1、l 让 我 们 撑 起把 青 春 伞 青春期青春期 人人 生生 的的 黎明黎明 风风 景景生命周期生理发育高峰心理变化高峰身心变化双高峰婴儿期儿童期青春期成年期更年期老年期 “人生当中最危险的一段时间是从人生当中最危险的一段时间是从出生到出生到1212岁。岁。在这段时间中还不采取摧毁种种错在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就发芽滋长，误和恶习的手段的话，它们就发芽滋长，以致以后采取手段去改的时候，它们已经以致以后采取手段去改的时候，它们已经扎下了深根，以致永远也把它们拔不掉扎下了深根，以致永远也把它们拔不掉了。了。”法国思想家、教育家卢梭说过：法国思想家、教育家卢梭说过：了
2、解自我 说说我自己 我的长处 我的弱势 我想 我可以认识青春期青春期生理生理心理心理 体像烦恼 闭锁心理 矛盾心理 敏感、冲动、情绪不稳定异 性 交 往我欣赏的男生我欣赏的女生优优 雅雅 女女 生生高高 贵贵 男男 生生异性交往的意义异性交往的意义 满足心理需求 认识自我，建立自信 认识异性，为将来做准备交往的形式交往的形式“恋爱型恋爱型”交往交往 交往圈子缩小，定向、定点交往。交往圈子缩小，定向、定点交往。“社会型社会型”交往交往 交往不局限于某一个异性，交往在年龄、家交往不局限于某一个异性，交往在年龄、家庭背景、学业以及其他方面并无严格的选择，而且交往对象庭背景、学业以及其他方面并无严格的
3、选择，而且交往对象可以更换，交往范围逐渐拓宽。这种交往对个人的成长是有可以更换，交往范围逐渐拓宽。这种交往对个人的成长是有好处的。好处的。通过交往，使自己有机会去认识异性世界，学习怎样通过交往，使自己有机会去认识异性世界，学习怎样同异性相处，从中懂得一些礼节、道德规范、责任义务，接同异性相处，从中懂得一些礼节、道德规范、责任义务，接纳和学会扮演适合于现代社会的性别角色，完善自己的个性，纳和学会扮演适合于现代社会的性别角色，完善自己的个性，提高交际能力和水平。提高交际能力和水平。男女生如何正常交往？男女生如何正常交往？家长、老师对学生的异性交往敏感，怕早恋，耽误学家长、老师对学生的异性交往敏感，
4、怕早恋，耽误学习；怕发生越轨行为，产生不良后果。因此，家长、老师对习；怕发生越轨行为，产生不良后果。因此，家长、老师对学生的异性交往比较关注。学生的异性交往比较关注。中学生又不能缺少异性交往，心理和生理走向成熟的中学生又不能缺少异性交往，心理和生理走向成熟的标志，符合他们身心发展的特点，也是适应社会、认识世界标志，符合他们身心发展的特点，也是适应社会、认识世界和自身的一种必不可少的方式，对于完善自身、取长补短是和自身的一种必不可少的方式，对于完善自身、取长补短是有益的。有益的。那么，如何解决父母、老师不理解的矛盾呢那么，如何解决父母、老师不理解的矛盾呢?矛盾的解矛盾的解决在于男女生平时的态度和
5、行为。决在于男女生平时的态度和行为。长辈的长辈的“怕怕”如果平时有远大的目标和崇高的理想，成绩优良，如果平时有远大的目标和崇高的理想，成绩优良，对异性有正确的认识，不会早恋，同异性的交往如与同性对异性有正确的认识，不会早恋，同异性的交往如与同性一样，是以获得友谊为目的，那么，父母往往就比较放心，一样，是以获得友谊为目的，那么，父母往往就比较放心，而不会加以干涉了。而不会加以干涉了。长辈的长辈的“放心放心”1 1、中学生应采取集体的异性交往，而避免、中学生应采取集体的异性交往，而避免“一对一一对一”的单的单独约会。偶尔异性同学到家里来，当大方向父母介绍对方，独约会。偶尔异性同学到家里来，当大方向
6、父母介绍对方，以免父母会生疑心。即使某位异性同学对你以免父母会生疑心。即使某位异性同学对你“心向往之心向往之”，有意识接近你，你也不必向父母撒谎，把你自己的态度向有意识接近你，你也不必向父母撒谎，把你自己的态度向父母表明，并坦然地与那位同学正常往来。集体的异性交父母表明，并坦然地与那位同学正常往来。集体的异性交往可以开阔每一个人的眼界，不使自己对某一位异性往可以开阔每一个人的眼界，不使自己对某一位异性“想想入非非入非非”，它是培植异性友谊之花的沃土，也是父母最乐，它是培植异性友谊之花的沃土，也是父母最乐于接受的子女交往方式。于接受的子女交往方式。3 3、交往的异性在品德、修养、谈吐上的表现，也
7、决定着父、交往的异性在品德、修养、谈吐上的表现，也决定着父母、老师接受你与他母、老师接受你与他(她她)交往的程度。举止文明，对人有交往的程度。举止文明，对人有礼貌的异性同学，父母往往有安全感和信任感，一般不会礼貌的异性同学，父母往往有安全感和信任感，一般不会拒绝孩子与其交往。拒绝孩子与其交往。2 2、父母、老师是否支持你与异性交往，这和你与父母、父母、老师是否支持你与异性交往，这和你与父母、老师的沟通情况也有关。不少的中学生自认为长大了，老师的沟通情况也有关。不少的中学生自认为长大了，思想成熟了，因而与父母的关系也开始疏远陌生了。他思想成熟了，因而与父母的关系也开始疏远陌生了。他们每天来去匆匆
8、，在家的时候，常常把自己关在小屋子们每天来去匆匆，在家的时候，常常把自己关在小屋子里；虽与父母同处一个屋檐下，却犹如生活在两个世界。里；虽与父母同处一个屋檐下，却犹如生活在两个世界。孩子的一举一动必然会引来父母过分的关注和担心。孩子的一举一动必然会引来父母过分的关注和担心。沟通良好的家庭，父母一般都会对孩子的交往沟通良好的家庭，父母一般都会对孩子的交往采取宽容和放心的态度。采取宽容和放心的态度。交往的危险信号交往的危险信号(1)(1)男女生一对一地交往，不再与其他同学交往。男女生一对一地交往，不再与其他同学交往。(2)(2)双方交往过于频繁，把大量时间花在两人活动中，无双方交往过于频繁，把大量
9、时间花在两人活动中，无心学习或学习兴趣减少，成绩下降。心学习或学习兴趣减少，成绩下降。(3)(3)双方交往带有隐秘性，瞒着老师、父母及同学，常常双方交往带有隐秘性，瞒着老师、父母及同学，常常向家长撒谎。向家长撒谎。(4)(4)对方成为自己的牵挂，离开对方就魂不守舍，看见对对方成为自己的牵挂，离开对方就魂不守舍，看见对方与别的异性同学往来，就会心生不满和嫉妒。方与别的异性同学往来，就会心生不满和嫉妒。社会角度分析社会角度分析 （1 1）经济尚未独立。中学生的经济来）经济尚未独立。中学生的经济来源依赖于父母或他人，自己还不能独源依赖于父母或他人，自己还不能独立。立。（2 2）事业上尚未定向。中学时
10、代是）事业上尚未定向。中学时代是打基础的时期，将来从事何种事业，打基础的时期，将来从事何种事业，还未定向。大量事实证明，中学生恋还未定向。大量事实证明，中学生恋爱后，感情往往被对方所牵制，学习爱后，感情往往被对方所牵制，学习容易分心，从而导致成绩下降。容易分心，从而导致成绩下降。早恋的特点早恋的特点1 1、早恋往往难以持久，缺少承诺，、早恋往往难以持久，缺少承诺，大多是没有结果的；大多是没有结果的；2 2、早恋多半是不理智、不成熟的选、早恋多半是不理智、不成熟的选择，容易造成过度狂热和痴迷，从择，容易造成过度狂热和痴迷，从而影响学业；而影响学业；3 3、早恋在遇到波折、早恋在遇到波折-感情转移
11、、感情转移、争吵、分离等情况时，易于产生偏争吵、分离等情况时，易于产生偏激行为，如殉情、恶性报复、离家激行为，如殉情、恶性报复、离家出走、患忧郁症等；出走、患忧郁症等；4 4、早恋发于青春期性躁动期，自、早恋发于青春期性躁动期，自我约束力较弱，有可能在一时的冲我约束力较弱，有可能在一时的冲动之下，造成严重后果。动之下，造成严重后果。解答上面的问题就要从早恋的特点和危害说起解答上面的问题就要从早恋的特点和危害说起心理生理角度分析心理生理角度分析 （1 1）中学生思想尚未成熟。中学生的心理仍处在发）中学生思想尚未成熟。中学生的心理仍处在发展阶段，他们好自以为是，易冲动，情感不稳定，自制展阶段，他们
12、好自以为是，易冲动，情感不稳定，自制力差。因此，在恋爱时极易感情用事，做出力差。因此，在恋爱时极易感情用事，做出“越轨越轨”的的事情来。事情来。（2 2）过早的恋爱还会引起心理变态。陷入早恋误区）过早的恋爱还会引起心理变态。陷入早恋误区者整天处在强大的舆论压力下，怕同学讥笑，怕家长批者整天处在强大的舆论压力下，怕同学讥笑，怕家长批评评这就必然导致神经紧张，吃不下饭，睡不好觉，这就必然导致神经紧张，吃不下饭，睡不好觉，烦躁不安，心率过快，神经衰弱，不但身心受到损伤，烦躁不安，心率过快，神经衰弱，不但身心受到损伤，还有形成脱离集体的倾向。还有形成脱离集体的倾向。当少男少女在交往中出现以上一当少男少
13、女在交往中出现以上一种或几种情况，就表明他们的交往已偏离种或几种情况，就表明他们的交往已偏离了正常的轨道，否则，了正常的轨道，否则，“一失足成千古恨一失足成千古恨”的后果就可能发生。的后果就可能发生。建建 议议公公 开开群群 体体适度适度 用用理智和毅力理智和毅力来战胜这不成熟的感情。早恋最直来战胜这不成熟的感情。早恋最直接的危害是严重干扰学习。由于整日整夜满脑子想着接的危害是严重干扰学习。由于整日整夜满脑子想着自己喜欢的那个异性，因此，会使你没心思去学习，自己喜欢的那个异性，因此，会使你没心思去学习，上课注意力就难以集中。上课注意力就难以集中。学习成绩就会越来越差。学习成绩就会越来越差。因此
14、，青少年要把眼光放得远一点，要用理智战胜自因此，青少年要把眼光放得远一点，要用理智战胜自己的感情。毅力的真谛在于战胜自己，你能战胜自己，己的感情。毅力的真谛在于战胜自己，你能战胜自己，便会摆脱早恋。便会摆脱早恋。另外，当有人向你表示爱意或求爱时，当你另外，当有人向你表示爱意或求爱时，当你对异性萌生爱意时，可采取如下方法：对异性萌生爱意时，可采取如下方法：转移法：转移法：把精力转移到学习上去，用探求知把精力转移到学习上去，用探求知识的乐趣来取代不成熟的感情识的乐趣来取代不成熟的感情冷处理法：冷处理法：逐步疏远彼此的关系，以冷却灼热逐步疏远彼此的关系，以冷却灼热的恋情。的恋情。搁置法：搁置法：即中
15、止恋情，使双方的心扉不向对即中止恋情，使双方的心扉不向对方开启，而保持着纯洁的、珍贵的友谊。方开启，而保持着纯洁的、珍贵的友谊。1 1、自然交往。在与异性交往的过程中，言语、自然交往。在与异性交往的过程中，言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其辞；既不然、顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其辞；既不盲目冲动，也不矫揉造作。消除异性交往中的不盲目冲动，也不矫揉造作。消除异性交往中的不自然感是建立正常异性关系的前提。自然原则的自然感是建立正常异性关系的前提。自然原则的最好体现是，像对待同性同学那样对待异性同学，最好体现
16、是，像对待同性同学那样对待异性同学，像建立同性关系那样建立异性关系，像进行同性像建立同性关系那样建立异性关系，像进行同性交往那样进行异性交往。同学关系不要因为异性交往那样进行异性交往。同学关系不要因为异性因素而变得不舒服或不自然。因素而变得不舒服或不自然。如何建立起积极向上、健康发展的异性关如何建立起积极向上、健康发展的异性关系？系？2 2、适度交往。异性交往的程度和方式、适度交往。异性交往的程度和方式要恰倒好处，应为大多数人所接受。既要恰倒好处，应为大多数人所接受。既不为异性交往过早地萌动情爱，又不因不为异性交往过早地萌动情爱，又不因回避或拒绝异性而对交往双方造成心灵回避或拒绝异性而对交往双
17、方造成心灵伤害。当然，要做到为大多数人所接受伤害。当然，要做到为大多数人所接受有时也并不容易，建议你只要做到自然有时也并不容易，建议你只要做到自然适度，心中无愧，就不必过多顾虑。适度，心中无愧，就不必过多顾虑。3 3、真实坦诚。这是指异性交往的态度、真实坦诚。这是指异性交往的态度问题，要像结交同性朋友那样结交问题，要像结交同性朋友那样结交真朋友。真朋友。4 4、留有余地。虽然是结交知心朋友，、留有余地。虽然是结交知心朋友，但是异性交往中，所言所行要留有但是异性交往中，所言所行要留有余地，不能毫无顾忌。比如谈话中余地，不能毫无顾忌。比如谈话中涉及两性之间的一些敏感话题时要涉及两性之间的一些敏感话
18、题时要回避，交往中的身体接触要有分寸回避，交往中的身体接触要有分寸等。特别是在与某位异性的长期交等。特别是在与某位异性的长期交往中，要注意把握好双方关系的程往中，要注意把握好双方关系的程度。度。诗歌欣赏妙龄时光诗歌欣赏妙龄时光不要轻易去爱不要轻易去爱更不要轻易去恨更不要轻易去恨让自己活得轻松些让自己活得轻松些让青春多留下些潇洒的印痕让青春多留下些潇洒的印痕 你是快乐的你是快乐的因为你很单纯因为你很单纯你是迷人的你是迷人的因为你有一颗宽容的心因为你有一颗宽容的心 让友情成为草原上的牧歌让友情成为草原上的牧歌让敌意有如过眼云烟让敌意有如过眼云烟伸出彼此的手伸出彼此的手握紧令人歆羡的韶华与纯真握紧令人歆羡的韶华与纯真 爱需要学习、爱需要能力、爱需要学习、爱需要能力、不是所有人都会的。不是所有人都会的。与其匆匆步入爱河，与其匆匆步入爱河，不如静静等待成长！不如静静等待成长！
