1、 任务型阅读解题技巧任务型阅读解题技巧 Warming-up Can you spell the following words?主题主题 特点特点/特征特征 原因原因 因素因素 优点优点缺点缺点 差异差异 相似点相似点 类型类型 范围范围 建议建议 措施措施 事件事件 目的目的 结论结论 结果结果themefeaturereason/causefactorsadvantagedisadvantagedifferencesimilaritysort/type/kindrangeadvice/suggestionstep/measureeventpurposeconclusionresultCa
2、n I say the English words for China?想象力想象力 重要性重要性 功能功能 放松放松 分享分享常见的常见的 项目项目 遵循遵循 控制控制 机会机会 反映反映 手段手段 效果效果 动机动机 选择选择 推荐推荐 方面方面 警示警示灾难灾难 解释解释(n)举例举例 关心关心(n)注意注意(n)态度态度 利益利益 资源资源 来源来源 Lets do some blank-filling exercises1.a boy called Lihua a boy _ himself Lihua2.an important turn a _ turn3.children wh
3、ose ages range from 16 to 19 children _ from 16 to 194.make effective self-management possible make self-management _5.carry out their promise _ to their promise6.This problem caught peoples attention.people _ attention on this problem.任务型阅读任务型阅读 Task-based Reading 任务型阅读就是在阅读后通过活动梳理文章文脉，任务型阅读就是在阅读后通
4、过活动梳理文章文脉，考查英语的综合运用能力考查英语的综合运用能力考什么？考什么？8级要求级要求:读：读：1.能根据学习任务的需要从多种媒体中获取信息能根据学习任务的需要从多种媒体中获取信息 并进行加工处理；并进行加工处理；2.理解文章结构、理解图表信息、理解逻辑关系、理解文章结构、理解图表信息、理解逻辑关系、理解作者意图理解作者意图写：写：1.能根据所读文章进行转述或写摘要；能根据所读文章进行转述或写摘要；2.能用文字及图表提供的信息写短文或报告；能用文字及图表提供的信息写短文或报告；3.在写的过程中规划文章结构在写的过程中规划文章结构 组织语言、遣词造句组织语言、遣词造句Title:Chan
5、ge in Todays ChildrenMain comparisonContextsDifferent(1)_Children in the past just did what they wre(2)_to.Children today(3)_as if they were adults.Different(2)_Children in the past never experienced(5)_.Sometimes sadness(6)_to children nowadays.Different(7)_to get knowledgeChildren in the past:in a
6、(8)_and guided processChildren nowadays:by(9)_TV without controlA phenomenon worth notingThe authors(10)_to childrens change He prefers communication through print for children,which can control what children are to learn.表格式表格式行文方式行文方式对对比比推推 进进 The InternetThe Internet offers information to us Weca
7、n(2)_Information throughout the World,because the Internet can Connect millions of computers.The Internet is often called the“information superhighway”,because vast of information travel over it.The Internet enables us to(1)_in a new way.Thanks to(3)_,we can keep in touch with others wherever we are
8、.It has changed the(4)_Of talking.Through it,we can talk with our students in London About the weather experiment.It has also enabled us to exchange information at(5)_speed than traditional communicative methods.Within a short time,it lets us(6)_another person who has interest in(7)_.Besides,it help
9、s us to send information(8)_the advantages,we should be(9)_when using it,because it May not be(10)_if someone has access to our receivers computer.树状形树状形语篇结构语篇结构先先总总后后分分任务型阅读答案类属任务型阅读答案类属 捕捉信息捕捉信息能力：属基础题。能力：属基础题。组织信息组织信息能力：属活用题。能力：属活用题。综合概括综合概括信息能力：属概括题。信息能力：属概括题。题型题型捕捉信捕捉信息题息题组织信组织信息题息题综合概综合概括题括题总题
10、数总题数题数53210表格内部的关系（表格内部的关系（1）AABBB1CCDDEE顶行中的顶行中的A 与与A是是大概念与小概念的大概念与小概念的关系；关系；最左列最左列A、B、CD、E反映信息呈反映信息呈现的顺序或文章现的顺序或文章框架。框架。标题标题“水水”灾灾主题主题西南四省严重缺水，影响人西南四省严重缺水，影响人民的日常生活民的日常生活原因原因1.长期不下雨长期不下雨2.用水过度用水过度3.没有节约用水意识没有节约用水意识4.措施措施结尾结尾表格内部的关系（表格内部的关系（2）ABCXYZ1）ABC是并列是并列 关系；关系；XYZ也是并也是并 列关系列关系2）横向与纵向）横向与纵向 分别
11、表现分别表现 问题的两个问题的两个 层面层面学生学生教师教师家长家长对课堂对课堂的看法的看法对活动对活动的看法的看法对作业对作业的看法的看法表格的特点表格的特点1.呈现的条理性呈现的条理性2.结构的对称性结构的对称性3.信息的简明性信息的简明性知其然，必知其所以然知其然，必知其所以然考查最终落实在词汇使用和思维能力上词汇能力词汇能力 1.词形转换的能力词形转换的能力 2.同义词、反义词的使用同义词、反义词的使用 3.词汇释义能力词汇释义能力 4.不同句型中的词汇变通不同句型中的词汇变通思维能力思维能力 1.求同思维能力（信息聚合）求同思维能力（信息聚合）2.逆向思维能力（肯定与否定）逆向思维能
12、力（肯定与否定）3.批判性思维（判断能力）批判性思维（判断能力）1、通读文表。、通读文表。快速浏览全文和表格，理清文章基本结构与快速浏览全文和表格，理清文章基本结构与表格中行列之间的关系。表格中行列之间的关系。2、寻找相关。、寻找相关。根据表格中的关键词在文中定位。根据表格中的关键词在文中定位。3、信息重组。、信息重组。运用技术分析整合信息、准确表达。运用技术分析整合信息、准确表达。4、复查确认。、复查确认。通观文表，复读确认。通观文表，复读确认。“任务型阅读任务型阅读”的的步骤与方法步骤与方法任务型阅读答案类属任务型阅读答案类属 捕捉信息捕捉信息能力：属基础题。能力：属基础题。组织信息组织信
13、息能力：属活用题。能力：属活用题。综合概括综合概括信息能力：属概括题。信息能力：属概括题。题型题型捕捉信捕捉信息题息题组织信组织信息题息题综合概综合概括题括题总题数总题数题数53210常用的表示归纳的词汇常用的表示归纳的词汇topic 话题，主题话题，主题 theme题目题目,主题主题title头衔头衔,标题标题 introduce/introduction介绍介绍,引入引入 outline(v,n)轮廓轮廓,概要概要 define/definition 定义定义example(s)例子例子,实例实例 compare/comparison 比较比较measure尺寸尺寸,措施措施,方法方法,测
14、量测量,methods方法方法 influence/impact 影响影响 evaluate/evaluation评价评价,估计估计,proof(n)证据证据,试验试验 evidence listexplanation problem(s)factor(s)characteristic(s)特性特性,特征特征cause feature(s)(n)特征，特色特征，特色,特写特写advice suggestion(s)range(n)范围范围process(过程）过程）item项目项目,条款条款,summarize/summary conclude/conclusion(n)结束结束,结论结论注意事项：注意事项：1.要培养快速阅读的习惯，粗细结合；要培养快速阅读的习惯，粗细结合；2.平时注意单词和词组的释义；平时注意单词和词组的释义；3.12分钟完成任务型阅读。分钟完成任务型阅读。4.把字写好；注意单词拼写把字写好；注意单词拼写
