九不开”。仕途上的失意更加令诗人无比惆怅，对故乡的思念悄然袭上心头。在一个春意恼人的夜晚，李白居于逆旅之中，展转难眠，忽闻，一阵悠扬的笛声飞进窗棂,仔细一听，原来是思乡怀旧的折杨柳曲，它伴着阵阵春风，散入到洛阳城的每一个
20、角落。首二句中的“暗飞”、“散入”、“满”几个词，极写声音流散之速、波及之广。诗人把无形的声音写得可触、可视、具体感人了。后两句由景入情，更见荡气回肠。第三句点明闻笛的时间和所吹曲子的内容。洛阳古称东都，宦游在外、仕途失意的人多云集于此，所以诗人推己及人，产生联想，在第四句中用“何人不起故园情”写出此夜不仅是李白，每一个远离故乡的游子都会闻笛思乡，钩起万千乡愁绪。全诗起落有致、承转自然，有天衣无缝之妙。古诗诵读校本课程1 1、春夜洛城闻笛12、从军行、从军行（唐）王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。注释注释1.从军行：乐府相和歌辞平调曲旧题，多写军队务旅征战之
21、事。王昌龄作的从军行共七首，这里选入第四首。2.青海：即今青海湖。长云：多云，漫天皆云。雪山：终年积雪的山，指祁连山。3.孤城：指玉门关，因地广人稀，给人以孤城之感。这句词序倒装，意思是“遥望孤城玉门关”。4.穿：磨破。金甲：战衣，是金属制成的盔甲。5.破楼兰：借指彻底消灭敌人。楼兰：汉时对西域鄯善的称呼，诗中泛指当时侵扰西北边区的敌人。今译今译青海湖连绵不断的大片乌云，遮暗了终年积雪的祁连山；远远眺望只看见孤独的城池，那正是春风都吹不到的玉门雄关。在黄沙莽莽的疆场上，将士们身经百战磨穿了铁甲衣裳衫，但是不彻底消灭入侵的边贼，他们将誓死不把家园回还！作者简介作者简介王昌龄（699-757），字
22、少伯，京兆长安（今陕西省西安市）人，一说太原（今山西省太原市）人。唐代著名边塞诗人。他擅长七言绝句，作品多写边塞、送别，气象雄浑，情意隽永，语言精炼生动，音律铿锵悠扬。古诗诵读校本课程1 2、从军行13、古朗月行（节选）、古朗月行（节选）（唐）李 白小小 时时 不不 识识 月，呼月，呼 作作 白白 玉玉 盘。盘。又又 疑疑 瑶瑶 台台 镜，飞镜，飞 在在 青青 云云 端。端。注释注释 朗月行：为乐府古题。呼：称呼。疑：怀疑。瑶台：传说中神仙居住的地方今译今译小时候不认识月亮，把明月叫作白玉盘。又怀疑是瑶台仙镜，飞在夜空云彩中间。解说解说古朗月行是乐府古题，这里只节选了诗的前四句。诗人用浪漫主义
23、手法，借助丰富的想象和神话传说，表现出儿童时期对月亮的幼稚而美好的认识。诗人以“白玉盘”和“瑶台镜”作比，不仅描绘出月亮的形状，更写出了月光的皎洁可爱，在新颖中透出一股令人感叹的稚气。第二句的“呼”字和第三句的“疑”字，把儿童的天真生动地表现了出来。这四句诗，恰似一首完美的绝句，语言质朴，比喻有趣，十分耐人回味。古诗诵读校本课程1 3、古朗月行（节选）14、蜂、蜂（唐）罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得白花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。解说解说无论在平地上，还是高山上，哪里有盛开的鲜花，蜜蜂就往那里飞去。蜜蜂啊，你采尽白花酿成蜜，是为谁付出了辛劳，又让谁获得了甘甜？这首诗通过蜜蜂形象的描写，歌
24、颂了不辞辛劳为他人酿造幸福生活的劳动者，并讽刺了那些不劳而获的人。【作者介绍】【作者介绍】罗隐（833909），唐著名文学家。本名横，字昭谏，自号江东生，新城（今浙江富阳县）人，一作余杭（今属浙江）人。少时即负盛名。但因其诗文好抨击时政，讥讽公卿，故十举进士不第，乃改名隐。黄巢农民起义爆发后，他为避战乱而返归故乡，投奔镇海节度使钱鏐，钱鏐很赏识他的才华，光启三年（887），表奏为钱塘令，迁著作郎。天祐三年（906），充节度判官。后梁开平二年（908），授给事中，次年迁盐铁发运使，不久病卒，终年七十七岁，是唐代享有高龄的诗人之一。【注释】【注释】占：占有，拥有。【欣赏】借蜜蜂歌颂辛勤的劳动者，而
25、对那些不劳而获的剥削者以无情讽嘲。古诗诵读校本课程1 4、蜂15、十一月四日风雨大作、十一月四日风雨大作（宋）陆游僵卧孤村不自哀，尚思未国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。注释注释十一月风雨大作节选自陆游集。这首诗写于宋光宗绍熙三年（1192）十一月四日。大作，大起。陆游（11251210），字务观，号放翁，越州山阴（现在浙江省绍兴市）人。南宋著名爱国诗人。他写这首诗时68岁，在故乡闲居。僵（jing）卧挺直躺着。诗人借僵卧的睡态以说明自己年老力衰。不自哀自己不感到悲哀。尚思还想着。戍（sh）轮台守卫边疆。戍，军队防守。轮台，汉代西域地名，现在新疆轮台县。这里泛指北方的边防据点。这句意思
26、是，虽然年老体衰，可还是想去防守边疆，为国家出力。夜阑夜深。铁马披着铁甲的战马，这句是诗人对梦中北征情景的想象。冰河泛指北方结冰的河流。这两句的意思是：深夜躺着听见风雨的声音，就迷迷糊糊的梦见骑着战马跨过冰河。古诗诵读校本课程1 5、十一月四日风雨大作16、忆江南、忆江南（唐）白居易江 南 好，风 景 旧 曾谙。日 出 江 花 红 胜 火，春 来 江 水 绿 如 蓝。能 不 忆 江 南。注释注释1.谙：熟悉。2.红胜火：颜色鲜红胜过火焰。3.蓝：蓝草，一种植物，它的叶子可以用来制作青色的颜料。简析简析白居易先后做过杭州、苏州刺史，江南的旖旎风光给他留下了难忘的记忆。回到洛阳以后，他写了不少怀念
27、旧游的诗作。六十七岁那年，写下三首忆江南，抒发了他对江南的赞美、忆念之情。这是其中的第一首。首句“江南好”，开门见山，实话实说。一个“好”字，饱含着诗人深情的赞叹。次句“风景旧曾谙”，抚今追昔，说明江南风景之美是当年自己亲身感受到的，是非常熟悉的。这一句既落实了“好”字，又点明了“忆”字。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”两句，具体描写“旧曾谙”的江南春色：红日东升，阳光灿烂，在朝阳的映照下，江畔姹紫嫣红的鲜花比火还要红；春江水清，波碧，在满地绿草的映衬下，显得比蓝草还要绿。诗人抓住了“江花”“江水”两件最有代表性的景物，对江南春光作了高度的概括，在读者面前展现出一幅风和日丽、花红水碧、生气盎然的江南春色图。最妙的是“红胜火”“绿如蓝”六个字，既用同色烘染的手法突出了花红、水绿，又用异色映衬的手法使江花和江水互为背景，显得更加绚丽可爱。结尾“能不忆江南”一句用反问语气，流露出强烈的赞叹和眷恋之情。古诗诵读校本课程1 6、忆江南
