1、第六单元 复习课件1好的故事2知识梳理 走近作者 鲁迅（1881年9月25日1936年10月19日），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，曾留学日本仙台医科专门校（现东北大学）。“鲁迅”是他1918年发表狂人日记时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献。他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响，蜚声世界文坛，
2、尤其在韩国、日本思想文化领域有极其重要的地位和影响，被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。3 背景资料 好的故事是以从绍兴西南偏门出城，经湖、娄宫而到兰亭那条路上的风光及历史为背景而写成的。1913年6月24日，鲁迅在长住北京后第一次返乡省。在1919年12月24日最后一次离乡返京之后，再也没有机会踏上他所热爱的故土。然而，在1925年的这篇名文里，我们分明感受到他与著名的山阴道在精神血脉上一直保持着须臾不可分割的联系。这种对家乡风物刻骨的追忆，就这样化为一个永无止境的“好的故事”，烙在了鲁迅审美精神的空间。4 字词积累重点字词熏 昏沉 错综 蓑笠胭脂 陡然 霓虹 何尝5 课文结构
3、 作者是在一种开头和结尾互相衔接与呼应的“圆形结构”中展开构思的。也就是指从现实梦境现实的一个现实和心境的循环；“我”在现实中的感受，进入梦境之后看到的“一个好的故事”，这个“好的故事”中有着各种“美的人和美的事”，最后清醒过来回到现实。这其中，“昏沉的夜”即使做梦所处的大的环境，也是鲁迅所生存的黑暗现实的象征；而“美的人和美的事”则是鲁迅先生对黑暗现实绝望反抗心境之下，内心深处对理想、美好、和平境界的向往与抒写。6 主题归纳 这篇文章是鲁迅作品中少有的表现美好的文章。文中描写了很多美好的意象，但是最后鲁迅先生心中的梦醒了，他想要记录下这美好的梦境，奈何眼前已没有了“一丝碎影”，只有“昏暗的灯
4、光”，表现了作者的失望与怅惘、理想与现实的矛盾。7综合运用一、品析下列句子中划线词语的表达效果。都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，井水里的萍藻游鱼，一同荡漾。倒影：表现了大面积的，相对静止的景物；夹带：表现了斑斑点点的动态；荡漾：表达了作者对河水、对水乡浓浓的、沉醉的爱，那河水就像醇醇的米酒，荡漾在作者的心头。8二、联系上文，谈谈你对第11段的理解。三、谈谈你对开头和结尾两次写到“昏沉的夜”的理解。作者想要表达他对故乡的热爱，他想要追回他，完成他，留下他梦里那阳光普照的故乡。但只见昏暗的灯光下，他梦中那完美的故乡何尝有一丝碎影？作者在文章的开头和结尾。两次提到“昏沉的夜
5、”。他用“昏沉的夜”暗喻旧中国的黑暗，但同时也表达了另一种期盼：既是昏沉的“夜”，就总会过去，天总是要亮的，太阳终究会照亮大地的。9四、类文阅读。雪（节选）暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。孩子们呵着冻得通红，象紫芽姜一般的小手，七八个一
6、齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉，然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大雪罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样，连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。（选自鲁迅小说杂文散文精选）101.在括号里填上合适的词语。（）的杂草（）地飞着（）地闹着（）
7、的宝珠山茶（）的单瓣梅花2.在文中找出下列词语的近义词。柔润（）绚烂（）消除（）冷绿忙碌嗡嗡血红白中隐青湿润灿烂消释113.判断比喻句，是的画“”，不是的画“”。（1）但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。（）（2）孩子们呵着冻得通红，象紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。（）（3）他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。（）4.刚塑好的罗汉是什么样子的？罗汉比孩子们高得多，上小下大的一堆，很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。龙眼核做的眼珠，目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。12我的伯父鲁迅先生13知识梳理 走近作者 周晔，女，192
8、6年5月生，1984年1月去世。浙江绍兴人。鲁迅兄弟三人，二弟周作人，三弟周建人。周晔是周建人和王蕴如的大女儿，所以她称鲁迅为伯父。周晔生于上海，鲁迅逝世时，她才10岁。我的伯父鲁迅先生，是周晔回忆伯父的文章，写于鲁迅逝世九周年（1945年），自建国后一直选入小学语文课本。周建人在晚年，由女儿周晔执笔，自己口述，出版了鲁迅故家的败落一书。14 字词积累1.重点字敷 佣 挽联 吊唁 羞愧皱纹 怒号 绷带 枯瘦 失声痛哭囫囵吞枣 张冠李戴 饱经风霜152.字词释义囫囵吞枣：囫囵吞枣：张冠李戴：张冠李戴：饱经风霜饱经风霜：把枣子整个吞下去。比喻不加分把枣子整个吞下去。比喻不加分析地笼统接受。析地笼统
9、接受。姓张的帽子戴在姓李的头上了。姓张的帽子戴在姓李的头上了。比喻弄错了对象或弄错了事实。比喻弄错了对象或弄错了事实。形容经历过很多的艰难困苦。形容经历过很多的艰难困苦。16 课文结构我的伯父鲁迅先生我的伯父鲁迅先生爱戴爱戴谈谈水浒传水浒传救助车夫救助车夫女佣回忆女佣回忆关心子女关心子女关心穷苦人关心穷苦人为别人想的多为别人想的多为自己想的少为自己想的少爱憎分明爱憎分明（果）（果）（因）（因）笑谈碰壁笑谈碰壁17 主题归纳 这这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁
10、迅先生是一下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。热爱与敬仰之情。181 1.以小写大，选取生活以小写大，选取生活小事表现小事表现人物精神人物精神品质。品质。2.2.结构灵活、严谨。结构灵活、严谨。3.3.语言朴实、描写细腻。语言朴实、描写细腻。写作特点19综合运用202122四、（易错题）用“_”画出下列词语中的错别字，并依次改正。232425六、（课文重点）读课文，回答下列问题。262728293031323334353637
11、383940有的人41知识梳理 走近作者 臧克家（1905年10月8日2004年2月5日），山东诸城人，中国现代诗人。曾用名臧瑗望，笔名孙荃、何嘉。中国民主同盟成员。第二、三届全国人大代表，第五、八届全国政协委员，第六、七届全国政协常委，主要作品有有的人。42 创作背景 1949年10月19日，是鲁迅先生逝世十三周年纪念日，全国各地第一次公开地隆重纪念这位伟大的文学家、思想家和革命家。臧克家亲自参加了首都的纪念活动，目睹了人民群众纪念鲁迅的盛况，并瞻仰了鲁迅在北京的故居。他深切追忆鲁迅为人民鞠躬尽瘁的一生，百感交集，于11月1日写了有的人这首短诗，抒发自己由纪念鲁迅所引起的无限感慨以及对人生意
12、义的深刻思考。43 字词积累1.重点字词俯俯 垮垮 不朽不朽 情愿情愿442.字词释义抬举:下场:不朽:摔垮：看中某人而加以称赞或提拔。人的结局（多指不好的）。（精神、功业等）不磨灭。文中是推翻的意思。45 主题归纳 这首诗不只是写对鲁迅的怀念，还通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正有价值的人。461.每一小节前后两句话构成对比。2.第二小节和第五小节构成对比。3.第三小节和第六小节构成对比。4.第四小节和第七小节构成对比。请找出文中具体运用对比的手法的地方。写作特点47重难点分析学习了这首诗，我们懂得了哪些学习了这首诗，我们懂得了哪些知识和道理？知识和道理？要为人民，为社会，要勤勤恳恳，要为人民，为社会，要勤勤恳恳，乐于奉献。这样的人生才有价值。乐于奉献。这样的人生才有价值。骑在人民头上的，终被人民打倒骑在人民头上的，终被人民打倒甘愿为人民献出一切的人，则在甘愿为人民献出一切的人，则在人民心中永生。人民心中永生。对比对比形象化形象化48综合运用4950三、（运用题）选出朗读时语515253545556575859谢 谢60
