1、12.清贫清贫 教学目标教学目标 1.能正确认读本课 10 个生字,理解“奢侈、款项、筹集、矜持不苟、积蓄、 齿冷” 。 2.默读课文,了解文章的主要内容。 3.在自主、合作、探究中了解课文，用动作、语言、神态刻画人物形象的方 法，并体会人物的内心活动，感受人物的性格品质。 4.体会方志敏同志甘于清贫的可贵品质，感受他坚定的革命志向和崇高的共 产主义信仰。 5.学生通过学习课文正确理解物质生活与精神追求之间的关系。 教学重点教学重点 在自主、合作、探究中抓住重点词句品读体会，了解课文用动作、语言、神 态刻画人物形象的方法，并体会人物的内心活动，感受方志敏甘于清贫、矜持不 苟、克己奉公的高尚情操
2、。 教学难点教学难点 了解课文用动作、 语言、 神态刻画人物形象的方法， 并体会人物的高尚品质。 教具准备教具准备 课件 授课时间：授课时间：1 课时 教学教学过程过程 一、师生谈话，导入课题。 1.【出示课件 2】 咏竹 （1935 年 1 月） 雪压竹头低，低下欲沾泥。 一朝红日起，依旧与天齐。 2.学生自由朗读，并互相交流对这首诗的了解。 3.教师评议并小结。 （1）这首诗的作者是我国无产阶级革命家方志敏。 【出示课件 3】 方志敏（19001935） ，我国无产阶级革命家，军事家。江西弋阳人。1935 年月，在江西怀玉山区被民党军包围，在玉山陇首村被俘。面对严刑和诱降， 正气凛然，坚贞
3、不屈。月日在南昌英勇就义。遗著有可爱的中国 狱中 纪实等。 （2）读着这首诗，彼时彼地的悲壮立刻展现在我们眼前，厚厚的冰雪，压 得竹子喘不过气来。竹子只得低下了倔强的枝头，低得快要触到地面了，但仍不 肯倒下，一直坚持到迷雾消散，红日东升、冰雪融化，竹子重又挺直了腰杆，傲 然挺立。 4.谈话导题：方志敏就像这竹子一样，是一个真正昂首挺立的共产党人。今 天我们就一起来学习清贫 （板书课题：清贫）谁先来谈一谈：你认为“清贫” 是什么意思？（生活清寒贫苦。 ） 5.交流激趣：今天就让我们一起走进清贫 ，相信读完文章之后，大家会 对方志敏的“清贫”有更为深刻的理解。 二、初读课文，整体感知。 （一）初读
4、，解决字词【出示课件 4】 。 1.默读课文，用自己喜欢的方式认识生字词语，扫除字词障碍。 2.出示词语。 【出示课件 5】 3.指名读词语，相机解释词语意思。 （二）读懂文意 1.在文中，作者是按什么顺序写的？（事情发展的顺序。 ）是从哪些方面来 写的？（小组交流。 ） 2.小组派代表做汇报发言，全班交流，教师相机指导并小结。 【出示课件 6】本文共 10 个自然段，可分为四部分。 第一部分（第自然段） ，写“我”从事革命十余年，从没有奢侈过。 第二部分（第-自然段） ，写被俘时被两个国民党士兵搜身的过程。 第三部分（第自然段） ，写“我”家中也只有几套旧汗褂裤和几双缝底的 线袜。 第四部分
5、 （第自然段） ， 写清贫、 洁白、 朴素是革命者战胜困难的原因。 （板书：清贫是美德被俘搜身传世宝清贫战胜困难） 三、再读课文，深入分析。 1.学生默读课文，你从文章的哪些地方感受到了方志敏甘于清贫的高尚情操？ 结合描写人物动作、语言、神态的语句以及手中的资料说说自己的感受。 （1）边读边画，品读词句，并在旁边作批注。 （2）读完后先在小组里说一说，再全班交流。 2.全班交流。 【出示课件 7】 我从事革命斗争，却是每个共产党员具备的美德。 （1）从“十余年” “一向” “过着朴素的生活”你了解到什么？（这是方志 敏的自我表白，从正面来介绍他革命多年一向清贫。 ）感受到什么？（方志敏的 精神
6、难能可贵，值得敬仰。 ） （2）从“经手的款项” “总在数百万元” 你又感受到什么？ （他管理那么多款项， 依然能克己奉公， 甘于清贫，令人敬佩，可以说“两袖清风，一身正气”是他一生的写照，他的“清 贫”关键在“清” 。 ） （3） “奢侈”是什么意思？（花费大量钱财，追求过分享受。 ） “颇”是什么意思？（很，相当的。 ） “颇似奇迹”是什么意思？（非常像是奇迹。 ） “矜持”的意思是什么？（拘谨，拘束。 ） “不苟”是什么意思？（不随便，不苟且。 ） 你对“矜持不苟”是怎样理解的？（本文指约束自己，恪守清贫，不随便放 弃操守。 ） （4）这段话采用了什么表现手法？（对比。 ） 【出示课件
7、8】 这在国方的伟人们看来，颇似奇迹，或认为夸张；而矜持不苟，舍己为公， 却是每个共产党员具备的美德。 （1）通过对比突出了共产党员是真正奉献于革命事业的人。 （2）读一读，谈谈自己的感受。 从正反两方面谈不同人对清贫有不同看法：有些人认为是奇迹或夸张；共产 党员认为这是美德。 （3）仅仅是方志敏一个人这样吗？ 不仅是方志敏一个人这样，甘于清贫，舍己为公是每一个共产党员所具备的 美德。每个共产党员都能做到的事在国民党的伟人们看来却“颇似奇迹” ， “认为 夸张” 足以说明当时国民党的军队极力追求个人利益，而共产党员是真正奉献于 革命事业的人。 （板书：奉献革命） 【出示课件 9】 他们满肚子热
8、望在我身上搜出一千或八百大洋，一个铜板都没有搜出。 （1） “满肚子热望”是什么描写？（是对国方兵士心理活动的描写。 ）这说 明了什么？（说明国民党兵认为从方志敏身上一定能得到一笔可观的意外之财。 因为方志敏当时是红 10 军团军政委员会主席，中共闽浙赣省委书记，在他们看 来方志敏应该和国民党的高级将领一样十分有钱。但是事实是方志敏清贫一生， 清廉一生。 ） （2） “从上身摸到下身，从袄领捏到袜底” 是什么描写？（是对国方兵士动作的描写。 ）你从中了解到什么？（这传神 的动作描写把国民党士兵贪婪丑恶的嘴脸刻画得淋漓尽致， 并且把这当作一件趣 事来谈可以看出方志敏面对被捕毫不畏惧，这恰恰是对敌
9、人强烈的嘲讽与蔑视。 这种胸襟和气度着实令人敬佩。 ） （3）你从“除了一只时表和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出。 ”感受到 什么？（作为共产党的高级将领方志敏身上居然一个铜板都没有。这一看似“有 趣”的事实恰恰证明了方志敏清贫廉正的高尚情操。 ） （4）方志敏被捕时身上仅有的这两样东西说明了什么？（ “表”和“笔”都 是方志敏进行革命工作所必需的，说明方志敏心里想的只有革命事业。 ） 【出示课件 13】 （第 2-8 自然段） （1）有两个国方兵士，在树林中发现了方志敏时是怎样做的？找出有关的 词句。 （从“摸、捏”到“威吓” ，再到“弓着背重来一次” ，最后“又在我藏躲 地方的周围，低头
10、注目搜寻了一番” ）你从中感受到什么？（这些动作描写形象 的再现了国民党士兵的贪婪本性， 也说明当时的国民党军队从上到下都以发财为 目的。这和方志敏的清贫廉正形成鲜明的对比。 ） （2）“我不比你们国民党当官， 个个都有钱， 我今天确实是一个铜板也没有， 我们革命不是为着发财！ ”读一读，说说自己的感受。 （这是方志敏回答国民党士 兵的话，字字有力，落地有声，赞扬了共产党员恪守清贫的美德。这句话把国民 党官员与共产党干部加以对比，讽刺了国民党贪污腐化、聚敛民财、盘剥百姓的 丑行。赞美共产党员的美德。 ） （3） “个个有钱”指出了什么？（指出聚敛民财、盘剥百姓在国民党中不是 个别现象，而是人人
11、如此。 ） “一个铜板也没有”强调了什么？（强调“清贫” 。 ） “不是为了发财”阐明了什么？（阐明革命者的宗旨，不为个人谋利益，要 为天下谋幸福。 ） （4）国民党士兵从“满肚子热望”到“猜疑、不相信” ，从“企望有新的发 现” 到 “失望” 直至 “怀疑而又惊异” 这一系列情绪上的变化说明了什么呢？ （国 民党士兵情绪上的变化进一步从侧面印证了方志敏清贫的人生信念和矜持不苟 的革命情操。 当最后确定方志敏这位共产党高级将领确实没有钱的时候所流露出 来的惊讶，恰恰说明了共产党人坚定的革命信念。 ） 【出示课件 13】 是不是还要问问我家里有没有一些财产？岂不要叫那些富翁们齿冷三 天？ （1）
12、 “那些就算是我唯一的财产了”指哪些？（几套旧的汗褂裤，与几双缝 上底的线袜。 ）这又说明了什么？（进一步说明方志敏的清贫。 ） （2） “但我说出那几件传家宝来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天！ ” （ “传 家宝”和“齿冷三天”形成鲜明对比，又揭露了国民党士兵的贪婪本性，也说明 当时的国民党军队从上到下都以发财为目的， 这和方志敏的清贫廉正又一次形成 鲜明的对比。 ） （板书：清贫廉正） 【出示课件 14】 清贫、洁白、朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！ （1）这句话在课文中起什么作用？（这句是对全文的总结，也是共产党员 追求清贫的品格的宣言。 ） （板书：总结全文） （2）你
13、对这段话是怎样理解的？（这句话指出清贫这一品格的意义在于它 是战胜困难、克敌制胜的关键。恪守清贫、洁白、朴素，才能不沾染贫污腐化， 才能获得人民的敬爱与支持。 “得民心者得天下” ， 只有这样， 事业才能成功。 “清 贫” ，是不追求物质享受； “洁白” ，是心地纯洁，一心为公； “朴素” ，是生活节 俭。三个词从物质与精神两个方面揭示共产党员美德的内涵。 ） 四、阅读全文，了解写法。 1.作者在文章开头说“所以，如果有人问我身边有没有一些积蓄，那我可以 告诉你一桩趣事”从下文看，这个“趣事” “趣”在哪里？ 2.小组交流，小组长整理和记录小组同学的发言。 3.小组派代表做汇报发言，教师相机指
14、导： （1） “趣”在两个士兵的动作上： “搜” “摸” “捏” “抢” ，生动地刻画了两 个富有经验的贪婪的士兵形象。 （板书：动作） （2） “趣”在语言上。 （板书：语言） “赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去” ，极尽威胁、恐吓之 嘴脸，野蛮至极，丑陋之至，狡黠中掩饰不住无尽的贪婪。 “绝不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。 ”老奸 巨猾的嘴脸跃然纸上。 （3） “趣”在两个士兵的心理上：两个士兵的心理先是“热望” ，继而“激 怒” “企望” ，最后是“失望” 。这里既是对两个士兵的心理变化的刻画，又是对 方志敏“矜持不苟，舍己为公”形象的赞美。 4.在这件事
15、的讲述中，我们可以看出方志敏是一个什么样的人？（从方志敏 的语言、神态中，我们可以看出方志敏的泰然自若、坚定持重。 ） 5.文章第九自然段，作者运用了什么样的语气？你是怎样理解的？（作者运 用了讽刺的语气，既讽刺了两个国民党兵无耻的企图，也对国民党高官及当时的 一些富豪进行了无情地揭露与批判。表现了一个共产党人的浩然正气。 ） 五、再谈清贫，升华情感 文章题目是清贫 ，读过全文，你对清贫思想有了怎样的认识？ （清贫，即清白、贫穷。与本文最末的“清贫，洁白朴素的生活，正是我们 革命者能够战胜许多困难的地方”相呼应。在本文中，清贫是以方志敏为代表的 共产党人的优良作风。清贫精神应当是节俭素朴、高洁
16、清贫；克己奉公、秉德无 私；热忱爱国、赤胆忠心；坚贞不屈、舍生忘死） 六、总结全文，拓展思维。 1.总结谈话【出示课件 15】 ：这篇文章反映的不仅仅是革命先烈为了革命事 业而甘于过清贫、朴素的生活，更体现了以方志敏为代表的共产党人将清贫做为 自己最大财富的高尚革命气节。这种革命气节，在艰苦的战争年代需要它，在今 天同样需要它。 2.收集并阅读方志敏的其他文章，如可爱的中国等。 板书设计 12.清贫 清贫是美德被俘搜身传世宝清贫战胜困难 奉献革命 动作、语言 清贫廉正 总结全文 课堂作业课堂作业 一、选出下列字的正确读音。 王爷爷一生过着朴素的生活，从没有奢侈（ch ch）过。但他为失学儿 童
17、筹 （chu shu） 集的金钱多达百万。 他唯一珍视的是妻子留下的镯 （zhu zu ）子和亲手缝给他的大褂（gu gu） 。 二、1.给选段加上合适的标点。 哼 你不要做出那难看的样子来吧 我确实一个铜板都没有存 想从我这 里发洋财 是想错了 我微笑着 淡淡地说 2.把下面的反问句改成陈述句。 但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？！ 【答案】 一、ch chu zhu gu 二、1.“哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存；想 从我这里发洋财，是想错了。 ”我微笑着，淡淡地说。 2.但我说出那几件“传世宝”来，叫那些富翁们齿冷三天！ 课后作业课后作业 基
18、础积累大巩固 一、选出下列词语的反义词。 1.凶恶（ ） A.善良 B.清白 C.厌恶 D.凶残 2.清贫（ ） A.富强 B.富裕 C.贫苦 D.朴素 二、文章的开头与结尾做到了（ ） 。 A.回环反复 B.首尾呼应 C.承上启下 D.层层递进 三、 从文章的第 2 自然段到第 8 自然段， 用哪个小标题概括最合适？ （ ） A.智骗国军 B.守住家财 C.一件趣事 D.一点积蓄 四、给加粗字选择正确的读音。 1.唯唯一（ ） A.wi B.wi 2.难难看（ ） A.nn B.nn 3.传传世宝（ ） A.zhun B.chun 4.炸弹弹（ ） A.tn B.dn 五、读了本文，你最想对
19、方志敏说什么？ 阅读能力大提升 六、读下面一段话，完成练习。 就在我被俘的那一天一个最不幸的日子，有两个国方兵士，在树林中发 现了我，而且猜到我是什么人的时候，他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百 大洋，或者搜出一些金镯金戒指一类的东西，发个意外之财。哪知道从我上身摸 到下身， 从袄领捏到袜底， 除了一只时表和一支自来水笔， 一个铜板都没有搜出。 他们于是被激怒了，猜疑我是把钱藏在哪里，不肯拿出来。他们之中有一个，左 手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿 势，用凶恶的眼光盯着我，威吓地吼道： “赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！ ” “哼！你不要做出
20、那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存；想从我这 里发洋财，是想错了。 ”我微笑着，淡淡地说。 “你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！ ”拿榴弹的兵士坚不相信。 “绝不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。 ”另一个 兵士一面说， 一面弓着背重来一次将我的衣角裤裆过细地捏， 总企望有新的发现。 “你们要相信我的话，不要瞎忙吧！我不比你们国民党当官，个个都有钱， 我今天确实是一个铜板也没有，我们革命不是为着发财！ ”我再次向他们解释。 等他们确知在我身上搜不出什么的时候，也就停手不搜了；又在我藏躲地方 的周围，低头注目搜寻了一番，也毫无所得，他们是多么失望啊！那个持弹欲放 的兵士
21、，也将拉着的引线，仍旧塞进榴弹的木柄里，转过来抢夺我的表和水笔。 后彼此说定表和笔卖出钱来平分，才算无话。他们用怀疑而又惊异的目光，对我 自上而下地望了几遍，就同声命令说： “走吧！ ” 1.给下列加粗的字注音。 金镯（ ） 威吓（ ） 2.选文第一段中 “他们于是被激怒了， 猜疑我是把钱藏在哪里， 不肯拿出来。 ” 这句话，敌人有此猜疑的根据是什么？请在文中找出依据。 而方志敏对此反驳的语句是： 3.说说下列各句中加粗字的作用。 （1）他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线， 双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯着我，威吓地吼道： “赶快 将钱拿出来，不然就是一
22、炸弹，把你炸死去！ ” （2） “哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存；想从 我这里发洋财，是想错了。 ”我微笑着，淡淡地说。 4.读完本文，你一定对文章的题目“清贫”有了深刻的理解，请谈谈自己的 感受和理解。 思维创新大拓展 七、除了方志敏之外，你还能举出老一辈革命家“清贫”的例子吗？ 参考答案： 一、1.A 2.B 二、B 三、C 四、1.A 2.B 3.B 4.B 五、您清白、朴素的生活作风，值得我们学习。 六、1. zhu h 2.“你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！ ”拿榴弹的兵士坚不相信。 “你们要相信我的话，不要瞎忙吧！我不比你们国民党当官，个个都有钱，我今
23、天确实是一个铜板也没有，我们革命不是为着发财！ ”我再次向他们解释。 3.（1）恰如其分地刻画出国民党反动派的贪婪、凶狠。 （2） 表现出方志敏作为一名共产党员的清廉， 以及面对敌人时的镇定从容。 4.真实地反映了共产党员的廉洁无私，一切为人民的伟大精神，可歌可泣。 七、示例一： 邓奶奶七十多岁了。她戴着老花镜，安详地坐在沙发上，给我们敬爱的周恩 来总理补睡衣。睡衣上已经有好几个补丁了。这一回，邓奶奶又穿上了线，右手 捏着针，略略抬起，左手在熟练地打结。她是多么认真啊。一位年轻的护士，双 手捧着周总理的睡衣，望着补丁上又匀又细的针脚，眼睛湿润了。面前的小凳子 上摆着个针线笸箩，笸箩里放着剪刀、
24、线团、布头和针线包。针线包上绣着个红 五星，特别引人注目。多年来，邓奶奶随身带着它，一直带到了北京。从什么时 候起，她就有了这个针线包呢?从延安的窑洞里，从重庆的红岩村，也可能从二 万五千里长征的路上。 示例二： 周总理在第一次“文代”大会上作了报告。 人民文学杂志要发表这个报 告，由我把记录稿作了整理，送给总理审阅。 这一天，总理办公室通知我去中南海政务院。我走进总理的办公室。那是一 间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅， 一盏台灯，如此而已。总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说： “我 今晚上要批这些文件。 你们送来的稿子， 我放在最后。 你到隔壁
25、值班室去睡一觉， 到时候叫你。 ” 我就到值班室去睡了。不知到了什么时候，值班室的同志把我叫醒，他对我 说： “总理叫你去。 ”我立刻起来，揉揉蒙眬的睡眼，走进总理的办公室。总理招 呼我坐在他的写字台对面，要我陪他审阅我整理的稿子，其实是备咨询的意思。 他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览 一遍就算了， 而是一边看一边思索， 有时停笔想一想， 有时问我一两句。 夜很静， 经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。 这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台 上。总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像 并没有因为多了一个人而增加了分量。喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明 了。总理站起来对我说： “我要去休息了。上午睡一觉，下午还要参加活动。你 也回去睡觉吧。 ” 我也站起来，没留意把小转椅的上部带歪了。总理过来把转椅扶正，就走到 里面去了。 在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说： “这就是我们的总理。我看 见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！ ” 在以后的日子里，我经常这样想，我想高声对全世界说，好像全世界都能听 见我的声音： “看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工 作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？”
