1、 文言特殊句式复习文言特殊句式复习解读考纲解读考纲 理解与现代汉语不同的句式和用法。理解与现代汉语不同的句式和用法。要求掌握的句式是：要求掌握的句式是：判断句判断句、被动句被动句、倒装倒装句句（宾语前置句、定语后置句、介词结构（宾语前置句、定语后置句、介词结构后置句、主谓倒装句）、后置句、主谓倒装句）、省略句省略句。对文言句式的考查一般体现在对文言句式的考查一般体现在翻译题翻译题上。上。口头翻译下面句子，注意其句式特点：口头翻译下面句子，注意其句式特点：1 1、师者，所以传道受业解惑也。、师者，所以传道受业解惑也。2 2、项脊轩，旧南阁子也。、项脊轩，旧南阁子也。3 3、城北徐公，齐国之美丽者
2、也。、城北徐公，齐国之美丽者也。4 4、梁将即楚将项燕。、梁将即楚将项燕。5 5、今天子有急，此乃臣效命之秋也。、今天子有急，此乃臣效命之秋也。6 6、此则岳阳楼之大观也。、此则岳阳楼之大观也。7 7、如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？、如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？8 8、六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。、六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。9 9、而欲投吴巨，巨是凡人，偏在远郡。、而欲投吴巨，巨是凡人，偏在远郡。1010、刘备，天下枭雄。、刘备，天下枭雄。者者者者也也也也也也即即乃乃则则为为为为非非是小小 结结 判断句判断句是对事物之间的关系作出肯定或否定判是对事物之间的关系作
3、出肯定或否定判断的句子。文言中常用以下几种形式表示判断：断的句子。文言中常用以下几种形式表示判断：1 1、用用“者者”或或“也也”表示判断表示判断。这是典型的文言。这是典型的文言判断形式。分三种情形：判断形式。分三种情形：用用“者，者，也也”表判断。句末用表判断。句末用“者也者也”表判断。单用表判断。单用“者者”或或“也也”表判断。表判断。2 2、用、用即即”“乃乃”“”“则则”“”“此此”“”“皆皆”“”“诚诚”“”“为为”“”“是是”等词表示肯定判断。等词表示肯定判断。3 3、用、用“非非”等词表示否定的等词表示否定的判断。判断。4 4、通过语意直接表示判断。、通过语意直接表示判断。以上不
4、同的判断形式，翻译成现代汉语时，以上不同的判断形式，翻译成现代汉语时，一律采用一律采用“是（不是）是（不是）”的句式。的句式。(全国卷全国卷2)2)曹丘至，即揖季布曰：曹丘至，即揖季布曰：“楚人谚曰楚人谚曰得黄金得黄金百斤，不如得季布一诺百斤，不如得季布一诺，足下何以得此声于梁，足下何以得此声于梁楚间哉？且仆游扬足下之名于天下，何足下拒仆楚间哉？且仆游扬足下之名于天下，何足下拒仆之深也！之深也！”季布乃大悦，引入为上客。季布乃大悦，引入为上客。季布名所季布名所以益闻者，曹丘扬之也。以益闻者，曹丘扬之也。（节选自（节选自史记史记季荀季荀栾布列传栾布列传）把文中画线句子翻译成现代汉语。把文中画线句
5、子翻译成现代汉语。（2 2）季布名所以益闻者，曹丘扬之也）季布名所以益闻者，曹丘扬之也。季布的名声更加显著的原因，季布的名声更加显著的原因，是是曹丘传播了曹丘传播了它呀。它呀。口头翻译下面句子，注意其句式特点：口头翻译下面句子，注意其句式特点：不拘于时。不拘于时。吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。而身死国灭，为天下笑。而身死国灭，为天下笑。不者，若属皆且为所虏。不者，若属皆且为所虏。茅屋为秋风所破。茅屋为秋风所破。信而见疑，忠而被谤。信而见疑，忠而被谤。/渐见愁煎迫渐见愁煎迫臣诚恐见欺于王而负赵。臣诚恐见欺于王而负赵。风流总被雨打风吹去。风流总被雨打风
6、吹去。戍卒叫函谷举戍卒叫函谷举于于受受于于为为为为所所为为所所见见见见于于被被见见小结：小结：被动句被动句是表示被动意义的句子。文言中常常借是表示被动意义的句子。文言中常常借助一些介词表示被动。常见的有以下几种形式：助一些介词表示被动。常见的有以下几种形式：1 1、用介词、用介词“于于”“”“受受于于”表示被动。表示被动。2 2、用、用“为为”“”“为为所所”“为所为所”表示被动。表示被动。3 3、用、用“见见”“”“见见于于”表被动。表被动。4 4、用、用“被被”表被动。表被动。5 5、动词本身表被动。、动词本身表被动。被动句，不管有没有被动词，翻译成现代汉语时，被动句，不管有没有被动词，翻
7、译成现代汉语时，都要译成都要译成“被被”的句式。的句式。“见见”有一种特殊用法和表被动的有一种特殊用法和表被动的“见见”的形式很相近，但它的形式很相近，但它不表被动不表被动，它它放在动词前，表示放在动词前，表示“对自己怎么样对自己怎么样”。可译为可译为“我我”。如：。如：1 1、府吏、府吏见见丁宁（丁宁（我我）2 2、生孩六月，慈父、生孩六月，慈父见见背（背（我我）1 1、诚请、诚请见见教。教。2 2、望、望见见谅。谅。3 3、请勿、请勿见见笑。笑。翻译下列句子：翻译下列句子：诚挚地请求教导诚挚地请求教导我我。希望原谅希望原谅我。我。请不要讥笑请不要讥笑我我。【温馨提示温馨提示】省略句省略句1
8、 1、省略主语、省略主语（1 1）承前省）承前省。永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木，尽永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木，尽死；以啮人，无御之者。死；以啮人，无御之者。（2 2）蒙后省）蒙后省。沛公谓张良曰：度我至军中，公乃入。沛公谓张良曰：度我至军中，公乃入。（3 3）对话省）对话省。曰：独乐乐，与人乐乐，孰乐？曰：独乐乐，与人乐乐，孰乐？曰：不若与人。曰：不若与人。异蛇异蛇异蛇异蛇草木草木异蛇异蛇公公孟子孟子王王2 2、谓语的省略、谓语的省略夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭竭 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其三人行，必有我师焉，择其善者而从
9、之，其不善者而改之不善者而改之老臣今者殊不欲食，乃自强步，日三四里老臣今者殊不欲食，乃自强步，日三四里鼓鼓鼓鼓择择行行3 3、修饰语的省略、修饰语的省略吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。客之美我者，欲有求于我也。吾吾吾吾4 4、宾语的省略、宾语的省略竖子不足与谋。竖子不足与谋。项王曰：项王曰：“壮士！赐之卮酒。壮士！赐之卮酒。”则与斗则与斗卮酒。卮酒。屠惧，投以骨。屠惧，投以骨。以相如功大，拜为上卿。以相如功大，拜为上卿。5 5、介词的省略、介词的省略死马且买之五百金，况生马乎？死马且买之五百金，况生马乎？今以钟磬置水
10、中今以钟磬置水中 赐之彘肩赐之彘肩之之之之之之之之以以于于于于以以杨朱之弟杨布素衣而出，杨朱之弟杨布素衣而出，天雨，解素衣，天雨，解素衣，衣缁衣而反，衣缁衣而反，其狗不知而吠之。杨布怒，其狗不知而吠之。杨布怒，将击之。杨朱曰：将击之。杨朱曰：“子毋击也。子亦犹子毋击也。子亦犹是。是。曩者使女狗白而往，黑而来，子岂曩者使女狗白而往，黑而来，子岂能毋怪哉！能毋怪哉！”韩非子韩非子说林说林 1 1、天下雨，脱去白色的衣服，、天下雨，脱去白色的衣服，穿黑色的衣服回家穿黑色的衣服回家.2 2、刚才假使你的狗出去时是白狗，、刚才假使你的狗出去时是白狗，回来时却是只黑狗，你难道不觉得奇怪吗？回来时却是只黑狗
11、，你难道不觉得奇怪吗？（全国卷（全国卷）翻译句子：）翻译句子：自县为近畿大郡，自县为近畿大郡，近代未之有也近代未之有也。答案：从县令升为靠近京都的大郡长官，答案：从县令升为靠近京都的大郡长官，是近代是近代未有过的事。未有过的事。倒装句倒装句指文言文中一些指文言文中一些句子成分的句子成分的顺序出现了前后颠倒情况顺序出现了前后颠倒情况的句子。包的句子。包括有：括有：宾语前置宾语前置 定语后置定语后置 状语后置状语后置 主谓倒置主谓倒置（定语）（定语）状语状语（定语）（定语）翻译下列句子，找出它们的特点翻译下列句子，找出它们的特点 大王来何操？大王来何操？沛公安在？沛公安在？客何为而来客何为而来?句
12、子的特点：句子的特点：1 1、都是疑问句，、都是疑问句，2 2、疑问代词分别是、疑问代词分别是“何何”“”“安安”“”“何何”，它，它们分别作们分别作“操操”“”“在在”“”“为为”的宾语，的宾语，3 3、宾语都前置。、宾语都前置。疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。第一种类型第一种类型:翻译下列句子，找出它们的特点翻译下列句子，找出它们的特点忌不自信忌不自信然而不王者，未之有也。然而不王者，未之有也。古之人不余欺也！古之人不余欺也！句子的特点：句子的特点：1 1、都是否定句、都是否定句，2 2、代词分别是、代词分别是“自自”“”“之之”“”“余余”，它们分
13、别作它们分别作“信信”“”“有有”“”“欺欺”的宾语的宾语，3 3、宾语都前置、宾语都前置。第二种类型：第二种类型：否定句中代词作宾语时，宾语前置。否定句中代词作宾语时，宾语前置。第三种类型第三种类型:用用“之之”把宾语提到动词前。把宾语提到动词前。翻译下列句子，找出它们的特点翻译下列句子，找出它们的特点 譬若以肉投馁虎，何功譬若以肉投馁虎，何功之之有哉！有哉！句读句读之之不知，惑不知，惑之之不解。不解。之之之之之之翻译下列句子，找出它们的特点翻译下列句子，找出它们的特点去我三十里，惟命去我三十里，惟命是是听。听。唯利唯利是是图。图。无乃尔无乃尔是是过矣？过矣？第四种类型第四种类型:用用“是是
14、”把宾语提到动词前把宾语提到动词前。有时，还可以在前置的宾语前加上一个范围有时，还可以在前置的宾语前加上一个范围副词副词“唯唯”，构成，构成“唯唯.是是.”.”的格式。的格式。如：如：唯唯利利是是图图 唯唯命命是是从从 唯你是问唯你是问 惟惟兄嫂兄嫂是是依依 祭十二郎文祭十二郎文韩愈韩愈是是是是是是 一是一是疑问句或否定句中疑问代词作宾语疑问句或否定句中疑问代词作宾语时，宾时，宾语前置。语前置。二是二是用用“之之”或或“是是”把宾语提取到动词前，把宾语提取到动词前，这时的这时的“之之”“”“是是”只是宾语前置的标志，没有只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。什么实在意义。动词可以带宾语，介词也
15、可以带宾语。宾语动词可以带宾语，介词也可以带宾语。宾语前置有以下几种情况。前置有以下几种情况。翻译下列句子，找出它们的特点翻译下列句子，找出它们的特点1 1、蚓无爪牙之利，筋骨之强、蚓无爪牙之利，筋骨之强2 2、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。3 3、马之千里者、马之千里者,一食或尽粟一石一食或尽粟一石 。4 4、石之铿然有声者，所在皆是也。、石之铿然有声者，所在皆是也。5 5、求人可使报秦者、求人可使报秦者,未得。未得。6 6、我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚、我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。父。定语后置：通常起修饰限制作
16、用的定语应该放置定语后置：通常起修饰限制作用的定语应该放置于中心词的前面，但文言语句中却有很多句子将于中心词的前面，但文言语句中却有很多句子将定语放在中心词之后。定语放在中心词之后。之之之之之之之之之之之之者者者者者者一双一双一双一双定语后置句小结：定语后置句小结：用用“之之”使定语后置。使定语后置。用用“之之者者”使定语后置。使定语后置。用用“者者”使定语后置。使定语后置。“中心词中心词+数量词数量词”翻译下列句子，找出它们的特点翻译下列句子，找出它们的特点青，取之于蓝，而青于蓝。唐浮图慧褒始舍于其址。具告以事。生乎吾前，其闻道也固先乎吾。将军战河南，臣战河北介词结构后置（也叫状语后置句）介
17、词结构后置（也叫状语后置句）1 1、介词结构即介宾短语，、介词结构即介宾短语，标志性词语：标志性词语：“以以”、“于于”、“乎乎”等。等。2 2、有时会省略介词。、有时会省略介词。于于于于于于以以乎乎乎乎主谓倒装句主谓倒装句这种情况很少，往往是为了表示强烈的感叹。这种情况很少，往往是为了表示强烈的感叹。如：如：“甚矣，汝之不惠。甚矣，汝之不惠。”“美哉美哉,我少年中国。我少年中国。”不仁哉！梁惠王也。不仁哉！梁惠王也。文言文中，为了加强语气，强调谓语，文言文中，为了加强语气，强调谓语，常常把谓语提到主语的前面，这种改变语序常常把谓语提到主语的前面，这种改变语序的做法叫做的做法叫做主谓倒装。主谓
18、倒装。宾语前置宾语前置 定语后置定语后置 状语后置状语后置 主谓倒置主谓倒置（定语）（定语）状语状语（定语）（定语）巩固练习：判断下列特殊句式的类型1 1、君何以知燕王？、君何以知燕王？2 2、句读之不知，惑之不解、句读之不知，惑之不解3 3、豫州今欲何至？、豫州今欲何至？4 4、且将军大势可以拒操者，长江也。、且将军大势可以拒操者，长江也。5 5、孜孜焉唯进修是急。、孜孜焉唯进修是急。6 6、会于西河外渑池。、会于西河外渑池。宾语前置宾语前置宾前宾前宾前宾前判断判断+定后定后宾前宾前状后状后7 7、未之尝闻。、未之尝闻。8 8、以为莫己若也。、以为莫己若也。9 9、冰，水为之，而寒于水。、冰
19、，水为之，而寒于水。1010、何以自托于赵。、何以自托于赵。宾前宾前宾前宾前状语后置状语后置宾前宾前+宾前宾前+介词结构后置介词结构后置 今若破敌今若破敌,珍宝万倍珍宝万倍,大功可成；如为所败大功可成；如为所败,首领无余首领无余,何财物之有。何财物之有。现在如果打败敌人，有万倍的珍宝，大功可现在如果打败敌人，有万倍的珍宝，大功可以成就；如果被敌人打败，头都没有了，还有什以成就；如果被敌人打败，头都没有了，还有什么财物？么财物？成化二年以进士授户科给事中。因亢旱成化二年以进士授户科给事中。因亢旱上章极谏，复以言官旷职召灾，自劾求退。上章极谏，复以言官旷职召灾，自劾求退。会陈献章被征来京师，钦听其
20、论学，叹曰：会陈献章被征来京师，钦听其论学，叹曰：“至性不显，真理犹霾，至性不显，真理犹霾，世即用我，而我奚世即用我，而我奚以为用以为用？”即日上疏解官去，执弟子礼事献即日上疏解官去，执弟子礼事献章。既别，肖其像事之。章。既别，肖其像事之。世人即使要任用我，然而我拿什么为世世人即使要任用我，然而我拿什么为世人所用呢？人所用呢？荆州之民附操者，逼兵势耳，非荆州之民附操者，逼兵势耳，非心服也心服也.（资治通鉴资治通鉴）指出这个句子有哪些特殊句式指出这个句子有哪些特殊句式被动句：被动句：被兵势所逼被兵势所逼定语后置句：定语后置句：荆州附操之民荆州附操之民判断句：判断句：不是心里臣服不是心里臣服固定句
21、式固定句式 在文言文中存在很多固定句式，这些固在文言文中存在很多固定句式，这些固定句式一般有固定的翻译模式，掌握它们有利于提高文言定句式一般有固定的翻译模式，掌握它们有利于提高文言阅读能力。常见的固定句式有：阅读能力。常见的固定句式有：1 1、“不亦不亦乎乎”？表反问，可译为表反问，可译为“不是不是吗？吗？”（其中（其中“亦亦”只起加强语气作用，可不译）；只起加强语气作用，可不译）；2 2、“无乃无乃乎？乎？”表表推测语气推测语气，比较委婉，可译，比较委婉，可译为为“恐怕恐怕吧？吧？”或者或者“莫非莫非吧？吧？”；3 3、“得无得无乎（耶）乎（耶）”表猜测、疑问语气，可表猜测、疑问语气，可译译
22、为为“莫不是莫不是吗？吗？”“”“能不能不吗？吗？”或者或者“恐怕恐怕吧？吧？”；4 4、“如如何何”、“若若何何”、“奈奈何何”都表都表示示疑问疑问的格式，都可译为的格式，都可译为“把把怎么办？怎么办？”、“拿拿怎么样？怎么样？”、“对对怎么样？怎么样？”；5 5、“孰与孰与”表示表示疑问语气疑问语气，常可译，常可译为为“与与比较起来，怎么样比较起来，怎么样”；6 6、“其其乎？乎？”表表猜测或反问语气猜测或反问语气，可译，可译为为“大概大概吧？吧？”、“难道难道吗？吗？”；7 7、“何何为？为？”表表询问或反问询问或反问，可译为，可译为“为什么为什么呢？呢？”或或“有什么有什么呢？呢？”；
23、8 8、“有以有以”、“无以无以”，前者可译，前者可译为为“有什么可以拿（用）来有什么可以拿（用）来”，后者可译为，后者可译为“没什么可以拿（用）来没什么可以拿（用）来”；9 9、“有所有所”、“无所无所”，其中其中“所所”是助词，是助词，“所所”是是“有、无有、无”的宾语，所以的宾语，所以前者可译为前者可译为“有有的的”，后者可译为，后者可译为“没没有有的的”。孟子受教免休妻孟子受教免休妻孟子妻独居，踞，孟子入户视之，向母其曰：孟子妻独居，踞，孟子入户视之，向母其曰：“妇无礼，妇无礼，请去之。请去之。”母曰：母曰：“何也？何也？”曰：曰：“踞。踞。”其母曰：其母曰：“何知何知之之？”孟子曰：
24、孟子曰：“我亲见之。我亲见之。”母曰：母曰：“乃汝无礼也，非妇无乃汝无礼也，非妇无礼礼。礼礼不云乎？不云乎？将入门，问孰存将入门，问孰存。将上堂，声必扬。将入。将上堂，声必扬。将入户，视必下。户，视必下。不掩人不备也不掩人不备也。今汝往燕私之处，入户不有声，。今汝往燕私之处，入户不有声，令人踞而视之，是汝之无礼也，非妇无礼。令人踞而视之，是汝之无礼也，非妇无礼。”于是孟子自责，于是孟子自责，不敢去妇。不敢去妇。引自引自韩诗外传韩诗外传 译文译文 孟子的妻子独自一人在屋里，蹲在地上。孟子进屋看见妻子这个样子，孟子的妻子独自一人在屋里，蹲在地上。孟子进屋看见妻子这个样子，就向母亲说：就向母亲说：“
25、这个妇人不讲礼仪，请准许我把她休了。这个妇人不讲礼仪，请准许我把她休了。”孟母说：孟母说：“什么原什么原因？因？”孟子说：孟子说：“她蹲在地上。她蹲在地上。”孟母问：孟母问：“你怎么知道的你怎么知道的？”孟子曰：孟子曰：“我我亲眼看见的。亲眼看见的。”孟母说：孟母说：“这是你不讲礼仪，不是妇人不讲礼仪这是你不讲礼仪，不是妇人不讲礼仪。礼经礼经上上不是这样说吗，不是这样说吗，将要进门的时候，必须先问屋里谁在里面将要进门的时候，必须先问屋里谁在里面；将要进入厅堂的时；将要进入厅堂的时候，必须先高声传扬，让里面的人知道；将进屋的时候，必须眼往下看。候，必须先高声传扬，让里面的人知道；将进屋的时候，必
26、须眼往下看。礼礼经经这样讲，这样讲，为的是不让人措手不及，无所防备为的是不让人措手不及，无所防备。而今你到妻子闲居休息的地。而今你到妻子闲居休息的地方去，进屋没有声响人家不知道，因而让你看到了她蹲在地上的样子。这是你方去，进屋没有声响人家不知道，因而让你看到了她蹲在地上的样子。这是你不讲礼仪，而不是你的妻子不讲礼仪。不讲礼仪，而不是你的妻子不讲礼仪。”孟子听了孟母的教导后，认识到自己孟子听了孟母的教导后，认识到自己错了，再也不敢讲休妻的事了。错了，再也不敢讲休妻的事了。翻译红色的句子翻译红色的句子1.体会本课切中要害、深入浅出的说理特点,学习这篇文章的表达方式,品味本文的语言特点。找出文中典型
27、的语句,归纳其特点,尝试从表达目的、听众的感受角度品评其表达效果。阅读时,还要注意思考,理解这篇文章的针对性和现实意义。2.只有懂得舍与得，才不会被利禄牵扯而过度奔波劳累；一个人只要能够自得其乐，即使有所失也不会为此不快乐；一个人只要拥有高深的道德修养，即使没有官位也能内心平静轻松。3.文本中不断提到“大自然”，在充满了诗情画意的大自然面前，在可爱温顺的小动物面前，素芭没有任何交流的障碍，她甚至能比常人更为轻易地表达自己。4.作者用了几乎两章的篇幅，把素芭放置到比社会环境温暖得多的自然环境中，在这里，素芭不仅是美好的，还有着无言的快乐。侧面的烘托让素芭的形象更为动人。5.反面的衬托同样是塑造素
28、芭形象的一个手段。素芭身边的人们可以用话语交流，他们是一群极为普通的劳作者，包括帕勒达帕，可是他们对素芭的表现却显得极为冷漠和麻木。6.素芭在他们身上看不到关心，找不到温暖。在小说的第五章，父母打算用欺骗的手段把素芭嫁到加尔各答，而且“没有作任何安慰”。7.整个事件的过程中，素芭只有独自流泪伤心，得不到任何关心，唯一的所谓的好友帕勒达帕只是专心致志地钓鱼，丝毫没有离愁别绪，反倒是漫不经心地证实了这个噩耗，给了素芭更大的打击。8.诗人运用浪漫主义的表现手法，热情地赞颂了云雀在诗人的笔下，云雀是欢乐、光明、美丽的象征。作者运用比喻、对比等修辞手法，对云雀加以描绘。9.在中国特色社会主义新时代，只有坚持和加强党的全面领导，才能真正落实以人民为中心的发展思想，建设现代化经济体系，健全人民当家作主的制度体系，推动社会主义文化繁荣兴盛，保障和改善民生，加强和创新社会治理，加快生态文明体制改革，正确认识和应对复杂的国际局势
