1、自制小相框,本课是“设计应用”领域的课程，宗旨是使学生通过了解相框的相关知识,进一步学习如何利用身边容易找到的材料,设计和制作相框,并用来美化、装饰自己的生活空间,从而实现学以致用的设计理念。在相框的设计、选材、制作的过程中,进一步提高学生的动手想象创造能力.,1、了解相框的结构及设计，制作相框的相关知识。 利用身边的材料设计，制作一个美观实用的小相框，装点生活。 2、通过对小相框的设计制作，感受不同材质的魅力，培养学生的创新思维和大胆实践的精神，以及认真观察，分析和精细制作的学习态度，体验变废为宝，化腐朽为神奇的创作乐趣。,一、导入 老师手上有一张小时候的照片，老师想把它放在办公桌上，请同学
2、们帮忙想办法解决这个问题引出课题自制小相框,二、新授 （在这个环节，我主要是让学生欣赏课件中提供的相框图片、大家准备的相框实物和我自己制作的示范相框）完成课本中的三个需要研究的问题： （1）可以用什么材质来制作自己的小相框？ （2）什么样的相框造型与色彩能更好的烘托你的照片？ （3）怎样将相框的背板固定在相框上？,1、师生共同欣赏，老师和同学们带来的造型材质各异的相框.(感受生活中相框在造型材质方面的丰富性，以及设计师的巧妙构思.) 2、分析相框结构（学生观察相框发现：相框有外框，背板、支撑三部分组成。） 3、学生分析研究相框“立”起来的方法。 4、还有哪些废品我们可以用来装饰我们的相框？培养学生想象力，拓展学生创新思维。,（三）、艺术实践。 自 由创作阶段，是决定本课成败的关键所在，学生是否有作品出来，是否能展现本课的成效，就要看学生的作品了。只是，这种制作课费时又费力。于是，我尽量就留下大部分的时间给孩子进行制作。,（四）、总结课堂，拓展延伸。 通过学习本课，学生了解到生活中处处都有设计，设计的目的是为了方便生活和美化生活。在学习小相框的设计和制作过程中，培养学生的观察分析、创新思维及造型能力、动手能力，激发学生学习美术的兴趣，体验变废为宝、化腐朽为神奇的乐趣，并渗透可持续发展的意识,
