1、二轮复习难点突破二轮复习难点突破 考情分析：考情分析：近近5年全国卷年全国卷文学类文本部分文学类文本部分问题设置问题设置年份年份文本文本题目内容题目内容2018 赵一曼女士赵一曼女士6小说中小说中历史与现实历史与现实交织穿插，这种交织穿插，这种叙叙述方式述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。有哪些好处？请结合作品简要分析。（6分分）2017天天 嚣嚣6小说以一个小说以一个没有谜底的没有谜底的“美好的谜美好的谜”结尾，结尾，这样处理这样处理有怎样的艺术效果？请结有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。（合作品进行分析。（6分）分）2017窗子以外窗子以外6作者作者交替使用交替使用“你你”和和“我我
2、”两个不两个不同的人称同的人称，其中蕴涵着怎样的态度？请结，其中蕴涵着怎样的态度？请结合全合全文进行分析。（文进行分析。（6分）分）2016玻玻 璃璃11.（2）“我我”在小说中的主要作用是什在小说中的主要作用是什么？请简要分析。（么？请简要分析。（6分）分）2014古渡头古渡头6作品是作品是怎样叙述怎样叙述渡夫的故事的？这样渡夫的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。（写有什么好处？请简要分析。（6分）分）【注意注意】：全国卷比较关注：全国卷比较关注第一人称第一人称、有限视角有限视角、以及、以及小说次要小说次要人物人物作为叙述者的作为叙述者的作用作用。学情分析：学情分析：阿成扎满鲜花的吊桥阿
3、成扎满鲜花的吊桥5.作品是怎样叙述姑姑的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。莫言红高粱（节选）莫言红高粱（节选）5.有人评论本文的开头“兼具现实的真切感与历史的厚重感”，请谈谈你对此的理解。【问题问题】：部分同学：部分同学不熟悉叙述人称的优点作用不熟悉叙述人称的优点作用，不能够准确区不能够准确区别、辨析文本使用第几人称叙事，属于什么视角别、辨析文本使用第几人称叙事，属于什么视角；绝大多数同学绝大多数同学不能区别叙述人称与叙述视角。不能区别叙述人称与叙述视角。人称类别人称类别优点优点注意注意第一人称第二人称第三人称增强小说的真实性和亲切感，增强小说的真实性和亲切感，拉近作品和读者的距离；便于拉
4、近作品和读者的距离；便于抒发感情。抒发感情。直接对话，真切自然；直面对直接对话，真切自然；直面对象，便于抒情。象，便于抒情。以以旁观者旁观者身份来讲述故事，显身份来讲述故事，显得客观冷静，视野开阔、便于得客观冷静，视野开阔、便于全面地展示，不受时空限制，全面地展示，不受时空限制，灵活自由。灵活自由。“我我”不 是 作 者不 是 作 者，“我我”可以是主角，可以是主角，也可以是配角。也可以是配角。第二人称不是叙述人称，第二人称不是叙述人称，而是叙述接受者。（常而是叙述接受者。（常见于对话体或自我反思见于对话体或自我反思的文章中。）的文章中。）第三人称叙述不等于第三人称叙述不等于全知视角。全知视角
5、。叙述人称叙述人称解决的是由谁来担任故事故事“叙述者叙述者”的问题。叙述视角叙述视角解决的是叙述者叙述者站在什么角度观察故事站在什么角度观察故事的问题。视角视角类类别别特点、特点、优优点点全知视角有限视角叙述者相当于上帝，他对情节的发展，人物的心理、命叙述者相当于上帝，他对情节的发展，人物的心理、命运了如指掌，甚至走到前台对人物评应论足。运了如指掌，甚至走到前台对人物评应论足。好处：好处：便于作者对人物、情节的掌控；便于作者对便于作者对人物、情节的掌控；便于作者对人物主评判，使作者的倾向鲜明地展示在读者面前。人物主评判，使作者的倾向鲜明地展示在读者面前。依靠人物的眼睛来看小说中的世界。依靠人物
6、的眼睛来看小说中的世界。好处：好处：给读者留下想象空间，让读者去推理、评判。给读者留下想象空间，让读者去推理、评判。上帝视角上帝视角凡人目光凡人目光第一人称叙事第一人称叙事第二人称叙事第二人称叙事第三人第三人称叙事称叙事第三人称叙事第三人称叙事有限视角有限视角全知视角全知视角第一人称第一人称有限视角有限视角第三人称第三人称全知视角全知视角第三人称第三人称有限视角有限视角第一人第一人称叙事称叙事第一人称第一人称全知视角全知视角赵一曼女士赵一曼女士天嚣天嚣真题分析真题分析赵一曼女士赵一曼女士6小说中小说中历史与现实历史与现实交织穿插，这种交织穿插，这种叙述方式叙述方式有哪些有哪些好处好处？请结合作
7、品简要分析。（请结合作品简要分析。（6分分）既能表现既能表现当代人当代人对赵一曼女士的尊敬之情，又能表现赵对赵一曼女士的尊敬之情，又能表现赵一曼精神的当下意义，一曼精神的当下意义，使主题内蕴更深刻使主题内蕴更深刻；可以可以拉开时间距离拉开时间距离，更加全面地认识英雄，更加全面地认识英雄，使人物形象使人物形象更加立体更加立体；灵活使用文献档案，与灵活使用文献档案，与小说叙述小说叙述相互印证，相互印证，使艺术描写使艺术描写更真实更真实。第一人称的作用第一人称的作用+引用文献资料等引用文献资料等艺术效果艺术效果叙述者叙述者“我我”的特点的特点(当代人当代人)形象形象叙述者叙述者“我我”的特点（当代人
8、）的特点（当代人）,与叙述者的关系与叙述者的关系主题主题【注意注意】：分析叙事者的作用和效果时，应充分考虑：分析叙事者的作用和效果时，应充分考虑叙述者的叙述者的身份、年龄、地位、叙述者与被叙述者之间的关系身份、年龄、地位、叙述者与被叙述者之间的关系等等。真题重做真题重做天嚣天嚣6小说以一个小说以一个没有谜底的没有谜底的“美好的谜美好的谜”结尾，结尾，这样处理这样处理有有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。（怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。（6分）分）真题分析真题分析天嚣天嚣6小说以一个小说以一个没有谜底的没有谜底的“美好的谜美好的谜”结尾，结尾，这样处理这样处理有有怎样的艺术效果？请结合作
9、品进行分析。（怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。（6分）分）小说人物小说人物“他他”所知有限，这样写很所知有限，这样写很真实真实。故事故事戛然而止戛然而止，强化了小说的，强化了小说的神秘氛围神秘氛围。打破读者的心理预期，留下了更多打破读者的心理预期，留下了更多想象回味想象回味的空间。的空间。叙述者叙述者“他他”的特点（第三人称的特点（第三人称有限视角有限视角）情节叙述技巧情节叙述技巧文本角度文本角度读者角度读者角度单考题：单考题：(1)部分在部分在人称运用人称运用上有什么特点？有何效果？上有什么特点？有何效果？(2)(2)“我我”在小说中有什么作用？在小说中有什么作用？综合题：综合题：设题方
10、式：题干中有设题方式：题干中有“线索线索”“”“叙述叙述”“”“情节展情节展开开”“”“构思构思”“”“布局布局”等字样等字样1.小说在小说在叙事谋篇叙事谋篇方面很有特点，请简要说明。方面很有特点，请简要说明。2.作品是作品是怎样叙述怎样叙述故事的？故事的？3.本文在本文在构思构思上别具特色，请赏析。上别具特色，请赏析。4.这篇小说的这篇小说的情节情节是是如何展开如何展开的？的？关注题型关注题型答题方法答题方法：1.1.抓抓叙述人称和视角叙述人称和视角是用第几人称来叙述的，再根据叙述者的特点归纳其效果，分析其作用。2.2.抓抓叙述方式叙述方式顺序、倒叙、插叙、补叙等，然后分析具体的表达效果。3.3.抓抓情节安排技巧情节安排技巧了解情节安排技巧类型（铺垫、悬念、伏笔、线索等），并结合文本具体分析。4.4.抓抓叙事线索叙事线索或中心或中心单线？双线？5.5.抓叙事的抓叙事的详略详略哪部分详，哪部分略，为什么这样来安排？6.6.抓抓叙述安排上的特色叙述安排上的特色分析叙述故事是以怎样的形式呈现出来的，如对话、回忆、叙述与写景相结合、回忆与现实交织等。总结方法总结方法作业作业1.完成学案窗子之外练习完成学案窗子之外练习2.试卷永不掉队练习试卷永不掉队练习感谢指导
