1、技巧四深刻、丰富、有文采、有创新技巧四深刻、丰富、有文采、有创新一、深刻一、深刻 作文发展等级作文发展等级“深刻深刻”的含义包含的含义包含:1.1.透过现象深入本质。透过现象深入本质。事物的本质蕴含在事物现象之中事物的本质蕴含在事物现象之中,也有层次深浅或主次区别也有层次深浅或主次区别,不易抓准。不易抓准。写作前须仔细审读写作前须仔细审读,深入探究。深入探究。2.2.揭示事物内在的因果关系。揭示事物内在的因果关系。这里所说的因果关系就是事物发展的客观规律这里所说的因果关系就是事物发展的客观规律,只有把这种联系揭示出来只有把这种联系揭示出来,内容才显得深刻。内容才显得深刻。名师传道名师传道3.3
2、.观点具有启发作用。观点具有启发作用。这里所说的启发作用主要指观点富含哲理这里所说的启发作用主要指观点富含哲理,具有思辨性和前瞻性。要争取具有思辨性和前瞻性。要争取做到以下五点做到以下五点:一、观点要能阐发自己的独到见解一、观点要能阐发自己的独到见解,新颖新颖,具有哲理性、思辨性和超前性。具有哲理性、思辨性和超前性。二、观点要能引起读者的关注和共鸣二、观点要能引起读者的关注和共鸣,有亮点有亮点,能吸引住读者。能吸引住读者。三、观点要能够把一般认识提升到新层次三、观点要能够把一般认识提升到新层次,让人读后能加深对某个问题或让人读后能加深对某个问题或某种现象的认知。某种现象的认知。四、观点要能打破
3、传统的思维模式。四、观点要能打破传统的思维模式。五、观点要尽可能预测事物发展的趋向和结果。五、观点要尽可能预测事物发展的趋向和结果。作文深刻的方法作文深刻的方法(一一)作文要层层开掘作文要层层开掘,揭示本质揭示本质 现实生活是丰富多彩、纷繁复杂的现实生活是丰富多彩、纷繁复杂的,事物的本质常常掩盖在生活的表象事物的本质常常掩盖在生活的表象之中之中,优秀的文章往往能挖掘出事物的本质和蕴含在表象下面的哲理来。写优秀的文章往往能挖掘出事物的本质和蕴含在表象下面的哲理来。写作时要养成由表及里、由现象到本质、由个别到一般的纵向思维习惯作时要养成由表及里、由现象到本质、由个别到一般的纵向思维习惯,这种这种层
4、层深入的思维方式最能接近事理的本质层层深入的思维方式最能接近事理的本质,抓住问题的核心抓住问题的核心,展现思想的宽度展现思想的宽度与深度。运用这样的思维方式写出来的文章自然就深刻了。与深度。运用这样的思维方式写出来的文章自然就深刻了。(二二)推理过程需探根求源推理过程需探根求源,刨根问底刨根问底 “原因原因”是造成某种结果或引起另一件事情发生的条件。世界上的一切是造成某种结果或引起另一件事情发生的条件。世界上的一切事物都是互相联系着的事物都是互相联系着的,因果联系是普遍存在的因果联系是普遍存在的,任何现象都不会平白无故地任何现象都不会平白无故地产生产生,也不可能不带来一定的结果。因此也不可能不
5、带来一定的结果。因此,当你面对作文题一筹莫展、难以提当你面对作文题一筹莫展、难以提出深刻的观点时出深刻的观点时,当你面对某一问题、现象难以深入论述时当你面对某一问题、现象难以深入论述时,不妨尝试运用因不妨尝试运用因果思维果思维,多问几个多问几个“为什么为什么”,等探求到了根源等探求到了根源,也就有了深层次的立意。也就有了深层次的立意。方法点拨方法点拨(三三)行文布局应注重思辨行文布局应注重思辨,逻辑缜密逻辑缜密 高考作文高考作文,要做到立意高远要做到立意高远,超越平庸超越平庸,一个很重要的方法就是运用辩证一个很重要的方法就是运用辩证思维立意行文。这里所说的辩证思维主要指运用全面的、一分为二的观
6、点看思维立意行文。这里所说的辩证思维主要指运用全面的、一分为二的观点看问题问题,分析问题分析问题,解决问题。在高考作文中解决问题。在高考作文中,只有注重思辨、逻辑缜密的文章只有注重思辨、逻辑缜密的文章,才能称之为上品。才能称之为上品。(四四)命题立意可逆向思维命题立意可逆向思维,彰显个性彰显个性 考场作文应力求改变传统的思维习惯考场作文应力求改变传统的思维习惯,善于独辟蹊径善于独辟蹊径,善于逆向思维善于逆向思维,以以独到的见解来彰显鲜明的个性。独到的见解来彰显鲜明的个性。(五五)选材聚焦社会选材聚焦社会,内容透析人生内容透析人生 “文章合为时而著文章合为时而著,歌诗合为事而作歌诗合为事而作”,
7、强调的是文章应具有现实意义强调的是文章应具有现实意义,这这是写作的最重要的本质。高考作文如果能把眼光投射到社会层面是写作的最重要的本质。高考作文如果能把眼光投射到社会层面,渗透到对渗透到对社会、对人生的深刻思考社会、对人生的深刻思考,就可以超越一般文章立意就可以超越一般文章立意,彰显高远与厚重。彰显高远与厚重。二、丰富二、丰富 作文发展等级作文发展等级“丰富丰富”的含义包含以下四方面的内容的含义包含以下四方面的内容:1.1.材料丰富。材料丰富。就是旁征博引就是旁征博引,内容充实。如果说主题是文章的灵魂内容充实。如果说主题是文章的灵魂,结构是骨骼结构是骨骼,那么材那么材料就是料就是“血肉血肉”。
8、材料缺乏。材料缺乏,作文内容必然空洞无物。作文内容必然空洞无物。2.2.论据充实。论据充实。这主要针对议论文而言这主要针对议论文而言,写议论文要围绕观点选择足够的事实论据和理论写议论文要围绕观点选择足够的事实论据和理论论据论据,以深入论证观点以深入论证观点,加强说明的力度加强说明的力度,丰富文章的内容。丰富文章的内容。3.3.形象丰满。形象丰满。形象是指作文中创造出来的生动具体的、能激发人们思想感情的人物形形象是指作文中创造出来的生动具体的、能激发人们思想感情的人物形象和生活图景。写人要写出人物的个性特点象和生活图景。写人要写出人物的个性特点,自然而巧妙地展示人物的内心自然而巧妙地展示人物的内
9、心世界世界,表现人物的思想风貌。使人物形象立体、丰满。叙事要具体完整表现人物的思想风貌。使人物形象立体、丰满。叙事要具体完整,情节情节曲折有致曲折有致,富于变化富于变化,写出来龙去脉、前因后果。写出来龙去脉、前因后果。4.4.意境深远。意境深远。主要是指使文章的主题更加鲜明主要是指使文章的主题更加鲜明,更有韵味更有韵味,达到引人入胜、发人深思的达到引人入胜、发人深思的艺术效果。艺术效果。作文丰富的方法作文丰富的方法 1.1.材料丰富贵在精当材料丰富贵在精当,要选取最经典的、最恰当的材料要选取最经典的、最恰当的材料,达到以少胜多的达到以少胜多的效果。效果。记叙性文章记叙性文章,要善于组织好要善于
10、组织好“实实”“”“虚虚”材料材料,以实为主以实为主,以虚衬实。以虚衬实。说明性文章说明性文章,要用好数据和资料要用好数据和资料,善于用生动活泼的语言说明客观事物和善于用生动活泼的语言说明客观事物和科学知识。科学知识。议论性文章议论性文章,要善于列举事理要善于列举事理,引证理论引证理论,做到有理有据。做到有理有据。2.2.作文丰富的口诀作文丰富的口诀 议论文议论文:放眼古今中外放眼古今中外,胸怀正反两面胸怀正反两面,提倡一材多用提倡一材多用,巧用自然现象巧用自然现象,挖挖掘课本知识掘课本知识,注意详略处理注意详略处理,切莫忘记自我切莫忘记自我!记叙文记叙文:出门做事遇麻烦出门做事遇麻烦,处境往
11、往有惊险处境往往有惊险,设置误会与巧合设置误会与巧合,描写细腻兴描写细腻兴波澜波澜,实写虚写相结合实写虚写相结合,简单复杂互转换。简单复杂互转换。方法点拨方法点拨三、有文采三、有文采作文发展等级作文发展等级“有文采有文采”的含义包含以下四方面的内容的含义包含以下四方面的内容:1.1.用词贴切。通过炼字来增强语言的表现力用词贴切。通过炼字来增强语言的表现力,尤其是通过锤炼动词、形容词尤其是通过锤炼动词、形容词,增强语言的形象性。增强语言的形象性。2.2.句式灵活。灵活使用多种句式句式灵活。灵活使用多种句式,使语言音节和谐使语言音节和谐,错落有致错落有致,语气多变语气多变,从而从而增强语言的表现力
12、增强语言的表现力,使语言富有文采。使语言富有文采。3.3.善于运用修辞手法。修辞手法的运用善于运用修辞手法。修辞手法的运用,能增强语言的文学性能增强语言的文学性,增强语言的表增强语言的表现力和感染力现力和感染力,更好地服务于文章的表情达意。更好地服务于文章的表情达意。4.4.文句富有表现力。这里所说的文句富有表现力。这里所说的“表现力表现力”是指语句或蕴蓄着深刻的哲理是指语句或蕴蓄着深刻的哲理,或能引发人的联想和想象或能引发人的联想和想象,或给人以美感和情趣或给人以美感和情趣,或能给人以力量和启迪。或能给人以力量和启迪。作文有文采的方法作文有文采的方法(一一)词语生动词语生动1.1.精心选用动
13、词、形容词来刻画人或物精心选用动词、形容词来刻画人或物,使之更加传神。使之更加传神。2.2.妙用叠词妙用叠词,叠词的运用使所写之物更具亲切感。叠词的运用使所写之物更具亲切感。(二二)句式灵活句式灵活 写作时要善于根据抒发感情、体现思想或表达内容的不同需要写作时要善于根据抒发感情、体现思想或表达内容的不同需要,恰当选恰当选用不同的句式用不同的句式,以变换节奏以变换节奏,使语言抑扬有致使语言抑扬有致,波澜起伏。有时特意安排一些波澜起伏。有时特意安排一些重要的句式重要的句式,可以形成文章的一个特色。如前后句式的照应可以形成文章的一个特色。如前后句式的照应,可使文章结构完可使文章结构完整、思路严密整、
14、思路严密;排比句式可增强文章的论证力度排比句式可增强文章的论证力度,或使情感的表达更充分或使情感的表达更充分;设设问句式可提出重要的问题问句式可提出重要的问题,以引起读者的注意以引起读者的注意;比喻句式可使内容的表达更形比喻句式可使内容的表达更形象、更有文采、更有意蕴象、更有文采、更有意蕴;对偶句式可使语言凝练对偶句式可使语言凝练,形式整齐形式整齐总之总之,要会要会安排有关句式为具体的文章服务。安排有关句式为具体的文章服务。方法点拨方法点拨(三三)善于运用修辞手法善于运用修辞手法 修辞手法的巧妙运用修辞手法的巧妙运用,能勾勒出事物的立体特征能勾勒出事物的立体特征,状难言之物如在眼前状难言之物如
15、在眼前,增强语言的形象性。增强语言的形象性。排比句排比句,给人以一泻千里的气势之美给人以一泻千里的气势之美;对偶句对偶句,给人以音韵和谐的整齐之给人以音韵和谐的整齐之美美;比喻句比喻句,给人以形象生动的真切之美给人以形象生动的真切之美;设问句设问句,给人以回旋思考之美给人以回旋思考之美;比拟比拟句句,给人以鲜活灵动之美给人以鲜活灵动之美(四四)文句有意蕴文句有意蕴 抒情性较强的文章抒情性较强的文章,在用语上不可一览无余在用语上不可一览无余,过于平淡无味。文章描写要过于平淡无味。文章描写要有情境有情境,用语要含蓄用语要含蓄,要能激发读者的联想与想象要能激发读者的联想与想象,要能促使读者去思考要能
16、促使读者去思考;特别特别是关键地方的用语是关键地方的用语,含蓄、有意蕴会使内容更丰富含蓄、有意蕴会使内容更丰富,更有意境更有意境,更耐人寻味更耐人寻味,更更有深度。有深度。四、有创新四、有创新 作文发展等级作文发展等级“有创新有创新”主要包含以下五方面的内容主要包含以下五方面的内容:1.1.见解新颖。见解新颖是指要有新颖独到的见解见解新颖。见解新颖是指要有新颖独到的见解,见人之所未见见人之所未见,发人之所未发人之所未发。具体说来发。具体说来:一是对平常的事物一是对平常的事物,不仅能看到别人所看到的、为人所共知的不仅能看到别人所看到的、为人所共知的事理事理,而且还能看到其他角度的事理而且还能看到
17、其他角度的事理;二是对平常的事物二是对平常的事物,不仅能看到事物的不仅能看到事物的表面表面,而且还能看到事物的本质而且还能看到事物的本质;三是对平常的事物三是对平常的事物,不局限于不局限于“正常正常”的思的思维维,而是从而是从“正常正常”之外的角度入手之外的角度入手,生发出新的见解。生发出新的见解。2.2.材料新鲜。现实中的鲜活材料材料新鲜。现实中的鲜活材料;精心比较后选出的典型材料精心比较后选出的典型材料;虽旧而有新意、虽旧而有新意、赋予了新的时代精神的材料。赋予了新的时代精神的材料。就议论文而言就议论文而言,材料新鲜的具体标准一般是以下几个方面材料新鲜的具体标准一般是以下几个方面:一是社会
18、热点、一是社会热点、亮点亮点,二是体现生活变化的材料二是体现生活变化的材料,三是翻新化用三是翻新化用“旧材旧材”。就记叙文而言。就记叙文而言,新新鲜材料是指自身的或者是离自己近的事情鲜材料是指自身的或者是离自己近的事情,现在或近期发生的事情现在或近期发生的事情,瞬间或片瞬间或片段的感人事件等。一言以蔽之段的感人事件等。一言以蔽之,就是一个独特的就是一个独特的“我我”。3.3.构思新巧。构思新巧是作文创新中最引人注目的一点构思新巧。构思新巧是作文创新中最引人注目的一点,也是考生最能发挥也是考生最能发挥创新精神的地方。应该充分展开想象创新精神的地方。应该充分展开想象,以发散思维以发散思维,求异思维
19、求异思维,创新思维创新思维,选择选择新的角度、新的形式、新的体裁新的角度、新的形式、新的体裁,构思出独具慧眼、极富个性、令人耳目一构思出独具慧眼、极富个性、令人耳目一新的好文章。新的好文章。4.4.推理想象有独到之处。富有创造性的想象和描述推理想象有独到之处。富有创造性的想象和描述,就是一种独到之处。推就是一种独到之处。推理理,也只有抛弃人云亦云也只有抛弃人云亦云,才会才会“独到独到”。独到。独到,根植于现实而又有超越根植于现实而又有超越,因而因而它不是违反生活逻辑的它不是违反生活逻辑的“瞎说瞎说”或荒诞。推理想象的实质是把逻辑推理的基或荒诞。推理想象的实质是把逻辑推理的基本程序应用在形象思维
20、领域中。本程序应用在形象思维领域中。5.5.有个性色彩。有个性的文章就是人们常说的有创意的有个性色彩。有个性的文章就是人们常说的有创意的,在视觉上让人耳目在视觉上让人耳目一新的文章。个性一新的文章。个性,可以体现在思想认识、使用材料上可以体现在思想认识、使用材料上,也可体现在文体、结也可体现在文体、结构、语言、标题等上面。构、语言、标题等上面。作文有创新的方法作文有创新的方法(一一)立意个性化立意个性化 千古文章意为先千古文章意为先,思想的创新最有意义。使文章思想创新的常用手段有思想的创新最有意义。使文章思想创新的常用手段有二二:反弹琵琶反弹琵琶,杨柳新翻杨柳新翻;别出心裁别出心裁,独具一格。
21、独特的感受不是凭空想出独具一格。独特的感受不是凭空想出来的来的,它的获得需要考生平日里对生活进行细致的观察它的获得需要考生平日里对生活进行细致的观察,广泛地占有资料并加广泛地占有资料并加以整合以整合,独立地思考独立地思考,想人之所未想。想人之所未想。(二二)选材个性化选材个性化 有些东西有些东西,思想不变思想不变,只要材料新只要材料新,有新的故事、人物、景象等有新的故事、人物、景象等,也能打动也能打动人人,给人以新的启发。给人以新的启发。方法点拨方法点拨(三三)形式个性化形式个性化 文章如果在文体、结构、语言等方面标新立异、独树一帜文章如果在文体、结构、语言等方面标新立异、独树一帜,也会吸引也
22、会吸引读者。读者。(四四)推理想象个性化推理想象个性化 写出写出“与众不同与众不同”“”“人人心中有人人心中有,个个笔下无个个笔下无”的内容的内容,就是独到之处。就是独到之处。但不可违背但不可违背“既在意料之外既在意料之外,又在情理之中又在情理之中”的原则。的原则。(五五)表达个性化表达个性化 写作的个性化从某种意义上讲表现为语言的个性化。因为语言是思维的写作的个性化从某种意义上讲表现为语言的个性化。因为语言是思维的细胞细胞,是作者思想、情感的载体是作者思想、情感的载体,是作者生命体验的直接流露是作者生命体验的直接流露,而好的内容只而好的内容只有通过富有个性化的语言才能表现出来。有通过富有个性
23、化的语言才能表现出来。阅读下面的材料阅读下面的材料,按要求作文。按要求作文。交流是心与心的沟通交流是心与心的沟通,是心灵的相互感应。是心灵的相互感应。“采菊东篱下采菊东篱下,悠然见南山悠然见南山”的陶渊明把身心寄于大自然中的陶渊明把身心寄于大自然中,在与自然的交流中找到了恬静在与自然的交流中找到了恬静;“;“我以我血荐我以我血荐轩辕轩辕”的鲁迅在与的鲁迅在与“野草野草”的交流中找到了坚定的交流中找到了坚定;“;“先天下之忧而忧先天下之忧而忧,后天下后天下之乐而乐之乐而乐”的范仲淹在与洞庭湖的交流中找到了人生的奋斗目标的范仲淹在与洞庭湖的交流中找到了人生的奋斗目标;“;“明月松明月松间照间照,清
24、泉石上流清泉石上流”的王维在与山水的交流中体味了另一番人生境界的王维在与山水的交流中体味了另一番人生境界;“;“落霞落霞与孤鹜齐飞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色秋水共长天一色”的王勃在与滕王阁的交流中领略了一种超脱的王勃在与滕王阁的交流中领略了一种超脱自然的感叹自然的感叹;“;“忽闻岸上踏歌声忽闻岸上踏歌声”的李白在与汪伦的交流中获得了真正的友的李白在与汪伦的交流中获得了真正的友谊谊看了以上材料后看了以上材料后,引发了你怎样的联想和思考引发了你怎样的联想和思考?请自选角度请自选角度,自定主题自定主题,自自拟题目拟题目,写一篇不少于写一篇不少于800800字的作文。字的作文。实战演练实战演练 写作指
25、导写作指导:材料虽长材料虽长,但主要由两句话组成。第一句但主要由两句话组成。第一句“交流是心与心的沟交流是心与心的沟通通,是心灵的相互感应是心灵的相互感应”,这显然是诠释交流的内涵这显然是诠释交流的内涵;第二句依次列举了陶渊第二句依次列举了陶渊明与大自然、鲁迅与野草、范仲淹与洞庭湖、王维与山水、王勃与滕王阁、明与大自然、鲁迅与野草、范仲淹与洞庭湖、王维与山水、王勃与滕王阁、李白与汪伦的交流。这么多的交流大体上可以分为两大类李白与汪伦的交流。这么多的交流大体上可以分为两大类,一类是人与物的一类是人与物的交流交流,一类是人与人的交流。无论何种交流一类是人与人的交流。无论何种交流,人们都各得其所。这
26、显然强调的人们都各得其所。这显然强调的是用心交流的重要性和作用。综合起来看是用心交流的重要性和作用。综合起来看,“,“交流交流”是材料的关键是材料的关键,“,“交流的交流的作用作用”是材料的主旨。是材料的主旨。作文立意可从三方面着手作文立意可从三方面着手:一是从交流的对象上看一是从交流的对象上看,可以写与亲人朋友或可以写与亲人朋友或老师同学的交流老师同学的交流,也可以写自己与书本的交流、与自然的对话、与动物的沟也可以写自己与书本的交流、与自然的对话、与动物的沟通通,前者取材容易前者取材容易,但耳熟能详但耳熟能详,后者难度稍大后者难度稍大,但新颖别致。二是从交流的方但新颖别致。二是从交流的方式上看式上看,要找一个适宜展开情节、抒发情感的载体要找一个适宜展开情节、抒发情感的载体,如用一串伤心的泪水如用一串伤心的泪水,来来引出自己与父母交流的故事等。三是从交流的过程看引出自己与父母交流的故事等。三是从交流的过程看,要在情节上多下功夫要在情节上多下功夫,生活中正因为有隔膜、有矛盾、有误会生活中正因为有隔膜、有矛盾、有误会,才需要交流。才需要交流。
