1、七年级历史上册复习,266年,317年,司马炎,司马睿,洛阳,建康（南京）,政权名称,建国年代,创建者,都城（今名）,西晋,东晋,封建社会,曾定都洛阳的朝代：东周 东汉 魏 西晋 北魏曾定都南京的朝代：吴（建业）、东晋（建康）,封建社会,北魏孝文帝改革,1.改革背景：北方的统一和民族大融合 目的：学习汉族先进文化，巩固统治。,2.措施：迁都洛阳 汉化措施,穿汉服学汉语改汉姓通汉婚用汉制学汉礼,3.作用：北魏孝文帝改革促进了民族融合,中国古代科技成就（三）,祖冲之(南朝）,贾思勰(北朝),世界上第一次把圆周率计算到小数点后第七位，比欧洲早一千年,圆周率,齐民要术,水经注,我国现存第一部完整的农学
2、著作，世界农学史上的优秀著作,综合性地理学专著,社会因素：经济的发展个人因素：热爱科学刻苦钻研亲身实践,郦道元（北朝),东汉末年，书法成为一种艺术。东晋的王羲之，是书法艺术集大成者，代表作兰亭序，号称“天下第一行书”，王羲之被后世称为“书圣”。,东晋顾恺之，代表作女史箴图洛神赋图。,1.秦汉时期，雕塑艺术有了很大的发展，杰出代表是秦始皇陵兵马俑。 2.魏晋南北朝时期，石窟艺术随佛教传播发展起来，最著名的是山西大同的云冈石窟、河南洛阳的龙门石窟。,科技领域,造纸术,医 学,代表人物,所在时期,主要成就,劳动人民,蔡伦,张仲景,华佗,西汉,东汉,东汉,东汉,东汉,在实践中探索造出了最早的纸。,改进
3、了造纸术，提高了产量和质量。,伤寒杂病论奠定了中医治疗学的基础。,最早的麻醉药麻沸散。医学体操-五禽戏。,九章算术，记录了春秋战国以来的数学成就。,（医圣）,（神医）,数学,天文,张衡,东汉,发明地动仪,中国古代科技成就（二）,西汉末年传入中原地区，被统治者提倡和扶植，东汉明帝时，派人到印度求取佛经，并创建中国第一座佛教寺院，佛教开始广泛传播。,是我国土生土长的宗教，产生于东汉，道教主张修身养性，炼制丹药，以求得道成仙，这迎合了统治者长生不老的欲望，推动了道教的发展。,二者都受到统治的提倡，对我国文化的发展产生了深远的影响。,中国古代思想成就（三）,史记,司马迁 西汉,我国第一部纪传体通史,从
4、黄帝到汉武帝 时期的史事,1.成为后世纪传体史书的典范。2.又是一部优秀的文学著作。,中国古代的文化成就（三）,请你设计表格比较一下两次战役吧,公元200年,曹操-袁绍,曹操以少胜多,公元208年,曹操-孙刘联军,孙刘联军以少胜多,封建社会,220年,221年,222年,曹丕,刘备,孙权,洛阳,成都,建业(南京),政权名称,建国年代,创建者,都城（今名）,魏,蜀,吴,（p）,封建社会,原始社会,奴隶社会,封建社会,祖国境内的远古居民（元谋人、北京人、山顶洞人）,原始农耕文化（河姆渡原始居民、半坡原始居民）,远古的传说（炎黄、尧舜禹） 禅让制,朝代更迭,重大事件,重要制度,战国时期,秦汉时期,三
5、国两晋南北朝,夏 商 西周 春秋,盘庚迁殷、武王伐纣、春秋争霸,世袭制、分封制 等级制,时代特征、战国七雄、商鞅变法,秦,灭六国、巩固统一措施、陈胜吴广起义,汉武帝的大一统、张骞通西域、丝绸之路、 西域都护,三国鼎立的形成、江南地区的开发、北魏孝文帝的改革,西汉,元谋人,北京人,山顶洞人,一、元谋人,地点：,云南元谋县,年代：,距今约170万年,地位：,我国境内已知的最早人类,（长江流域）,原始社会,人和动物的根本区别是什么？,约70-20万年前,北京周口店,二、北京人,年代：,地点：,（黄河 流域）,1.保留了猿的某些特征；2.手脚分工明显；3.能制造和使用工具；4.会使用天然火和保存火种；
6、5.过群居生活。,特征：,结论:,北京人还保留了猿的某些特征。,北京人的体貌特征,三、山顶洞人,地点：,北京西南周口店,时间：,距今约3万年,特点：,1.模样和现代人基本相同；2.仍用打制石器，但已经掌握了磨光和钻孔技术；3.会人工取火；4.用骨针缝制衣服，懂得爱美；5.过氏族生活。,山顶洞人,现代人,比较山顶洞人和现代人，你得出什么样的结论？,山顶洞人和现代人的模样基本相同。,1、山顶洞人的相貌特征,我国原始农耕时代主要遗址的分布,山东泰安大汶口遗址,浙江余姚河姆渡遗址,陕西西安半坡遗址,一、河姆渡人的生活,1、地点和距今年代,2、生产和生活特点：,距今约7000年，浙江省余姚市，长江流域,
7、1.使用磨制石器；2.开始种植水稻；3.住干栏 式房子，过定居生活；4.会挖掘水井；5.会制造陶器、简单的玉器和原始乐器。,二、半坡人的社会状况,2、生产和生活特点,1、地点和距今年代,黄河中游的陕西 距今约五六千年,1、普遍使用磨制石器；2、开始种植粟；3、住半地穴式房子；4、饲养猪狗等动物；5、会制造彩陶。6、会纺线、织布、制衣。,炎帝,黄帝,部落联盟,炎帝、黄帝部落形成了日后的华夏民族,一、人文初祖黄帝,贡献：建造宫室、制作衣裳，教人挖井、发明舟车，为后世衣食住行奠定了基础。嫘祖发明缫丝，仓颉发明文字，伶伦编出乐谱。,二、禅让制,1、“禅让”原始社会时期的一种民主推选部落首领导的制度。,
8、尧,舜,禹,生活俭朴克己爱民,宽厚待人以身作则,领导人民治理洪水，与群众同甘共苦，三过家门而不入,（约 年）,原始社会的终结,剩余产品出现,贫富分化,战俘犯罪的 平民,早期奴隶主,原始社会奴隶社会,生产发展,私有财产出现,氏族贵族,早期奴隶,公元前2070,奴隶社会,水患和政治动乱，商前期曾几次迁都。,前1046年，周武王在牧野（河南新乡）大败商朝军队，商朝灭亡，周武王建立周朝，定都镐京，史称西周。,原因：,王室衰微，诸侯强大。,1、著名的霸主有齐桓公、晋文公、楚庄王等 。,3、晋楚争霸：城濮之战（山东）晋文公称霸（退避三舍）；楚庄王称霸（一鸣惊人、问鼎中原）；吴越争霸：卧薪尝胆。,影响：给社
9、会带来了灾难，但是有利于统一，促使奴隶制瓦解。,奴隶社会,奴隶社会,天子,诸侯,卿大夫,士,平民,奴隶,西周的等级制,是我国社会大变革时期，兼并战争频繁。,经济上：,政治上：,文化上：,铁器、牛耕的使用（春秋）和推广（战国）使生产力大大发展，势必影响生产关系的变革。,各国竞相变革，经过变法，封建制度确立。,各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成“百家争鸣”的学术繁荣的局面。,战国七雄：,“三家分晋”（韩赵魏）和原来的楚燕秦齐（田氏代齐）,著名战役：,桂陵之战（齐围魏救赵）马陵之战（齐大败魏）长平之战（赵国大败，东方六国再也无力抵御秦军的进攻）,封建社会,前356年，商鞅在秦孝公支持下开
10、始变法。,1、国家承认土地私有，允许自由买卖。2、奖励耕战，生产粮食布帛多的人可以免除徭役；根据军功 大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。3、建立县制，由国君直接派官吏治理。,经过变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最强大的封建国家，为以后兼并六国打下了基础。,封建社会,1.前230年前221年，先后灭掉东方六国。2.前221年嬴政在咸阳（今陕西咸阳）建立秦朝。,意义：,1.结束了春秋战国以来的分裂割据局面； 2.建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。,1.建立一套封建专制主义中央集权制度。2.统一文字（小篆）、货币（圆形方孔钱）和度量衡。3.焚
11、书坑儒，加强思想控制。4.修筑长城，抵御匈奴；兴修灵渠，统一岭南。,东至大海，西到陇西，北至长城一带，南达南海。,封建社会,1、秦的暴政根本原因；2、大泽乡遇雨延期直接原因。,前209年，陈胜、吴广领导的农民起义在大泽乡爆发，各地农民纷纷响应，在陈（河南淮阳一带）建立了张楚政权，陈胜自立为王。由于秦军力量强大，不到一年，起义失败,是我国历史上第一次大规模的农民起义。他们的革命首创精神，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。,项羽和刘邦成为后来起义军的领袖。前207年项羽以少胜多，在巨鹿大败秦军主力。同一年，刘邦直逼咸阳，灭亡秦朝。（破釜沉舟、约法三章、项庄舞剑，意在沛公）,封建社会,前2
12、02年，刘邦（汉高祖），长安。,1.“文景之治”为西汉进入强盛时期奠定了雄厚的物质基础。2.汉武帝雄才大略，善于用人。,1.政治上，接受主父偃的建议，削弱封国势力。2.思想上，采纳董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家学说作为封建正统思想，影响中国几千年。3.文化教育上，设立太学（我国古代最高学府）。4.军事上，派卫青、霍去病反击匈奴，夺取河西走廊和河套地区，并取得漠北之战的胜利，匈奴再也无力与西汉对抗。,武帝时候，西汉王朝在政治、经济、军事、和思想上实现了大一统，开始进入鼎盛时期。,封建社会,冒顿单于在秦汉之际统一蒙古草原，建立强大国家。,1.派蒙恬北击匈奴，夺取河套地区，并移民戍边。
13、2.派蒙恬修筑长城，抵御匈奴。,限于国力，与匈奴“和亲”（和）,前119年派卫青、霍去病取得漠北之战的胜利，匈奴无力与西汉对抗，部分匈奴人西迁。（战）,宫女王昭君嫁给了呼韩邪单于（昭君出塞）。为汉匈的友好相处和文化交流做出了重大贡献。（和）,西汉时期，人们把今玉门关和阳关以西，也就是今天的新疆地区和更远的地区，称为西域。,1.前138年（目的：联合大月氏，夹击匈奴）和前119年，汉武帝两次派张骞出使西域，加强了内地和西域的联系，为后来丝绸之路的形成创造了条件。2.张骞出西域后，中国的丝和丝织品，从长安经河西走廊，今新疆地区，运到西亚，再转运到欧洲，又把西域各国的奇珍异宝输运到中国内地，这条沟通中西的陆上要道就是丝绸之路。3.公元前60年，西汉政府在西域设置西域都护，从此，今新疆地区成为中国不可分割的一部分。4.汉武帝以后，西汉的商人出海贸易，开辟了海上交通要道，这就是“海上丝绸之路”。,封建社会,春秋末年鲁国人，儒家学派创始人，伟大的思想家、教育家。,1.提出“仁”的学说，主张“仁者爱人”；2.希望统治者体察民情，爱惜民力，“为政以德”。,兴办私学，主张因材施教，要求学生谦虚好学，温故而知新。,春秋时期人，道家学派创始人，伟大
